河南省新乡市2017-2018学年高一下学期期末考试语文试卷
第I卷 阅读题
一、现代文阅读
论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
文化自信需要有底气，要强化文化自信，我们一定要弄清我们自信的底气何在。
中华传统文化是文化自信底气之根。中华传统文化在发展的早期,各种思想学派精彩纷呈,多角度地体现中华智慧的全面性和丰富性。恩格斯说过:“在希腊哲学的多种多样的形式中,差不多可以发现以后的所有观点的胚胎、萌芽。”这个论断同样适用于中国传统文化。中国历史上思想学派众多,各有持论,各有辉煌,虽有差异,但不是彼此隔绝的。中华传统文化是由各派思想从各种角度切入的关于宇宙人生、治国理政、立德树人相异相成的大智慧，取之不竭、常用常新。
以儒学为主导的中国传统文化的本质是人文文化,它最关注的是现世而非来世。中华传统文化的现实关怀,并非没有超越性和神圣性。中华传统文化把为国家为民族而勇于牺牲作为最高价值,其自身就包含超越性,即超越个人的利益,心中有“大我”而不是“小我”;具有神圣性,因为它怀有崇高的理想和信仰,杀身成仁,舍生取义,以身殉道、以身殉国,而不是临难图苟免,贪生怕死。
中华文化的创造性和时代性特征,中华文化的生命力,也是我们文化自信的底气所在。我们的文化历经5000年发展从未中断,全赖这种创造力。一种没有创造力的文化,就是没有生命力的躯体。尤其处在发展迅速、风云变幻、竞争激烈的当代世界,一个国家仅仅拥有丰富的文化遗产而不能创造出与时代相符合的当代文化,不会拥有足以自信的文化底气。文化遗产是历史,它代表先人的创造和智慧。一个民族的文化不仅要有传统性,还要有现代性。因为传统文化遗产要发挥它泽被子孙后世的作用,不能只依靠祖先的荫应,而应该是后世子孙的继承、发展和创造。历史证明,民族文化遗产无论怎样丰富,后代都不可能坐享其成。这是北非、西亚曾经辉煌的文明古国的当代命运告诉我们的真理。
文化自信的底气不仅来自传统的辉煌，而且更有赖于现实的灿烂。当代的红色文化和社会主义先进文化增强了我们文化自信的底气。红色文化承载着多少代党人和者的心血,无论是昂首阔步带镣长街行,或是被暗暗处决,或者是战死沙场,都是在为理想和信仰而牺牲。这种为国家为民族为人民而牺牲的理想和信仰,是神圣的和超越自我的。而以社会主义核心价值观为主导的社会主义先进文化,是以人民利益为中心的文化,是为了人民过上最美好生活的文化。可以这样说,当代中国文化自信的底气,既来自我们传统文化博大精深的丰富性与和而不同的包容性和创造精神,也来自体现自强不息民族精神的红色文化的性、社会主义文化的先进性和导向性。在当代,如果不重视红色文化和社会主义先进文化作为中华文化重要构成这一现实,就很难全面理解当代中华文化的底气由何而来。
〈摘编自陈先达《文化自信底气来自中华文化的特质》〉
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A. 中华传统文化思想学派精彩纷呈，各个流派坚持自己的观点，彼此观点截然不同。
B. 中华传统文化具有超越性和神圣性，其集中表现为心中有“大我”而不是“小我”。
C. 中华传统文化要发挥泽被子孙后世的作用，离不开后世子孙的继承、发展和创造。
D. 中华传统文化丰富性与和而不同的包容性和创造精神才是中国文化自信的底气所在。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的—项是
A. 文章引用恩格斯关于希腊哲学的论断，论述了早期中华传统文化的全面性和丰富性。
B. 文章第四段重点阐述文化自信的底气与文化源远流长的生命力之间的内在联系。
C. 文章用北非、西亚曾经辉煌的文明古国的当代命运为例反证了文化创造力的重要性。
D. 文章先提出问题，接着从多个角度逐层进行分析，论证严密，逻辑性强。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A. 只有清楚地知道了我们文化自信的底气，才能真正增强我们的文化自信。
B. 中华文化之所以历经5000年发展从未中断，是因为中华文化具有创造力。
C. 一个国家只有拥有丰富的文化遗产，才能创造出与时代相符合的当代文化。
D. 要弄清当代中华文化的底气，就必须认识到红色文化和社会主义先进文化是当代文化重要构成。
【答案】1. C 2. B 3. C
【解析】
1. 试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，“各个流源坚持自己的观点彼此观点截然不同”分析错误，根据原文“各有转论，各有辉煌,虽有差异。但不是彼此隔绝”可知。B项，归纳不全面。还包据“怀有崇高的理想和信仰”。D项，结合文本内容“当代中国文化自信的底气，既来自我们传统文化博大精深的丰富性与和而不同的包容性和创造精神，也来自体现自强不息民族精神的红色文化的性、社会主义文化的先进性和导向性”分析，说法片面。
