第 1 课 古诗词三首

2.读下面的诗句 ,说说你眼前浮现出了怎样的情景。

〔答案〕 “儿童急走追黄蝶 , 飞入菜花无处寻。”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。 “日长篱落 无人过, 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ”让我们看到农民早出晚归的场景 ,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动 的情景。 “大儿锄豆溪东 , 中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖 , 溪头卧剥莲蓬。”大儿子在溪东豆 地里锄草 , 二儿子在家里编织鸡笼 , 三儿子只知任意地调皮玩耍 , 躺卧在溪边剥莲蓬吃。

第 2 课 乡下人家

1.朗读课文 , 想象画面。如果给课文配画 , 你觉得可以画几幅 ?试着给每幅画取个名字。 〔答案〕 7 幅, 屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚 饭、夜静催眠曲。

2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣 ?和同学交流。

〔答案〕 描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣 , 本来是朴素的乡下 , 可是门前 这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机 , 读完以后让我也向往 乡下这样恬静安逸的生活。

3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子 , 抄写下来。

〔答案〕 他们的屋后倘若有一条小河 ,那么在石桥旁边 ,在绿树荫下 ,会见到一群鸭子游戏水中 不时地把头扎到水下去觅食。天边的红霞 ,向晚的微风 ,头上飞过的归巢的鸟儿 ,都是他们的好 友,它们和乡下人家一起 , 绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了 , 纺织娘寄住在他们 屋前的瓜架上。月明人静的夜里 , 它们便唱起歌来 :“织, 织, 织, 织啊!织,织,织, 织啊! ”那歌声 真好听,赛过催眠曲 ,让那些辛苦一天的人们 ,甜甜蜜蜜地进入梦乡。

选做

你眼里的乡村景致是怎样的 ?用一段话写下来。

〔答案〕 大树也绿,小草也茂盛 ,花朵也艳丽,田园的风光真是美。近处 ,一棵棵大杨树挺直身 板,抬起头, 密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。远远地看去 ,这些杨树就像一名名威武的保卫 者。小草又嫩又绿 , 茂密的草地就像一大块碧绿的地毯 , 躺在软软的绿地上 , 比躺在沙发上还要 舒服。那的野花不是一般的香 , 在千里之外都可以闻到。每一朵花都神气十足地仰起头。每个 人家的门前都有一块可爱的菜地 , 种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。从高处往 下看, 那些蔬菜水果就像一个个精英士兵 ,你就像那位大将军 ,准备率领十万精英去攻打敌人的 城池。晚上,无数颗星星眨着眼睛 ,等我们睡着 ,星星才肯离开⋯⋯ 乡下的田园风光真是美不胜 收, 哪里的景色都比不上田园风光的美丽。

第 3课 天 窗

1.默读课文。说说天窗在哪儿 , 为什么要开天窗。

〔答案〕 大人们在屋顶开一个小方洞 ,装一块玻璃板 ,这就是天窗了。 为的是在大风大雨 , 北风 呼呼的冬天可以让屋子里有光亮不会像地洞那样黑了。

2.在什么样的情况下 , 小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉” ?找出相关句子体会体会 , 再有感 情地读一读。

〔答案〕 夏天阵雨来了时 ,孩子们顶喜欢在雨里跑跳 , 仰着脸看闪电 ,然而大人们偏就不许。 “到屋里来啊 ! ”跟着木板窗的关闭 ,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。晚上 , 当你被逼着上 床去“休息”的时候 , 也许你还忘不了月光下的草地河滩。在这些情况下天窗就是唯一的慰藉 了。

3.读句子,回答括号里的问题。

〔答案〕 (1) “扫荡”让我们感受到外面风雨的猛烈。 因为我们可以透过这小小的天窗发挥无 穷的想象 ,想象着外面猛烈的风雨 , 这要比真实的感受大十倍百倍。 (2) 从那小小的天窗 , 孩子 们可以想象卜落卜落跳的雨滴 , 还能想象会唱歌的夜莺 ,霸气十足的猫头鹰 , 这些从“无”到 “有” ,从“虚”到“实”都是孩子们从无穷的想象中得来的。

第 5课 琥 珀

1.默读课文 , 提出不懂的问题 ,并试着解决。如, 课文为什么说“从那块琥珀 ,我们可以推测发生 在几千万年前的故事的详细情形” ?

〔答案〕 为什么作者要安排小男孩发现琥珀呢 ?为什么在文中作者几次强调了几百万年呢 ?

