一、单项选择题 

1、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于____

A．20世纪20年代 B．20世纪50年代C．20世纪60年代 D．20世纪80年代 

2、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于 ____

A．词汇学习    B．符号学习    C．概念学习    D．命题学习

3、班级活动的主要形式是____

A．小组活动    B．集体活动    C．个别教育    D．主题班会 

4、素质教育的重点是____

A．促进学生全面发展    B．坚持面向全体学生    C．培养学生的创新精神    D．发展学生的个性

5、小学生的思维____

A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段    B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段    C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段    D．完全属于具体形象思维阶段 

6、行为塑造和行为矫正的原理和依据是____

A．经典条件作用    B．操作性条件作用    C．精神分析理论    D．认知理论 

7、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这种教学评价属于 ____

A．总结性评价    B．常模参照评价    C．诊断性评价    D．标准参照评价 

8、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____

A．巩固性原则    B．启发性原则    C．因材施教原则    D．循序渐进原则 

9、以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是____

A．德育    B．智育    C．美育    D．技术教育 

10、国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为____

A．小学教育目的    B．小学教育目标    C．小学教育原则    D．小学教育内容

11、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是____

A．弗洛伊德    B．华生    C．桑代克    D．巴甫洛夫 

12、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____

A．常规管    B．目标管理    C．平行管理    D．民主管理 

13、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是____

A．讲述法    B．讲授法    C．讲读法    D．讲解法

14、班集体形成的重要标志之一是____

A．成立了班委会    B．开展了班级工作    C．形成了正确的集体    D．确定了班级工作计划 

15、在校外活动中，教师处于____

A．领导地位    B．启发指导地位    C．顾问地位    D．主导地位 

16、教育学成为一门学科，以____的《大教学论》的发表为标志。

A．赫尔巴特    B．夸美纽斯    C．凯洛夫    D．苏霍姆林斯基 

17、平时我们所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?____

A．顺就迁移    B．同化性迁移    C．重组性迁移    D．具体迁移 

18、短时记忆的容量是____

A．5±2组块    B．7±2组块    C．5±2    D．7±2 

19、现代教育心理学的奠基人是____

A．加涅    B．布鲁纳    C．桑代克    D．皮亚杰 

20、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。

A．科学的、艺术的、人文的    B．上等的、中等的、下等的    C．理想的、现实的、功利的    D．权威型、民主型、放任型 

21、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？____

A．升华    B．投射    C．退行    D．幻想 

二、多项选择题

1、情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛；具有坚定的意志和积极的进取精神；心胸开阔，兼容并包等都属于一名优秀的教师必须具备的良好的____

A．气质特征    B．能力特征    C．人格特征     D．认知特征 

2、教育培养学生主体性的措施有____

A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养    B．重视学生主体参与课堂，获得体验    C．尊重学生的个性差异，进行有针对性的教育    D．教育目标要反映社会的发展    E．在成熟的基础上引导发展

3、”独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”的原因有____

A．群体的归属感和凝聚力    B．责任分散，恐惧感大大降低    C．被他人评价的意识    D．群体认同感 

4、根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过 ____

A．100    B．120    C．140     D．130

5、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____

A．循序渐进原则    B．直观性原则    C．启发性原则    D．因材施教原则 

6、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是____

A．不同步性    B．规律性    C．共同性    D．差异性 

7、一名学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于____

A．正强化    B．负强化    C．惩罚    D．替代强化 

8、心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是 ____

A．阅读技能    B．运算技能    C．运动技能      D．记忆技能 

9、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识？____

A．心理自我    B．生理自我    C．社会自我    D．理想自我 

10、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于____

A．社会本位论    B．个人本位论    C．宗教本位论    D．文化本位论

11、《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是

A．启发性原则 B．直观性原则C．理论联系实际原则 D．循序渐进原则 

12、”教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的____特征。

A．公共性    B．未来性    C．生产性    D．科学性 

13、心理现象就其产生方式来说，是____

A．精神活动    B．反射活动    C．意识活动    D．技能活动

14、出版了《普通教育学》，第一个提出要使教育学成为科学的教育家是____

A．夸美纽斯    B．鲁宾斯坦    C．赫尔巴特    D．第斯多惠 

15、一位心理学家曾做过一个实验：被试被蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次的练习，毫无进步。其适当解释是____

A．缺乏反馈信息    B．被试疲劳    C．被试缺乏学习动机    D．被试缺乏划线技巧 

16、选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的____

A．全面调查    B．个案调杏    C．重点调查    D．抽样调查 

17、一个测验的效度不包括____

A．内容效度    B．构想效度    C．预测效度    D．直接效度 

18、创造性思维的核心是____

A．直觉思维    B．形象思维    C．发散思维    D．聚合思维 

19、学生最主要的权利是____

A．人身自由权    B．人格尊严权    C．受教育权    D．隐私权 

20、把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是

A．遗传 B．环境 C．个体的能动性 D．教育 

21、在心理发展的进程中，同一机能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度．这是心理发展的——特征____

A．阶段性 B．顺序性C．不平衡性 D．差异性 下载本文