2. 试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，“重点阐述文化自信的底气与文化源远流长的生命力之间的内在联系”分析错误。应是重点刚述文化自信的底气与创造力的关系。
3. 试题分析：本题考查对作者观点的理解。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，从原文“文化遗产是历史，它代表先人的创造和智慧”可知，“一个国家只有拥有丰富的文化遗产，才能创造出与时代相符合的当代文化”，推断错误。
文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
鞋匠
李培俊
鞋匠把钱递给我的时候，我认真看了他一眼。这是一张已经不再年轻的脸，上面的褶子一条摞着一条，写满了岁月的沧桑和生活的艰辛。握钱的手，被柔韧的细绳勒出一道道嫩红的沟壑。
他说：请给我一朵玫瑰。
鞋匠的摊子摆在我们花店的窗下，坐北朝南，一年四季，鞋匠那张憨厚的、黝黑的方脸沐浴在灿烂的阳光里。在阳光里乒乒乓乓钉掌，在阳光里嗤嗤拉拉绱鞋。没活的时候，鞋匠会舒服地伸个懒腰，点上一支烟，望着天边某处，不知想些什么。有时，那烟味会丝丝缕缕飘进花店，暖暖的，有些辛辣，有些刺鼻。那烟，显然是两元一包的低档货。
鞋匠的生意不错，摊子常常被围得水泄不通，有点风水水起的兴隆味道。大家奔他而来的原因，当然是鞋匠为人活泛，活儿做得地道。鞋匠在花店窗下摆摊好几年了，没见和谁红过脸、生过口角。顾客付钱时，鞋匠满脸都是笑，从马扎上欠欠身子，重重点点头。顿时，那张脸便因此显得生动起来。他说，谢谢，您慢走，再来啊。
鞋匠第一次来买花，很是拘谨，站在收银台前，他狠劲搓手，粗糙的双掌磨擦出一串沙啦沙啦的响声。我问：有事吗？鞋匠羞涩地点点头说，我买一朵玫瑰。
买玫瑰？我以为听错了，又问一声，你要玫瑰？他重重地点点头，说，是的，我要一朵玫瑰。说着，把钱递了过来。钱是一元一元的零票，折褶里带有微微的酸味。
我从新进的玫瑰花中选出一朵最大最艳的，用绢纸包上花枝，递给他。他双手捧着走出花店，快步跨过马路，消失在对面的小巷里。
我没问过这花买给谁，为什么每月要买一朵？他靠手艺吃饭，日子过得紧巴巴，为什么要把汗水里捞出来的钱送进花店，换回一朵不能吃不能喝的玫瑰呢？也许，鞋匠有一位他十分疼爱的妻子，每月为爱妻送上一朵鲜花；也许他的妻子有什么疾患，卧病在床，她的床头需要一朵鲜花陪伴；也许，他的妻子已经去世，这个重情重义的男人，把玫瑰供在妻子遗像前，以示怀念……不管是哪种情况，鞋匠都是令人敬重的男人。
每次进货，我都要精心为他挑选一朵鲜艳的、最大的玫瑰为他留着，等着鞋匠来取。
情人节到了，这个西方人的节日，已被国人接受，成了年轻人不可或缺的庆典。这天，少男少女们疯了一样涌向花店，你来我往，川流不息。尽管我心理上有所准备，进货量高于平时三倍，玫瑰仍然供不应求。下午五时，最后一朵玫瑰卖出，我吁了口气，准备清点当天不菲的收入。这时，一对小恋人急如星火走进花店，男孩儿问，有玫瑰花吗？我说，对不起，你们来晚了，玫瑰刚刚卖完。女孩儿眼尖，发现了那朵留给鞋匠的玫瑰，兴奋得大叫起来，瞧，还有一朵！她央求我说，大姐，卖给我们吧。我说，抱歉，那花是别人预订的，过会儿要来取。女孩儿十分失望，两眼汪满泪水，说，这是我俩过的头一个情人节，全市花店跑遍了，只剩下你这朵玫瑰了，你忍心让我们过个没有玫瑰的节日吗？男孩儿也说，要不，我出双倍的价钱。
我还是摇了摇头，说，做生意要言而有信，你愿意让我做个失信的人吗？
女孩儿脸色变得越发难看，埋怨男孩儿说，都怨你，都怨你，我说早些来，你偏不听，现在可好……男孩儿脸上讪讪的，嗫嗫嚅嚅地说，明年，明年我送你一大抱玫瑰。
鞋匠早进来了，把钱递给我，我把玫瑰交给了鞋匠。鞋匠脸上绽开一抹笑意，把玫瑰举到鼻子下，深深地嗅闻一阵，然后心满意足地走了。
这次鞋匠没有跨过马路，也没有走进那条小巷，他微笑着，把玫瑰花交给小伙子，说，还不快点送给姑娘。天降之喜把小伙子弄懵了，接过玫瑰，朝鞋匠深深地鞠了三躬，连声说，谢谢大爷，谢谢大爷！
这对小情侣走时，鞋匠在他们身后喊了一声，祝你们幸福啊。那喊声很快淹没在寒风中，不知道小情侣听没听到。 那一刻，我有一种想哭的冲动
（有删改）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说对鞋匠着墨较多，善用细节写人。“从马扎上欠欠身子，重重点点头”，用看似简单的动作描写，写出了鞋匠热情的服务态度。
B. 小说的情节起伏有致，作者先叙写鞋匠的生意，接着写他送玫瑰花的种种猜想，到最后鞋匠主动让出玫瑰花，把情节推向高潮。
C. 小说选材贴近生活，以百姓生活为创作素材，将笔触伸向市井小民，以艺术的手法展开叙写，开掘生活底蕴，咀嚼人生况味。
D. 本文夹杂着不少的生活口语和地方方言，如“谢谢，您慢走.，再来啊”“祝你们幸福啊”等， 富有浓郁的乡土气息。
5. 小说中“玫瑰花”在结构、内容上分别有什么作用？请简要分析。
6. 小说结尾两段出人意料，作者这样处理有什么艺术效果？请结合作品进行分析。