2.用自己的话说说这块琥珀形成的过程。

〔答案〕 很久很久以前 , 一个炎热的夏日 , 在一片松树林中 ,一只小苍蝇正在悠闲地掸着翅膀 , 这时一只蜘蛛想要把它当作美餐 ,突然一大滴松脂滴落下来 , 将两只小生物包在里面 ,越来越多 的松脂滴落下来 ,形成了松脂球 , 几千几百万年过去了 ,这个松脂球成了化石 ,也就是我们说的 琥珀。

3.“推测”是什么意思 ?联系琥珀形成的过程 , 说说下面的推测依据是什么。

〔答案〕 “推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 根据上下文 , 找出合 理的推测依据 ,思路清晰 , 理由充分。

第 7 课 纳米技术就在我们身边

1.朗读课文 , 把文中的科技术语读正确。读了课文 , 你有什么不懂的问题 ?提出来和同学交流。 〔答案大家找〕 什么是纳米 ?纳米技术的新奇体现在哪些方面 ?纳米技术都在我们生活中的哪 些地方用到了呢 ?

2.“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康” , 选择其中一句话 , 结合课文 内容和查找的资料 , 说说你的理解。

〔答案大家找〕 “纳米技术可以让人们更加健康。”利用纳米技术制成的微型药物输送器 , 可携带一定剂量的药物 ,在体外电磁信号的引导下准确到达病灶部位 , 有效地起到治疗作用 ,并 减轻药物的不良反应。 用纳米制造成的微型机器人 ,其体积小于红细胞 , 通过向病人血管中注射 能疏通脑血管的血栓。清除心脏动脉的脂肪和沉淀物 , 还可“嚼碎”泌尿系统的结石等。纳米 技术将是健康生活的好帮手。

选做 如果让你利用纳米技术 , 你会把它运用到生活中的哪些地方 ?发挥想象说一说。 〔答案大家找〕 我会用到我们穿的衣服上 , 我会研制一种不用晾干的衣服。 在我们洗完衣服以 后,这种纳米材料就会把水分全部吸收蒸发 , 洗干净的衣服就可以直接穿上了 ,不需要再晾晒了

第 9 课 短诗三首

2. “月明的园中 ,藤萝的叶下 ,母亲的膝上” ,唤起了你怎样的感受 ?

〔答案大家找〕 让我想起了与母亲相处时的情景 , 我依偎在母亲身边 ,诉说心事 , 给人温暖安逸 的感觉。

3.朗读第 2 首诗,体会诗人表达的情感 , 和同学交流你的感受。

〔答案大家找〕 这首诗写的是冰心对大海的感受 , 是对大海的赞颂。

4.第 3 首诗中的两个“风雨”有什么不一样 ?

〔答案大家找〕 第一个“风雨”是大自然中的风雨 , 第二个“风雨”是诗人遇到的困难和挫折。 活动提示

〔答案大家找〕 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了 , 正如我轻轻的来 ; 我轻轻的招手 , 作别西天的云彩。

那河畔的金柳 , 是夕阳中的新娘 ;

波光里的艳影 , 在我的心头荡漾。

软泥上的青荇 , 油油的在水底招摇 在康河的柔波里 , 我甘心做一条水草 那榆荫下的一潭 , 不是清泉 , 是天上虹 ; 揉碎在浮藻间 , 沉淀着彩虹似的梦。

寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯 满载一船星辉 , 在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌 , 悄悄是别离的笙箫 夏虫也为我沉默 , 沉默是今晚的康桥 悄悄的我走了 , 正如我悄悄的来 ;

我挥一挥衣袖 , 不带走一片云彩。

第 10 课 绿

2. 这首诗表现的“绿” ,是大自然的景象 ,更是诗人的感觉。体会为何所有的“绿”会按着节拍 飘动。

〔答案大家找〕 诗人笔下的“绿”是春天的树叶、 小草等,一阵风吹来,它们随风飘动 ,仿佛舞 者在跳舞 , 跳出有节奏的舞蹈。

3.艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间 ,宗璞笔下的“绿” ,又带给我们怎样的感 受?结合“阅读链接”说一说。

〔答案大家找〕 宗璞对西湖的“绿”进行了细致入微的描写 , 将绿的特点表现得淋漓尽致。 譬 如“道旁古木参天 , 苍翠欲滴 ,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。”可视、可感、可触 ,且层次丰 富, 气氛浓郁。

