【目标分解】 

    一、   本单元的教学目标是什么?

    本单元的教学目标是:

    1.让学生自主探索小数加减法的计算方法,理解计算的算理并能正确进行加减及混合运算。

    2.使学生理解整数运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算,进一步发展学生的数感。

    3.使学生体会小时加减运算在生活、学习中的广泛应用,提高小数加减计算能力的自觉性。

    二、   本单元的分课时目标有哪些?

    本单元共有6课时,每个课时的教学目标如下:

    第一课时

    教学要求:

    1、              使学生理解掌握小数加、减法的方法。

    2、              培养学生的计算能力。

    3、              培养学生细心检查的好习惯。

    第二课时

    教学要求:

    1、              巩固小数加减法的法则,加减法关系并掌握小数加减法应用题。

    2、              提高解题能力。

    3、              培养良好的学习习惯。

    第三课时

    教学目的:

    (1)使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序,正确计算小数加减法法混合运算。

    (2)在教学中进一步培养学生的计算能力.

    第四课时

    教学要求:

    1、  在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。

    2、  提高学生的审题能力。

    3、  培养学生良好的习惯。

    第五课时

    教学要求:

    1.巩固小数的简算,并能判断哪些能用简便方法计算。

    2.培养学生进行简算的能力。

    3.培养学生认真进行简算的能力。

    第六课时

    教学目的:

    1.通过复习,使学生熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序.正确进行运算.

    2.能够对一些能简算的题简算.

    3.进一步培养学生计算能力和灵活解题能力.

    【内容解读】

    三、   本单元教学内容的前后联系:                       

    已学过的相关内容

    整数的加法和减法,小数的意义和性质

    本单元的主要内容

    小数加减法的计算方法

    后继学习的相关内容

    小数乘除法

    四、本单元的例1、例2的教学重点是什么?

    例1、例2,让学生自主探索小数加减法竖式写法,经历计算的全过程,同时经过合作交流,共同总结笔算的一般方法,理解数位对齐就是小数点对齐的道理,知道当计算结果的末位有0时,应根据小数的基本性质省略0不写,是结果形式达到最简。

    四、    练习十六第1题的编写意图是什么?该怎样把握题目的教学要求?

    练习十六第1题,是小数口算练习,它综合了两方面的知识:100以内的加减法的口算和相同数位上的数才能相加的算理。学生结果出错,主要原因有二:一是粗枝大叶、计算不专心造成的,二是由于100以内的口算不过关或算理不清楚造成的。这时,应及时帮助学生查找其中原因及时纠正错误。

    【教学提醒】

    五、   怎样理解小数加减法的教学安排?

    小数加减法的计算方法基本相同,计算重点、难点都集中在小数点的处理问题上,计算结果都要考虑是否要运用小数的基本性质使之变成最简。基于以上原因,所以把小数加减法放在同一例题中进行。这样能以最快的速度形成小数加减的良好认知结构。下载本文