【答案】4. D 5. （1）结构上，玫瑰是文章的线索，从买玫瑰到留玫瑰到让玫瑰，推动了情节发展，使小说情节结构紧凑严谨。（2）在内容上，“玫瑰”给鞋匠的艰辛生活抹了一点诗意，增强了作品的感染力。
6. ①在故事情节上，结尾写鞋匠需要玫瑰却主动让给一对小情侣，出人意料，余韵悠长，引发读者思考，②在人物形象上，小说前半部分塑造鞋匠乐观自足、手艺精湛的形象特点，结尾部分进一步刻画了鞋匠的形象，使其形象更加丰满。③在主题思想上，使文章主题更为深刻，讴歌了现实生活中的人情美、人性美。
【解析】
4. 试题分析：本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。D项，“本文夹杂着不少的生活口语和地方方言，如‘谢谢，您慢走，再来啊’‘祝你们幸福啊’等”分析错误，结合文本内容分析，小说没有使用地方方言，“富有浓郁的乡土气息”不当。
点睛：主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
5. 试题分析：本题主要考查作用分析。小说中“玫瑰花”在结构、内容上的作用，结合文本内容分析。“玫瑰花”是本文的线索，全文围绕“玫瑰花”展开。结合文本内容“鞋匠第一次来买花，很是拘谨，站在收银台前，他狠劲搓手，粗糙的双掌磨擦出一串沙啦沙啦的响声”“每次进货，我都要精心为他挑选一朵鲜艳的、最大的玫瑰为他留着，等着鞋匠来取”“他微笑着，把玫瑰花交给小伙子”分析可知，从买玫瑰到留玫瑰到让玫瑰，推动了情节发展。鞋匠买玫瑰之举与其境遇的反差，激发了读者的好奇心。“玫瑰”给鞋匠的艰辛生活抹了一点诗意。
实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
乡村旅游最早起源于19世纪中期的欧洲，被普遍认为是一种阻止农业衰退和增加收入的有效手段而在全世界迅速推广。20世纪80年代，乡村旅游作为一种新型的旅游模式在中国农村出现。近年来，随着人们出游观念的转变及国家的扶持，我国乡村旅游的发展进入快车道。数据显示，2016年国庆长假期间全国出游的游客总计约1.86亿人次 ，其中乡村旅游人次约为1.29亿人次，约占同期旅游人次的69%。2017年上半年，乡村度假旅游产品的人次同比去年上涨了2.2倍。
（选自《乡村旅游再升级需警惕供需失衡》）
材料二：
（选自《中国乡村旅游业务发展报告》）
材料三
近几年，随着乡村旅游的迅速发展，围绕乡村旅游提出很多原创新概念和新理论，如游居、野行、诗意栖居等，新概念和新理论的提出使乡村旅游内容丰富化、形式多元化，不仅有效缓解了乡村旅游同质化日益严重的问題，还让乡村旅游亮点频出。数据显示，39%的用户会选择自助游,36%的用户自驾游,25%的用户跟团出游。其中，近78%的用户会直接购买交通、住宿、 门票等打包产品，他们认为这样做价格优惠，费用可控，能节省出游决策时间，服务也有保障。 此外，当地特色民宿也是乡村旅游的一大亮点。相比于星级酒店和经济性连锁酒店，游客入住当地的民宿，不仅能体验淳朴的“乡土味”，还有浓浓的“乡愁味”。此外，农家闲置的木桶、簸箕做的鲜花器皿等等，也构成了当地民宿独特的人文景观，成为吸引游客的重要因素。在乡村游 中,79%的用户会通过微信朋友圈分享出游经历，此外，社区、论坛、博客、贴吧等也是用户分享的重要渠道。不仅如此，乡村旅游让目的地知名度持续上升的同时，也吸引了众多电影、电视剧前来取景，一 些“网红”客栈、民宿、美食等也因为朋友圈传播的美照而人气爆棚，引得不少用户专程前往。
（选自《2017乡村旅游分析报告》）。
材料四
近年来，人们的旅游方式逐渐由景点观光式转变为休闲体验式，许多游客希望在休闲度假时去重溫和体验乡村田园的记忆，远离城市的喧嚣，追求自由自在的生活。但目前大多乡村旅游项目功能单一，同质化的问题也开始出现，往往一种模式获得成功，各地开始争相模仿，对游客的吸引力也会慢慢衰减。除此之外,在我国，不少乡村旅游项目仍然管理模式粗放，甚至给游客留下物价混乱、卫生条件差、安保设施不足等不良印象，十分不利于乡村旅游的长期持续发展。其实在我国各地，乡俗民风各不相同，这应该成为吸引消费者的优势所在。专家认为，在乡村旅游中，互动、娱乐、体验式的项目非常重要，乡村旅游地应当设计更多参与性强的项目，从以民俗村、观光农业园等为主的形式，向休闲、参与、康体、娱乐等更高层的体验消费转型。“要把绿水青山、瓜果畜牧等自然资源与当地的风土人情和民俗文化整合。走‘一村一品’‘一村一景’的差异化发展道路。”北京第二外国语学院旅游管理学院教授厉建新指出，同时，如何保护好乡村原生态的文化和文物遗址，也是不容忽视的问题。我们要把文化旅游和乡村旅游结合起来，保护好文化景观，避免因不当的旅游开发而造成破坏，推进乡村旅游健康可持续发展。
(选自《乡村旅游如何提质升级》）
7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A. 乡村旅游20世纪80年代才在我国农村出现，虽然历史还不长，但是发展快速，近几年更为突出。
B. 乡村旅游虽存在许多问题，但亮点也较多，出游方式多样化就是其中之一，而且自助游所占比重最大。