第 11 课 白 桦

2. 读一读,选择几个短语描述这棵白桦 , 说说它给你留下了怎样的印象。

〔答案大家找〕 挺拔的白桦站立在那里 , 四周是姗姗来迟的朝霞。在朝霞的映衬下 ,白桦闪着 灿灿的金晖。白桦给我留下的印象是 : 它虽不具有那种姹紫嫣红的美 ,可是却这样默默地奉献着 它的魅力 ,这样悄无声息 , 却又让你难以忘怀。

选做 〔答案大家找〕

竹 石 郑 燮

咬定青山不放松 , 立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲 , 任尔东西南北风。

活动提示 〔答案大家找〕 神奇的书 没有一座明亮的灯塔 , 能像一本书 , 为我们指引人生的道路。 没有一座神奇的宝库 , 能像一位老师 , 帮我们打开知识的大门。 即使你家境贫困 , 也没有任何东西能挡住 , 你在书的王国漫步的身影。 多么其乐无穷的书本 , 可是它装载了 , 人们一生中的全部美丽 !

第 13 课 猫

1.默读课文。举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫 ,再把你的体会有感情地读出来。 〔答案大家找〕 “说它贪玩吧 , 的确是啊, 要不怎么会一天一夜不回家呢 ?可是, 它听到老鼠的 一点儿响动 , 又是多么尽职。”这两句话中的“吧、啊、呢、多么”等语气词能让我们体会到 作者对猫的喜爱之情 , 朗读的时候要读出作者对猫的喜爱之情。

2.说说第 1自然段讲了哪几层意思 ,课文还有哪些自然段的写法跟它一样。

〔答案大家找〕 讲了猫的乖巧、贪玩和尽职。第 4 自然段,在写小猫的可爱时也采用了与第 1 自然段一样的写法。

小练笔 读一读, 照样子用加点的词语写一段话。

〔答案大家找〕 说他胆小吧 ,他的确有时候很害怕虫子 , 哪怕一只小小的虫子也会把他吓得魂 飞魄散。可是,当他看到弟弟被人欺负了 ,他会马上跳出来挡在弟弟身前 ,摆出哥哥的姿态 , 吓跑 那些想要欺负弟弟的人。

第 14 课 母 鸡

1. 默读课文 , 画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子 , 说说为什么有这样的变化 〔答案大家找〕 “我一向讨厌母鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了。”之前作者讨厌母鸡是因为 它总是在那里不停地叫 ,吵得人心神不宁 ,它还欺侮最忠厚的鸭子。直到作者看到母鸡对小鸡雏 无微不至的照顾 ,他就不再讨厌母鸡了 , 反而是对母鸡表现出来的母爱加以赞扬。

2. 老舍先生用词很严谨 ,他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦” ,母鸡真的就是这样。结合课文 内容说一说。

〔答案大家找〕 负责:时刻警惕,看护鸡雏。“一只鸟儿飞过 ,或是什么东西响了一声 , 它立刻 警戒起来 :歪着头听 ;挺着身儿预备作战 ;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边 来” ; “它还半蹲着 ,让它们挤在它的翅下、胸下 , 得一点儿温暖。” 慈爱: “发现了一点儿可 吃的东西 ,它咕咕地紧叫 ,啄一啄那个东西 , 马上便放下 ,让它的儿女吃” ; “它若伏在地上 , 鸡 雏们有的便爬在它的背上 ,啄它的头或别的地方 , 它一声也不哼。” 勇敢: “假若有别的大

鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远 ,连大公鸡也怕它三分。” 辛苦: “它教鸡雏们啄

食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。 ”“在夜间若有什么动静 ,它便放声啼叫 ,顶尖锐,顶凄 惨。”

3. 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比 , 说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同 之处。

〔答案大家找〕在表达上《猫》通篇都在写猫的可爱 ,无论是猫的古怪 ,还是猫的淘气 , 作者从 始至终表达的都是一种喜爱之情 ; 而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化 , 用前后的强烈对比 , 加深了对母爱的赞颂。

第 15 课白鹅

2. 课文里有许多表现鹅高傲的词语 ,如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找,分类抄下 来,再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。

〔答案大家找〕叫声:严肃郑重、引吭大叫、厉声叫嚣。 步态: 步调从容、大模大样。 吃相: 三眼一板、一丝不苟、从容不迫、昂首大叫。

3. 读句子,回答括号里的问题。

〔答案大家找〕 (1) 用鸭的步调急速衬托出鹅的步调从容 ,再一次让我们感受到鹅的“高傲”。

(2) 把鹅称作“鹅老爷”是运用了拟人的修辞手法 ,让我们感受到鹅的“高傲” ,体会到作者 对鹅的喜爱之情。阅读链接〔名师来指导〕两位作家的笔下的鹅的步态都是从容不迫 , 吃东 西都是不紧不慢的。两篇文章在描写鹅的特点时都很细致 ,从动作到神态 , 让读者读起来仿佛这 只鹅就在眼前一样 第 16 课 海上日出

