作者：刘康伟
来源：《现代商贸工业》2021年第09期
摘 要：课程思政是落实立德树人根本任务的重要环节。近年来，财务实务界频繁曝出雅百特、金亚科技、欣泰电气、康美药业等财务造假事件，会计行业面临严重的诚信危机。因此，在基础会计教学过程中更应该融入思政元素。本文首先阐述了课程思政的必要性，然后论述了如何深入挖掘《基础会计》课程中思政元素，将思政教育融入基础会计教学的全过程，实现全员育人、全程育人和全方位育人。
关键词：《基础会计》;会计诚信;财务造假;课程思政
中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.09.084
人才培养就是育人和育才相统一的过程，育人是根本，但是人无德不立，所以育人的根本又在于立德。高等学校应该把立德树人成效作为检验一切工作根本标准，培养德才兼备的人才是当代高校教育的必然要求，也是思想政治教育的必然结果。但是，近年来财务实务界频繁曝出雅百特、金亚科技、欣泰电气、康美药业等财务造假事件，会计行业面临严重的诚信危机。《基础会计》作为会计专业一门专业基础课程，课程思政尤为重要。《基础会计》课程中融入思政元素是会计行业现状的迫切需要。
1 《基础会计》课程中融入“思政教育”的必要性
1.1 “思政教育”是立德树人的需要
高等学校思想政治工作就是高等学校培养什么人、怎么样培养人以及为谁培养人等问题。高等学校应该把立德树人作为高校中心环节，把思想政治工作贯穿高校教学全过程。总指出人才培养就是育人和育才相互统一的过程，育人是根本，但是人无德不立，所以育人根本又在于立德，把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准。目前，由于会计人员职业道德缺少等原因，财务造假事件时有发生，对于会计学专业学生而言，将课程中融入思想政治教育的内容非常重要。《基础会计》作为会计专业一门专业基础课程，其目标就是通过财务会计报告提供会计信息。会计人员作为生成和提供会计信息的主体，不仅具有专业技术能力，还应该具备客观公正、廉洁自律、诚实守信等会计职业道德。所以，将思政教育融入《基础会计》课程意义非常重大。
1.2 “思政教育”是会计行业现状的需要
诚信是会计行业的灵魂。但是，近几年财务造假事件频频发生，比如虚开、挪用、偷税漏税等现象层出不穷，上市公司通过财务造假欺骗社会公众的现象也屡禁不绝、愈演愈烈。比如在2019年8月查明，康美药业在2016年-2018年三年的年报中均出现财务造假信息，2016-2018三年分别虚增货币资金225.8亿元、299.4亿元和361.9亿元，虚增营业收入.99亿元、100.32亿元和16.13亿元，虚增营业利润6.56亿元、12.51亿元和1.65亿元。对康美药业及相关负责人做出处罚。目前，会计行业面临严重的诚信危机。所以，在基础会计教学过程中更应该融入思政元素，在讲授基础会计专业知识的同时，循序渐进地向学生灌输诚信理念。不仅让学生的基础会计理论知识学得更扎实，而且引导学生树立法治理念、诚信理念和准则理念，让学生意识到做假账可耻，财务造假不仅损害了国家利益，还损害社会公众的利益。
2 深入挖掘《基础会计》课程思政内容
《基础会计》课程也应该与思想政治理论课同向同行，形成课程间的协同效应。讲授《基础会计》课程的过程中，将爱国、敬业、诚信、遵规守纪、勇于担当、工匠精神和团队协作等思想政治内容和会计学基础教学有机结合，形成思想政治教育与课程教学的协同效应。
2.1 坚定学生文化自信，激发爱国主义情怀
会计在我国历史非常悠久，“会计”一词最早出现于西周，在西周时就设“司会” 官职，主观王朝财政经济收支的核算。宋代出现了“四柱清册”，明末清初出现了“龙门账”，将所有账目分为“进”“缴”“存”“该”，并且编制“进缴表”和“存该表”，实现双轨计算盈亏。再到现在会计准则国际趋同、会计信息化、会计智能化。通过讲授会计产生和发展，让学生意识到我国会计历史悠久，坚定学生文化自信，培养学生爱国主义精神。
2.2 培养学生廉潔自律、诚实守信、遵规守纪等品质
在讲授“会计信息质量特征”“会计凭证编制和审核”“会计账簿”和“会计报表”相关内容时，结合财务实务界频繁曝出财务造假事件，告诫学生会计人员应该根据实际发生的经济业务如实填制凭证和编制账簿，如实编制会计报表，对外提供真实、可靠的会计信息，让学生意识到财务造假不仅是公司监管存在缺陷，更重要的是涉案人员诚信意识淡薄，知法犯法，从而帮助学生树立起“诚实守信、遵规守纪、坚持准则、不做假账”的意识，使学生将来走向工作岗位时成为一名优秀的会计工作者。