C. 特色民宿让乡村旅游者体验到淳朴的“乡土味”，感受浓浓的“乡愁味”，而入住酒店不会有此效果。
D. 休闲体验式成为人们新的旅游方式，是因为游客都想过自由自在的生活，从中找到安宁的家园体验。
8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 乡村旅游能增加农民的收入，它虽然起源于欧洲，但我国近年来也提出了很多新槪念和新理论，賦予其新的内容与形式。
B. 材料二中，2012——2016年我国休闲农业与乡村旅游接待人数、营业收人持续上升，增长率有所起伏，其中2015年增长率最高。
C. 乡村旅游者获得出游信息的途径不一，但亲朋好友推荐占了相当大比重，这说明乡村旅游的活动推荐和宣传的力度还需加强。
D. 网络让乡村旅游者分享自己的旅游信息变得更为便利，大多数的乡村旅游者会通过微信朋友圈以及论坛、博客等渠道来分享。
9. 我国乡村旅游存在的问题有哪些？又该如何对其提质升级？请根据材料简要概括。
【答案】7. D 8. B
9. 第一问:①旅游项目功能单一；②同质化的问理严重；③管理模式粗放，物价混乱，卫生条件差、安保设施不足等。第二问:①设计更多参与性强、有更高层的体验消费的项目。②注重民俗建设、特色建设，使各地乡村景观具有差异化。③保护好文化景观，文化旅游和乡村旅游相互结合。
【解析】
7. 试题分析：本题主要考查对材料相关内容的理解。D项，结合文本内容“许多游客希望在休闲度假时去重溫和体验乡村田园的记忆，远离城市的喧嚣，追求自由自在的生活”分析可知，以偏概全，并不是所有的人都是这样，文中有“许多游客”的表述；另外也还有其他的目的，如感受大自然和田园风光等。
8. 试题分析：本题主要考查对材料相关内容的概括和分析。B项，结合材料二《中国乡村旅游业务发展报告》分析可知，“2015年增长率最高”分析错误，根据图表一可以看出，2015年接待人数增长率最高，但营业收入增长率2013年最高。
点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
9. 试题分析：本题主要考查文本内容分析、筛选、概括。我国乡村旅游存在的问题，结合文本内容分析。“但目前大多乡村旅游项目功能单一”，旅游项目功能单一；“同质化的问题也开始出现，往往一种模式获得成功，各地开始争相模仿，对游客的吸引力也会慢慢衰减”，②同质化的问理严重；“不少乡村旅游项目仍然管理模式粗放，甚至给游客留下物价混乱、卫生条件差、安保设施不足等不良印象”，管理模式粗放，物价混乱，卫生条件差、安保设施不足等。该如何对其提质升级，“在乡村旅游中，互动、娱乐、体验式的项目非常重要，乡村旅游地应当设计更多参与性强的项目”，设计更多参与性强、有更高层的体验消费的项目；“要把绿水青山、瓜果畜牧等自然资源与当地的风土人情和民俗文化整合”，注重民俗建设、特色建设；“如何保护好乡村原生态的文化和文物遗址，也是不容忽视的问题。我们要把文化旅游和乡村旅游结合起来，保护好文化景观，避免因不当的旅游开发而造成破坏”，保护好文化景观，文化旅游和乡村旅游相互结合。
二、古代诗文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
冯道根字巨基，广平酆人也。少失父，家贫，佣赁以养母。行得甘肥，不敢先食，必遽还以进母。年十三，以孝闻于乡里。郡召为主簿，辞不就。齐建武末，魏主托跋宏寇没南阳等五郡，明帝遣太尉陈显达率众复争之。师入沟口，道根与乡里人士以牛酒候军，因说显达曰：“汮水迅急难进易退魏若守隘则首尾俱急不如悉弃船舰于酂城方道步进建营相次鼓行而前如是则立破之矣。”显达不听，及显达败，军人夜走，多不知山路；道根每及险要，辄停马指示之，众赖以全。寻为汮口戍副。永元中，以母丧还家。闻高祖师，乃谓所亲曰：“扬名后世，岂非孝乎？时不可失，吾其行矣。”率乡人子弟胜兵者，悉归高祖。
天监二年，领阜陵城戍。初到阜陵，修城隍，远斥候，有如敌将至者，众颇笑之。道根曰：“怯防勇战，此之谓也。”修城未毕，会魏将党法宗、傅竖眼率众二万，奄至城下，道根堑垒未固，城中众少，皆失色。道根命广开门，缓服登城，选精锐二百人，出与魏军战，败之。八年，迁贞毅将军、领汝阴大守。十五年，为右卫将军。
道根性谨厚，木讷少言。每所征伐，终不言功。其部曲或怨非之，道根喻曰：“明主自鉴功之多少，吾将何事。”高祖尝指道根示尚书令沈约曰：“此人口不论勋。”约曰：“此陛下之大树将军也。”处州郡，和理清静，为部下所怀。在朝廷，虽贵显而性俭约，所居宅不营墙屋，无器服侍卫，入室则萧然如素士之贫贱者。当时服其清退，高祖亦雅重之。微时不学，既贵，粗读书，自谓少文，常慕周勃之器重。
居州少时，遇疾，自表乞还朝，征为散骑常侍、左军将军。既至疾甚，中使累加存问。普通元年正月，卒时年五十八。
(选自《梁书•冯道根传》，有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 汮水迅急/难进易退/魏若守隘/则首尾俱急/不如悉弃船舰于酂城/方道步进/建营相次/鼓行而前/如是/则立破之矣