2. 读句子,注意加点的部分 , 想想这样写有什么好处。

〔答案大家找〕 这一句运用了拟人的修辞手法 ,一个“冲”字 , 一个“跳”字 ,生动地写出了太 阳顽强的生命力和势不可当的威力 , 作者笔下的红日出海图是多么壮观 , 多么辉煌。

选做

〔答案大家找〕 文章曾经多次运用比喻和拟人的修辞手法 , 把太阳当作人来写 , 突出了太阳充 满活力蓬勃向上的精神。 其中有一句 : “到了最后 , 终于冲破了云霞 , 完全跳出了海面 ,颜色红得 非常可爱。”这其中的“冲破”和“跳”使用得恰到好处 ,把海上日出描绘得淋漓尽致 , 使读者 有一种身临其境的感受。

第 17 课 记金华的双龙洞

1. 朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序 ,再把下面的路线图补充完整。 〔答案大家找〕 洞口 外洞 孔隙 内洞

2. 默读由外洞进内洞的部分 , 体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。

〔答案大家找〕 “稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上 , 才能通过孔隙 , 以此说明孔隙“小”的特点。运用“要是⋯⋯准会⋯⋯”的表示假设关系的句子 , 准确地表达 出作者当时受“挤压”的感觉。

第 18 课 小英雄雨来

1. 为什么说雨来是小英雄 ?带着这个问题尝试用较快的速度默读课文

〔答案大家找〕 (1) 雨来在夜校接受了爱国主义教育 , 这是他成为小英雄的思想基础。 (2) 雨来 生活在一个家庭中 ,爸爸妈妈是他学习的榜样。 (3) 雨来机智勇敢 , 游泳本领高超 ,这是他成 为小英雄的客观条件。

2. 照样子给其他四个部分列出小标题 , 再说说课文的主要内容。

〔答案大家找〕 三、掩护李大叔 四、与鬼子斗争 五、误以为牺牲 六、雨来巧妙脱险

3. 课文中多次写到还乡河的景色 , 找出来读一读 , 再说说这样写有什么作用。

〔答案大家找〕 第 42自然段还乡河景色的描写作用 : 将天上飘着的浮云比作红绸子和鸡冠花 而这两种事物是红色的 , 实际上是对小英雄雨来那颗爱国之心的赞美。

第 21 课 古诗三首

1. 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》 。

〔答案大家找〕 在熟读古诗的基础上 , 理解古诗的意思和表达的情感 , 在此基础上背诵课文 , 默写课文。

2. 说说下面诗句的意思 ,再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。

〔答案大家找〕 “到了洛阳,如果洛阳亲友问起我来 ,就请转告他们 ,我依然像玉壶里的冰心那 样晶莹纯洁。”表现出诗人品行高洁 ,为官清正 ,绝不随波逐流的人生信念。 “正要带领轻骑 兵去追赶 , 大雪纷飞落满身上弓刀。”表现了守边将士不顾严寒 , 英勇无畏的精神品质。 “它 不需要别人夸奖颜色美好 ,只要留下充满乾坤的清香之气。 ”表现了诗人鄙薄流俗、 独善其身、 不求功勋的品格。

第 22 课 文言文二则

1. 借助注释 , 理解课文中每句话的意思 , 再正确、流利地朗读课文。

〔答案大家找〕 《囊萤夜读》 :车胤谦逊有礼、勤奋而不知疲倦 ,知识广博 ,学问精通。 （车胤） 家境贫寒,不能经常得到香油 （点灯,以便在灯下读书 ） 。夏天的夜晚,（ 车胤）就用白绢做成（透光 的）袋子,装几十只萤火虫照着书本 ,用夜晚接着白天学习。 《铁杵成针》 :磨针溪在象耳山脚 下。世世代代相传李太白在山中读书的时候 , 没有完成好自己的学业 , 就放弃学习离开了。 他路 过这条小溪 , 遇见一位老妇人在磨铁棒。于是问她在干什么 ,老妇人说 : “我想把它磨成针。” 李白被她的意志感动 , 回去完成了学业。

2. 照样子, 根据课文内容填一填。

〔答案大家找〕 贫:贫寒 弃:放弃 第 23课 诺曼底号”遇难记

2. “诺曼底号”遇难时 ,哈尔威船长是怎么做的 ?你从中感受到他怎样的品质 ?

