常州市红溪实验幼儿园     周吉

学龄前幼儿的基础教育结构包含生理素质、体能素质、社会性素质、才智素质、审美素质。我园在妇联领导的带领下，把幼儿德育工作落实到一日生活的各个环节，开展了“小手拉大手、公德万人行”课题活动，在课题实施中，真正做到大手拉小手，小手促大手的良好循环，我班决定针对独生子女的某些弱点，进行亲社会行为的培养。

一．对幼儿进行亲社会行为培养的必要性

所谓亲社会行为，西方心理学家认为是对他人，对社会有利的行为，表现为：轮流、助人、合作、谦让、分享及利他主义等。

在我国，随着家庭结构的变化，独生子女与日俱增的社会条件，特殊的家庭位置使他们倍受娇宠，无论是物质上还是精神上都能得到极大的满足，从而导致一些不良的行为品质，表现出任性、骄傲、自私、懦弱、依赖、以自我为中心，对幼儿的身心健康极为有害，同时也无法适应未来社会的需要。

今天的幼儿是21世纪的主人，新世纪对新一代人的要求，不仅是体力、智力的充分发展，而且更要具有极强的社会适应能力和优秀品质，因而幼儿教育提出了培养“完整儿童”的目标，旨在促进幼儿生理、心理、智力、人格的全面发展，为其一生奠定良好的素质基础，基于以上原因，我们对幼儿亲社会行为进行有目的的培养。

二．对幼儿进行亲社会行为培养的具体做法：

（一）宣传在先，帮助家长转变教育观念，树立正确的教育观

家庭教育以其随机性连续性、早期性、感染性、权威性、针对性、综合性，在教育中占重要的位置。因此，家长的素质直接影响着幼儿的成长，因此在对幼儿进行亲社会行为培养的过程中，我们首先是改变家长的观念，如通过召开新生家长会，宣传我们的办园方针、思想，向家长征集“教子一得”，举行家园同乐运动会，通过一系列活动建立新型的家园关系，使教师与家长互相尊重，互相信任。老师不是居高临下的说教者，而是与家长共同学习、共同探讨的朋友。在儿童教育过程中要坚持教育的一致性与一贯性原则，家园合作，为促进儿童的发展携手努力。

（二）把培养幼儿亲社会行为渗透到幼儿一日生活各个环节

幼儿良好的行为习惯不是仅仅靠某一个教学活动便能见效的，必须在各个环节中零打细敲，让幼儿在潜移默化中得到教育，我们主要分几个环节进行：

（1）进餐时：幼儿进餐需要一个安静有序的环境，良好的环境能促进幼儿的食欲，但每次开饭时，常有一些幼儿以自我为中心，横冲直撞，以至于把别人的碗打翻了，针对这一情况，我们教育幼儿，在拿饭时眼睛要看清楚，没端碗的小朋友要主动给端碗的小朋友让路。经过小班一年的实践，我班幼儿形成良好的动力定型，碰撞事件少了，幼儿学会了等待、谦让，并且范化到其他各类活动。

（2）午睡时：小班幼儿每日需两个小时的午睡时间，充足的睡眠有利于幼儿的生长发育，但小班幼儿常常在午睡时要起来小便，在安静的午睡室里“咚、咚、咚”的脚步声显得格外刺耳，容易吵醒正在睡觉的小朋友。针对这一情况，我们教育幼儿走路要学小花猫。这样，我们班的小朋友学会了轻轻走路，并且在以后的活动中懂得了为别人着想，不影响别人正常活动。

（3）穿脱衣服时：小班时，我们注重自理能力的培养，由于能力上的差异，有些幼儿动作发展较快，有些幼儿相对较慢。针对这一情况，我们教育幼儿必须互相帮助，团结友爱，穿脱衣服快的小朋友要帮助穿脱衣服慢的小朋友。虽然仅仅是拉一拉袖子或扣一扣纽扣，却让幼儿懂得了团结互助的道理。

（三）通过主题活动，让幼儿学会尊重他人

尊重他人是对他人的行为、品质的一种肯定，进而在行动上表现出认可的一种情感。每个人都希望得到社会的承认与尊重，每个人都有尊重的需要。

在中班，我们发现幼儿中存在以自我为中心，不尊重他人的思想倾向，为此我们从身边开始，我们组织了一次做元宵的活动，让婆婆和幼儿一起制作。

一开始，我们让幼儿自己揉面、掺水，可是终究也揉不成一团，小朋友一个个打推堂鼓了。于是，我请来了婆婆，请婆婆当着小朋友的面揉面，然后再请小朋友搓元宵，一会儿元宵撮好了，虽然有的小朋友身上弄脏了，有的头上都冒汗了，可喜悦之情溢于言表。这时候，我抓住时机问：“做点心你们累不累？”孩子们异口同声地说：“累。”“婆婆要做给全幼儿园的小朋友吃，她们累不累？”“累！”“婆婆不光要给小朋友做饭做点心，还要洗碗、拖地，她们做的事情可多了，你们想想，应该怎样对待婆婆？”“我们给她捶背，给她拿拖把…”

在此之后，我们还开展一系列活动，如帮婆婆那水果、倒垃圾。这些活动不仅使幼儿体会到劳动的快乐，产生劳动的渴望，学习简单的劳动技能，而且使幼儿懂得劳动的辛苦，并且由此产生尊敬热爱劳动人民，体谅父母长辈的情感。

（四）在集体活动中增强集体观念

人是社会大家庭的一员。增强集体观念，为以后幼儿正确处理个人与集体的关系打好基础。如在中班我们开展了幼儿广播操比赛，活动之前，我们组织幼儿一起讨论，如何能为取得第一名努力。在幼儿热烈的发言后，老师讲了集体是个大家庭，他们的名字叫中二班，老师是妈妈，你们是孩子，每个人都要为中二班增光添彩，在轻松平等愉快的氛围中，幼儿了解了集体的意义，知道自己是集体的一员，并愿意为集体争光，在比赛中幼儿表现出强烈的集体荣誉感，并获得了第一名的好成绩。

在集体生活中把他一步步改正过来，培养他们良好的行为习惯，使幼儿对人对事产生积极的态度和情感体验，为其一生的品德素质的形成打下良好的基础。

三、在亲社会行为培养过程中存在的一些问题和今后工作的方向

在对幼儿进行亲社会行为培养的过程中，我们也遇到许多困惑，如：随着离婚率的提高，单亲家庭日益增多，许多幼儿都会因为父母的分离而困扰不已，对于这一部分幼儿，我们如何帮助他们改变神经紧张、焦虑、自卑、自负等现象。

现有的学校录取制度，使得家长对幼儿知识技能抓得严，而忽视幼儿的整体提高，家长时常问的一句话是：“今天上课学了什么？”向别人炫耀的也是：“我的孩子认识200多个字了。”如何转变家长的教育观念、树立正确的育儿观仍是我们今后工作的方向。下载本文