B. 汮水迅急/难进易退/魏若守/隘则首尾俱急/不如悉弃船舰于酂城/方道步进/建营相次/鼓行而前/如是/则立破之矣
C. 汮水迅急/难进易退/魏若守隘/则首尾俱急/不如悉弃船舰于酂城/方道步进/建营相次/鼓行而前/如是则立/破之矣
D. 汮水迅急/难进易退/魏若守/隘则首尾俱急/不如悉弃船舰于酂城/方道步进/建营相次/鼓行而前/如是则立/破之矣
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 字：古人幼时命名，成年取字，字和名常有意义上的联系，称字出于礼貌和尊敬。
B. 迁：迁指调动官职，一般指提升；领：领指兼任，多指兼任相对高的官职。
C. 陛下：是臣子对君主的尊称。“陛下”原来指的是站在台阶下的侍者。
D. 正月：中国农历的第一个月称为“正月”，'而农历最后—个月常称为“腊月”。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 冯道根悉心奉母，以孝闻名。冯道根幼年丧父，靠给別人打工挣钱养母，他得到好吃的东西就赶紧回家进献给母亲，在当地以孝闻名。
B. 冯道根积极备战，勇克强敌。冯道根刚到阜陵，担心民众害怕打仗，就幵始修筑护城壕， 还未修好，魏军就来了，他率兵出城与魏军交战，打败了魏兵。
C. 冯道根从不争功，理政有方。每次征战之后，冯道根从不说自己的功劳；他在州郡任官时，宽和治理，为政淸明而无争，一直被部下所怀念。
D. 冯道根为人俭朴，受到称道。他所居住的房宅像是普通百姓中贫穷低下者的房子一样，当时的人们佩服他的清贫淡泊，高祖也非常看重他。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）道根每及险要，辄停马指示之，众赖以全。
（2）居州少时，遇疾，自表乞还朝，征为散骑常侍、左军将军。
【答案】10. A 11. B 12. B
13. (1)冯道根每到险要处，就停马向士兵指示方向，队伍靠了他的指引才得以保全下来。
(2)冯道根到州任上不久就生病了，他上表给皇帝，请求回京师。皇帝召他任散骑常侍、左军将军。
【解析】
10. 试题分析：本题考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“守”的宾语是“隘”，排除B项、D项。“如是”是像这样的意思，结合连词“则”及句意分析可知，排除C项。句意：沟水迅猛湍急，前进很难，后退容易；如果魏军守住隘口，那么，你们将首尾难顾，形势危急。不如把船舰都留在酆城，队伍整队步行前进，依次建立营赛，击鼓而进，这徉，很快就可以打败魏军了。
11. 试题分析：本题考查对文中加点词语的相关内容的解说。文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“多指兼任相对高的官职”错误。“领”，多指兼任相对低的官职。
12. 试题分析：本题考查对原文有关内容的概括和分析。抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。B项，“担心民众害怕打仗”错误，开始修筑护城壕是出于“怯防勇战”的谋略。
13. 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“及”译为到，“指示”译为指点给……看（古今异义词），“赖”译为依靠。（2）“少时”译为不久，“表”译为上表，“征”译为征召。
点睛：准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。
参考译文：
冯道根字巨基，是广平酆人。幼年便失去父亲。家境贫穷，从小就受雇给人干活来奉养母亲。他得到好吃的东西，自己不敢先吃，—定要赶紧回家进献給母亲。年仅十三岁，就因孝顺而闻名乡里。郡守召他当主簿，他推辞不受。齐建武末年，魏主托跋宏领兵侵犯并呑没了南阳等五个郡，明帝派太尉陈显达率去夺回失地。 队伍进入沟口，冯道根与乡里百姓用牛肉和酒迎候，并劝说显达：“沟水迅猛湍急，前进很难，后退容易；如果魏军守住隘口，那么，你们将首尾难顾，形势危急。不如把船舰都留在酆城，队伍整队步行前进，依次建立营赛，击鼓而进，这徉，很快就可以打敗魏军了。”显达没有听从他的建议，等到显达战敗时，军人连夜逃跑，却大多不认识山路，冯道根每到险要处，就停马向士兵指示方向，队伍靠了他的指引才得以保全下来，不久担任沟口戍副。永元年间，冯道根的母亲去世，他回家奔丧，听说高祖组织师，就对亲戚们说:“能够扬名于后世，这难道不是孝吗？这个时机不能错过，我要走了。”他率领乡里能够当兵打仗的子弟，全都投奔了高祖。
天监二年，冯道根兼任阜陵城戍。馮道根刚到阜陵，就修筑护城壕，远远地放了哨兵，仿佛敌人就要来了似的。大家都笑他。馮道根说：“小心防御,勇敢作战，说的就是这种情况。”城壕还没修完，这时魏将党法宗、傅豎眼率領二万大军，突然來到城下，此时道恨修的阜陵城堑壕堡垒不够坚固，城里兵众又少，大家都惊慌失色。冯道根下令大开城门，他从容地穿上战服登上城头，选出精锐士兵二百人，出城与魏军交战，打敗了魏兵，八年，迁任贞毅将军，兼任汝阴郡大守，十五年，任右卫将军。