〔答案大家找〕 船长临危不乱 ,机智、果断地前后下了两道命令 ,沉着指挥 , 让船员们和乘客井 然有序地全部撤离到了安全的地方。 感受到船长在危难之时 , 首先想到的是别人 , 舍己为人的 崇高品质。

3.哈尔威船长的英雄壮举 ,让你对生命有了怎样的体会 ?

〔答案大家找〕 生命是短暂的 ,有的人死了 , 轻于鸿毛,有的人死了 ,重于泰山。我们不能选择 生命的长短 , 但是我们能够决定生命的价值。

第 25 课 宝葫芦的秘密

1. 默读课文。说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。

〔答案大家找〕 因为王葆从小就爱听奶奶讲的故事 , 在奶奶的故事中 ,宝葫芦是一个神奇的存 在,只要人们遇到困难 , 宝葫芦就会帮助他解决 ,拥有了宝葫芦就拥有了幸福。所以王葆也想要 一个宝葫芦。

2. 奶奶给王葆讲了哪些故事 ?选一个,根据已有内容创编故事 , 讲给同学听。

〔答案大家找〕 奶奶给王葆讲了张三劈面撞见了一位神仙 , 得了一个宝葫芦 ,李四出去远足旅 行,一游游到了龙宫 ,得到了一个宝葫芦 , 王五是一个听话的好孩子 , 因此得到了一个宝葫芦 , 赵 六的宝葫芦是自己掘地掘出来的。

创编故事 : 赵六是一个非常勤劳的人 , 家里的活计总是比别人家的先干完 ,干完自己家的活 , 赵 六也不闲着 , 左邻右舍地去帮忙。他的行为感动了天神 , 决定奖赏给他一个宝葫芦。有一天 ,赵 六在自己家的地里挖坑浇水 , 谁知挖着挖着就挖到了一个金光闪闪的大葫芦 , 赵六十分纳闷 ,他 把葫芦别在腰上继续干活。 中午到了 ,赵六饿了 ,心想要是有几个热乎乎的大肉包子吃那该多好 他刚想完 ,手上就真的出现了几个肉包子 , 赵六纳闷极了。他突然想到了今天得到的宝葫芦 ,于 是又想,再来一壶酒吧 ,就真的出现了一壶酒。赵六知道自己得到了一个宝葫芦 ,就拿着宝葫芦 回到家。后来他就用这个宝葫芦帮助那些穷苦的人。

第 26 课 巨人的花园

1. 朗读课文。找出描写巨人花园不同景色的句子 , 对比着读一读。再想想花园的景色为什么会 发生变化。

〔答案大家找〕 砌墙前和砌墙后 , 园子里景色的对比 :

春天鲜花盛开 ,夏天绿树成荫 ,秋天鲜果飘香 ,冬天白雪一片。

但不知为什么 ,巨人的花园里仍然是冬天 ,天天狂风大作 ,雪花飞舞。 巨人对待孩子们的态度的对比 :

赶走孩子以后 , 巨人在花园周围砌起围墙 , 而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。

于是, 他立刻拆除围墙 , 把花园给了孩子们。

砌墙后和拆墙后感受的对比 :

巨人孤独地度过了漫长的严冬 ;巨人裹着毯子 ,还瑟瑟发抖。他想: “今年的春天为什么这么冷 , 这么荒凉啊⋯⋯”

巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间 , 感到无比的幸福。 花园会有变化主要是因为孩子们 ,因为有了孩子们才会有快乐和幸福。

2. 画出课文中描写小男孩的句子 ,说说他让巨人发生了怎样的变化。

〔答案大家找〕 “小男孩没有拔腿逃跑 ,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么 , 巨人 看着他的眼神 ,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手 , 桃树马上绽出绿芽 , 开出许多美 丽的花朵。”“小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。” 是这个小男孩让巨人懂得了没有孩 子的地方就没有春天。于是巨人拆掉了围墙 ,把自己的花园变成了孩子们的乐园 , 从此巨人也过 上了幸福的生活。

小练笔

发挥想象 ,把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。

〔答案大家找〕 每天早晨巨人都满心期待地在花园里等待着孩子们归来。 孩子们一回来 ,大

家都非常高兴 ,连花草们也露出美丽的笑容来迎接他们。看着花园又重新充满着活力 ,散发着朝