一．修改病句。
1.从用词不当的角度修改下列病句。
(1)学校的操场上扩张了不少。
（2）外宾参观了我们表演的节目后，赞叹不已。
（3）为了，多少先烈献出了自己光荣的生命。
2.从句子不完整的角度修改病句。
（1）我们要响应保护益鸟。
（2）春天到了，一朵朵鲜花。
（3）儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。
3.从词序排列不当的角度修改病句。
（1）游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
（2）气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。
（3）历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
4.从词义重复的角度修改病句。
（1）树上结满了许许多多又大又红的果子。
（2）《草原》这篇课文的作者是老舍先生写的。
（3）我们应该尽量避免不犯错误，或少犯错误。
5.从感情色彩的角度修改病句。
（1）敌人很顽强，不肯投降。
（2）敌人的神机妙算被我们识破了。
（3）王老师处理问题非常武断，我们都很佩服他。
6.从句子关联的角度修改病句。
（1）由于掌握科学知识，他花了很多心血。
（2）这么长的课文，虽然浏览一遍，也要十几分钟。
(2)尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。
7.
7.用修改符号修改下面的病句。
（1）教师节到了，我们积极响应学校“为老师献上一杯茶”。
（2）月光照在透过窗帘的屋子里。
（3）这张报纸比任何特效药都好，把夜班后的疲劳，都被赶到九霄云外了。
（4）对我的关怀，我一辈子终身难忘。
（5）你的一言一行，不仅关系到你个人的荣誉，而且关系到我们全班的荣誉。
（6）老师为了培养我们，真是呕心沥血，处心积虑。
（7）新开张的商店门前张贴着广告:“欢迎新老顾客光临”。
（8）通过这次活动，使我学到了不少知识。
（9）班主任经常鼓动大家努力完成学习任务。
（10）我们要不断改进学习方法和学习效率。
8.读下面一段话，在原文上修改5个不恰当的词，再选填修改的原因。
居里夫人是波兰人，世界著名的科学家，曾两次（取得）诺贝尔奖金。她在取得（成绩）和受到别人（吹捧）时，（头一个）想到的是她少年（时候）教语法的欧班老师。
修改的理由：（原来用词）⑴词义太轻了；⑵范围太小了；⑶词语搭配不当；⑷词的感情色彩不对；⑸这里不该用口语。
选择填空（修改理由填序号）
1把（ ）改为（ ），理由是（ ）。
2把（ ）改为（ ），理由是（ ）。
3把（ ）改为（ ），理由是（ ）。
4把（ ）改为（ ），理由是（ ）。
5把（ ）改为（ ），理由是（ ）。
9.下面的话中七处有错误，请你找出来，在原文上改正。
“六一”节晚会上，同学们表演了节目，美好的节目一个接一个，把同学们都吸引住了，刘明同学表演单人舞，舞姿忧美；同学表演小提琴独凑，非常动听。最后一个节目是大合唱，尽情歌唱，欢乐的歌声在操场上空回声。
二、标点符号。
1.判断下列省略号的作用，把正确答案的序号填在括号里。
A语句中断B.内容省略C.列举省略D.说话断断续续
（1）对……对不起！我……大概认错人了。 ( )
（2）过春节的时候，我们这里可热闹呢！舞龙灯，挑旱船，耍狮子，扭秧歌……样样都有。 （ ）
（3）穿长袍的问：“这位是……” （ ）
（4）“我的信如果要发表……”那一段话，我也不大明白。
2.判断下列破折号的作用，把正确答案的序号填在括号里。
A.解释说明B.语音中断C.声音延长D.表示转折
（1）今天我本来打算去一趟，可是— （ ）
（2）我国古代的四大发明—造纸术、火药、印刷术、指南针对世界历史的发展有巨大贡献。 （ ）
（3）“好香的干菜—听到风声么？”赵大爷站在七斤后面七斤嫂的对面说。 （ ）
（4）“嘟—”火车进站了。 （ ）
3.判断下列引号的作用，把正确答案的序号填在括号里。
A.表示反语 B.表示引用 C.表示特定称谓
（1）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 （ ）
（2）一方面侵略别国，一方面表示友好，这种“友谊”一钱不值。 （ ）
（3）我把“中国石”奉为至宝。 （ ）
4.给下列句子加上合适的标点符号。
（1）学会合作 这篇课文讲了什么 你能用自己的话概括吗 老师和蔼地问。
（2）奥运会比赛项目很多 有射击 体操 跳水 举重 足球等等
（3）蔺相如说 秦王我都不怕 会怕廉将军吗
（4）好半天 他突然凑到我的耳边 轻轻地问 记者 你见过电灯吗
（5）我们永远也忘不了为国牺牲的英雄 如黄继光 邱少云 董存瑞
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