馮道根性格谨慎寬厚，木讷少言，每次征战之后，道根总是不说自己的功劳。他的部下有人对他有怨言，道根给他讲道理说：“皇帝明察秋毫，自会鉴别出谁的功劳多，谁的的功劳少，我们还用做什么呢。”高祖曾指着道根对南丰令沈约说：“这个人从来不说自己的功绩。”沈约说:“这是陛下的大树将军啊。”馮道根在任官时，宽和治理，为政清明而无争，一直被部下所怀念。在朝廷当官时，即使地位显贵，他的本性仍很俭朴。他所居住的房宅没有修筑墙屋，也没有器物服饰，没有侍卫人员，进入他的房间，非常冷清，就像是普通百姓中贫穷低下者的房子一样。当时的人们佩服他的清贫淡泊，高祖也非常看重他。道根年轻位低时没有学的机会，地位升高后，才粗通文墨，自称缺少文采，经常羡慕周勃因才能而受到重视。
馮道根到任上不久就生病了，他上表给文帝，请求回京师。皇帝召他任散骑常侍、左军将軍，道根回到京師，病情更重，皇帝派使者几次三番询问病情。普通元年正月，馮道根去世，终年五十八岁。
古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
郧上送韦司士归上都旧业（1）
刘长卿
前朝旧业想遗尘，今日他乡独尔身。
郧地国除（2）为过客，杜陵（3）家在有何人。
苍苔白露生三径，古木寒蝉满四邻。
西去茫茫问归路，关河渐近泪盈巾。
【注】①这首诗作于刘长卿任随州刺史之时，写这首诗的时候，诗人也已离开家乡三十多年了。②国除：指韦司士的爵位被废除。③杜陵：诗中指韦司士的家乡。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 这是一首送别诗，首联中“旧业”和“他乡”点明了友人韦司士的游子身份。
B. “独尔身”三字既写出了对友人处境的同情，同时寄寓了自己的羁旅仇恨。
C. “杜陵家在有何人”写出了诗人对家人的担忧，表达了诗人思念家乡的情感。
D. 本诗将身世变迁与家园旧业兴衰融入一体，给人挥之不去的感伤情绪。
15. “关河渐近”应该是高兴，但诗中却说“泪盈巾”，这矛盾吗？请结合诗句内容分析这样写的艺术效果。
【答案】14. C 15. 不矛盾。最后一句是诗人设想韦司士快要到家时的状态，按照常情.快要回到故乡的确是高兴万分，但又担心家人的情况，怕家人因为自己的情况遭到牵累，于是就呈现出急切盼回家又怕到家里的矛盾心理状态，各种情绪交织一起，不禁悲从中来，老泪纵横，任凭泪水打湿了衣裳。而这也止正是诗人思乡情绪的写照，我们可以强烈感受到诗人此时强自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦，这样抒写感人肺腑，真挚动人，真切而富有情致，耐人咀嚼。
【解析】
14. 试题分析：本题主要考查对这首诗的赏析。C项，结合注释③的内容分析，杜陵，是指诗中指书司士的家乡，“写出了诗人对家人的担忧，表达了诗人思念家乡的情感”分析错误，是诗人对友人境遇的担忧。
点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
15. 试题分析：本题主要考查诗句内容及艺术效果分析。本题需要明确观点，不矛盾。“关河渐近”，结合“西去茫茫问归路”分析，是诗人设想韦司士快要到家时的状态，快要回到故乡的确是高兴万分。“鄖地国除为过客”“古木寒蝉满四邻”，又担心家人的情况怕家人因为自己的情况遭到牵累，于是就虽现出急切盼回家又怕到家里的矛盾心理状态。诗中却说“泪盈中”不矛盾，这样思乡之情更为强烈。
名篇名句默写
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中表现词人凭吊古今人物，抒发壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的两句是“________，_________”。
（2）白居易在《琵琶行》中描写琵琶女当年在京城演奏后大家争相打赏的情景的两句是：_____，___。
（3）李白《蜀道难》中，用禽兽都难以越过蜀道中的高山来衬托蜀道难的两句是“_____，___”。
【答案】 (1). 人生如梦 (2). 一尊还酹江月 (3). 五陵年少争缠头 (4). 一曲红绡不知数 (5). 黄鹤之飞尚不得过 (6). 猿猱欲度愁攀援
【解析】试题分析：名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“尊”“陵”“尚”“度”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
三、语言文字运用
17. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是
（1）在某些方面，“新文人画”的创作鱼龙混杂，偏重于个性抒发和的精神追求，导致一些所谓“新文人画”由高雅向低俗滑落。