2.3 团队协作精神
《基础会计》课程的实践性非常强，教师在讲授会计凭证的编制和审核、会计账簿设置与登记和会计报表的编制等内容时，不仅为学生讲授基础会计的理论知识，而且还要通过实训让学生掌握如何根据凭证登记账簿，如何根据账簿编制会计报表的过程。在实训过程中可以通过情景教学法，由学生担任会计、出纳等不同角色，参与模拟会计凭证的填制和审核以及会计账簿的设置和登记，使学生意识到在会计实务工作中不仅要遵守会计职业道德，还需要团队成员之间的相互协作。
2.4 激发学生家国情怀、担当意识
讲授 “应交税费—应交”时，结合税率的变化（17%-16%-13%），结合我国税收制度变迁和国家、百姓财富快速增加，融入减税降费对于减轻企业税费负担，增强国家经济实力从而惠及民众的重要意义。从而激发学生的家国情怀、担当意识，将来走向工作岗位，做一个自觉纳税的遵纪守法的好公民。
2.5 清白做人，认真做事的品质
讲授财产清查过程中，财产清查结果有账实相符、盘盈和盘亏三种结果。财产清查过程中如果出现盘盈或盘亏需要查明原因，比如财产物资清查时出现盘亏，有时是由于保管人员贪污或做事不认真等原因导致。通过财产清查学习，教育学生将来在工作中不要被物质利益所诱惑，让学生意识到廉洁自律、做人要清白、做事要认真的重要性。
2.6 不断学习和进取的精神
在讲授现代计算机信息技术对会计人员岗位冲击的时候，应结合当前大数据背景下的实际情况，介绍大数据、企业集团中的财务共享、会计人工智能化和区块链等信息技术，并且分析这些信息技术对当前会计的影响和挑战，告诫学生应快速掌握新技术、更新知识结构，以便更好适应将来工作的需要。
2.7 工匠精神
“工匠精神”是李克强总理在2016年工作报告中首次提出的，工匠精神就是一种做事情要严谨认真、做事情精益求精、做事情追求完美，同时还要勇于创新的精神。在《基础会计》教学过程中从开始到结束都应该坚持这一精神。比如，在讲授经济业务分录的编制、会计凭证的填制和审核、会计账簿的登记、会计报表的编制等，都应该严谨认真，否则，一旦某个环节出现问题，直接导致编制的会计报表不准确，对外提供信息不真实，影响会计信息使用者的决策。
通过深入挖掘《基础会计》课程思政元素，将思政内容全过程融入基础会计课程中，学生在学到基础会计理论知识同时，还能润物细无声地接受课程思政教育为基础会计课程教学带来的正能量。
3 《基础会计》课程思政教学反思
课程思政不是喊口号，课程思政也不是贴标签。在讲授《基础会计》课程过程中，应该深度挖掘《基础会计》课程中所蕴含的思想价值和精神内涵，创新教学方式方法，利用案例教学、微视频、情景教学、线上和线下混合教学等方法，向學生传授知识的过程中，渗透德育教育，引领社会主义核心价值观，充分将专业内容与思政元素有机融合，将知识目标、能力目标以及素质目标纳入课程目标设计当中，实现思想政治教育和知识体系教育的有机统一，价值引领和知识传授、能力培养的有机统一，教书和育人的有机统一。通过基础会计课程的学习，学生不仅能够掌握会计的基本理论知识和会计核算的基本能力，同时培养学生爱国、敬业、诚实守信、遵规守纪、廉洁自律、勇于担当、不断创新等会计人员应该具备的思想品质。
总在全国高校思想政治工作会议上指出，各门课程都要守好一段渠、种好责任田，各门课程都要与思想政治理论课程同向和同行，形成专业课程与思政课程之间的协同。作为一名高校教师，要坚决响应总的号召，同时认真履行高等学校教师的职责，把思想政治教育贯穿教学全过程，实现全员育人、全程育人和全方位育人，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，为中华民族伟大复兴培养合格人才。
4 结论
近几年财务造假事件屡屡发生，会计诚信严重缺失。作为会计专业教师，在教学过程中不仅讲授会计专业理论知识，还应该根据思政目标不断探索、挖掘、归纳总结基础会计课程思政元素，将思政内容全过程融入基础会计课程中。把思想政治教育作为一项长久工作，在基础会计课程课堂中持续宣传，帮助会计专业学生树立爱国、诚信、廉洁自律、遵规守纪、勇于担当的品质，让课程思政在《基础会计》课堂这块主阵地上结出累累硕果。
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