（2）电影纪录片《二十二》让国人再次了解日本士兵百身何赎的罪行，重温骨肉同胞受苦受难的血泪历史，接受鲜活深刻的历史教育。
（3）在事实认定中，我们应当用正确的处理方法，可以通过提问以及所得调整的模型摆位，溯本求源，尽可能地还原交通事故的。
（4）随着期末考试结束，暑假生活拉开序幕，省实验学校的暑假特色社团活动异彩纷呈，让孩子们既增进了友谊，又增长了见识。
（5）如今的葡萄镇就是一个大景区，耸立的城乡建筑与美丽的自然风光相得益彰，成为一道亮丽的风景线，吸引中外游客趋之若鹜。
（6）虽然此次撤稿规模大，但仍只是冰山一角，存在类似问题的期刊和论文远远超过这个规模，中文期刊也存在同样问题。
A. （1）（2）（5） B. （1）（3）（6） C. （2）（3）（4） D. （4）（5）（6）
【答案】A
【解析】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。
鱼龙混杂：形容好人和坏人混在一起。只能用于人。这里使用对象不当，应用“泥沙俱下”。
百身何赎：意思为自身死一百次也换不过来。比喻对死者极其沉痛的哀悼。望文生义，可以用“罄竹难书”。
溯本求源：追寻根本，探求起源，比喻寻根究底。
异彩纷呈：指艳丽缤纷,奇异的光彩让人有美感和美的体验，形容现场感受十分美好、精彩和热烈。
趋之若鹜：本意是指像鸭子一样成群跑过去。比喻许多人争着去追逐某些不好的事物，贬义词。这里褒贬不当，应用“纷至沓来”。
冰山一角，指显露出来的部分只是事物的一小部分。
18. 下列各句中，没有语病的一句是
A. 《北京青年报》发表的文章认为，虚假的“爱心助农”，在利用公众爱心的同时，当地的品牌形象也影响严重，既伤心又伤农。
B. 我国具有鲜明审美特质的立人、立国之道，在世界文明史中显现出其独特性，成为中华民族为当代世界文明呈现的不可替代的优良传统。
C. 知识文化类的综艺节目是经过了数年的资本入局和互联网传播方式的冲击，经过短暂迷茫和自我怀疑之后重新确立的自身定位。
D. 网友对抄袭的反感情绪在互联网时代已经逐渐发酵成一股强大的力量，使得古装玄幻电视剧《三生三世十里桃花》的口碑令人堪忧。
【答案】B
【解析】试题分析：此题考查病句的辨析与修改。A项，介词残缺，在“当地”前面加“对”。C项，搭配不当，“综艺节目”与“自身定位”搭配不当。D项，“令人”与“堪忧”语意重复，改成“令人担忧”。
点睛：高考说明要求掌握的病句类型有六类：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。辨析语病的方法有：语感审读法（调动语感，从感性上判断语句是否有毛病）、主干枝叶梳理法（先检查句子主干之间是否有语病，再检查修饰语和中心词、修饰语和修饰语之间是否有语病）、造句类比法（仿照原句结构造一日常用的句子，两相比较，从而判断原句是否有语病）。
19. 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是
陕南是泉眼组成的，陕南是河溪组成的，有草木的地方，就有清水，它们在地下冒出来，从山隙隙里渗出来，是一眼眼泉的眼睛，它们从林子出来，是一条条的溪。从秦岭南坡，到巴山北坡，1700多条河溪都有名有姓，它们都流进一条大江，汉中的汉，汉字的汉，庄稼汉的汉。汉江的一江清水一直流着，一直清着。 。
A. 见了汉江，才晓得陕南为什么是清水的故乡，这样一条清的大江，汇聚了很多清的泉眼。
B. 这样一条大江，汇聚了很多清的泉眼。见了汉江，才晓得陕南为什么是清水的故乡。
C. 这样一条大江，得汇聚多少清的泉眼啊！见了汉江，才晓得陕南为什么是清水的故乡。
D. 见了汉江，才晓得陕南为什么是清水的故乡，这样一条清的大江，得汇聚多少清的泉眼啊！
【答案】D
【解析】试题分析：此题考查句子的衔接。根据逻辑关系，只有见了汉江之后，才会有后面的感慨，因此，“见了汉江”应放在开头，与前面对汉江的介绍相衔接；另外，根据文意“大江”前加上“清的”会更好，“这样一条清的大江，得汇聚多少清的泉眼啊!”用感叹句比用陈述句好。
20. 在下面一段文字横线补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。
肉丸能久放，可以大量生产售卖。____，只能现做现卖，是腊月正月里的食物，所以元宵更好吃。___，而且包装也特讲究。话说“货卖一张皮”，西关西门口的卖元宵，____:里面一层紧贴着元宵包扎的是粗草纸，吸纳性好，外边是染成粉红或葱绿色的油光纸。
【答案】 (1). ①元宵则不行 (2). ②元宵不但好吃 (3). ③历来用双料纸包扎(历来注重包装）
【解析】试题分析：“在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字”，这是考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。从整段文字的意思看，中心内容是谈元宵的好吃和包装。第一空，后面是说“只能现做现卖，是腊月正月里的食物”的“只能”与前面的“肉丸能久放”，主体对象说元宵，可见，第一空填“元宵则不行”；第二空，前面句子是写元宵好吃，后面有关联词“而且”，可见第二空衔接应该是“元宵不但好吃”；第三空，从“而且”后面讲元宵的包装讲究，空格后面是冒号，解释如何进行包装的，所以第三空可以填“历来用双料纸包扎(历来注重包装）”。
21. 下图是说客英语S2b的商业模式，阅读后概括图表信息，要求信息之间形成有机联系。
【答案】说客英语平台既可以直接将教师、课程、服务项目等推荐给用户，又可以通过全国加盟商将它销售给用户；用户再将学习情况反馈给平台。
【解析】试题分析：此题考查图文转换。要求“阅读后概括图表信息，要求信息之间形成有机联系”，首先要看懂说客英语S2b的商业模式图示内容，尤其注意箭头的方向，注意箭头都指向右边的是两条并列的路径，而且都指向用户，所以可以概括成“说客英语平台既可以直接将教师、课程、服务项目等推荐给用户，又可以通过全国加盟商将它销售给用户”；用户那边的箭头又指向了S说客英语平台，可以表述为“用户再将学习情况反馈给平台”。
点睛：图文转换类题目看似类型多样，不好把握解题方法，其实有规律可循。整体的解题思路，即读——思——写。1.读：画面组成要素。2.思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成——深层含义）。3.写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求。图表类题解答提示：1.看清题目要求。2.注意整体把握，切忌以偏概全，把握规律性内容。3.注意图表细节和数据变化，这些往往是解题的关键。4.答题步骤：第一步，进行客观描述；第二步，得出观点和结论。注意在表达中不能出现语病。特别是反映事物变化和规律时，选用词语要准确。
四、写作
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：这两天杭州下雪，许多人开始纠结：外面这么冷，不想出门吃饭，要不要点个外卖？对此，有人表乐“好饿啊！需要外卖小哥拯救我饥肠辘辘的肚子”，也有人认为“不能叫，这种天气叫外卖是一种罪恶，外卖小哥太辛苦了”。为此，很多点外卖达人陷入了矛盾的心理斗争中。
材料二：一个三轮车夫在前处乘凉，这时有一个收破烂的人颤巍巍地走过来。三轮车夫对她笑了笑，缓缓地竖起了大拇指，而收破烂的也笑了笑。尽管他们只是陌生人，在茫茫人海中只是偶遇，尽管这件事很小，很小。但也存在于人们的心中，不是么？
读了以上材料，你有何思考？请就此写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体. 自拟标题；不要套作.不得抄袭；不少于800字。
【答案】学会尊重与理解
一个和谐的社会，首先要建立在每个人之间的相互理解、相互尊重的基础上。只有学会了理解，我们才能嗅到那缕授人玫瑰后的余香。
作为一个著名的表演艺术家，陈道明本可以因为身体不适而直接缺席演出，这很合乎情理。但他理解观众的期待，尊重观众对艺术的欣赏需求，于是，即便高烧不退，即便不能演出，仍要坚持登台鞠躬致歉。这不仅出于他个人的高素质的艺德涵养、人格魅力，也来自于他对别人的理解与尊重。
同样地，观众面对演出的突然取消，没有表现出不解、甚至愤怒、、索赔，相反的，更多的人选择了理解与体谅。他们理解生病是人之常情，他们感动于艺术家的真诚致歉。他们在面对对方对自己的尊重的真心时，不约而同地奉献上了一份温情的关切。
这温馨的画面来自于相互的尊重与理解。这比任何艺术作品本身更具有感动人心的力量!
现如今的媒体上，不乏对人情冷漠、猜忌不理解的曝光与斥责。但我认为，这只是世情的一小部分。中华民族之所以生生不息，发达兴旺，其中一方面就在于人情温暖的传递从未曾停止过。
尊重别人，这是人与人之间的相处之道。无论何时，设身处地地替他人想想，考虑一下对方的感受，不特立独行，不以自我为中心，就是对他人的尊重。在每一堂课上，尊重老师的劳动;在父母的每一句叮嘱前，尊重他们对你的付出;甚至对待一个陌生人，也要显示出你的尊重与良好的修养。如此从我做起，如此良性循环，我们的社会就会在一个温暖和谐的秩序里运转、前行。
每一个人都有不同的个性。秉性志趣迥异的个体之间能否相处融洽，就取决于能否相互理解与相互尊重。这就要求我们要学会换位思考，要求我们拥有一颗宽容的心。理解是和睦相处的一剂良方，温情只有在相互理解时才能萌芽。多为对方想想，奉上一颗真诚的心，才能收获同等的、甚至更多的来自他人的尊重、理解与关怀。
站在一个新的道德高度上，人与人之间的这种平等尊重就更显得难能可贵。名人不耍大牌，不呈权威，平民不卑不亢，彼此真诚尊重，那么，社会的冷漠终将会被理解这缕春风融化。
学会尊重和理解别人，你便能收获别人对你的尊重和理解，我们的社会便会因此而变得更加和谐温馨。
点睛：此作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料属于叙事类的，阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
