给孩子一封信怎么写？我们一起来看看吧！

1、高中给孩子一封信首先可以简单描述一下孩子的成长过程。2、然后可以描述自己与孩子之间发生的令人印象深刻的事情以及这件事引发的感想。3、最后可以表达出对自己孩子的期望以及鼓励。

给孩子一封信1

孩子：

看着你的纯净眼眸中倒影着这个繁忙复杂的世界，几多新奇，几多兴奋。你小小的心里是不是也幻想过未来的人生将会怎样?

我们每个人在小时候都有着远大的理想和目标。记得小时候多位老师都曾问过我们长大想当什么，遗憾的是那时候的答案都被标准化成了“科学家、文学家、军事家”等等。没有思想和个性的答案是那么的苍白。所以我现在希望你从小就能有属于你自己的梦想，结合你自己的兴趣爱好。不必宏伟，只需平实。

理想和目标不是越伟大越好，而是越切合自己和环境的实际越好。空洞的理想只会因为与现实的天壤之别而带给人无限的痛苦，切合实际的理想却因为一步步脚踏实地的努力使其变成现实而带来最大意义上的成功。正确的理想和目标在学生时代就要树立，制定切合实际的计划，然后一步一步向着目标去迈进，等进入社会无数次碰壁后就追悔莫及了。你一定要警惕，理想和现实的反差越小，带给人精神上的痛苦和折磨也就越小。小时候要做默默无闻、脚踏实地的丑小鸭，长大后就很可能变成白天鹅。如果小时候总认为自己什么都不干，却幼稚地做白天鹅的美梦，只能永远做只丑小鸭。

你有“青云之志”没有错，你想“出类拔萃”也没有错，但是要想实现你的青云之志，得先学会做一个平凡的人。诚然，一个人应该有远大的志向，宏伟的目标，但这并不等于人人都要成为天之骄子。平凡是一首优美的抒情诗，是一曲舒缓的小夜曲，是一杯清香的绿茶，是一弯清冽的小溪……

平凡是一种从量变到质变的过程。做任何事情，都得从平凡的小事开始，否则，你的目标再高远，都是空谈。《荀子》中的《劝学篇》里有几句金玉良言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海，骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木可折；锲而不舍，金石可镂。”可见，做任何事情，靠的是脚踏实地，兢兢业业，而不是几句震撼人心的口号。平凡是一种修养，一种平和的心态，这样的心态让我们真正地贴近生活，享受生命。《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》一文中，孔子和四个学生平等交谈，让他们各抒己见，阐述自己的报负。子路、冉有、公西华的回答都不满意，最后曾皙回答：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”孔子曰：“吾与点也！”作为一个大教育家，孔子的追求竟然与“点”相同：暮春三月，穿上春天的衣服，和五六个成年人，六七个小孩子，在沂水里洗澡玩耍，在舞雩上吹风吟诗，然后唱着歌回家。这是一种多么平和的心态！这就是平凡人生，这就是平凡生活。没有平凡，就没有艺术，没有生活的美好。

但是，我们绝对不能做一个平庸的人。平凡的人生活充实，有追求，有品味；平庸的人生活腐化，如行尸走肉。平凡的人勤劳善良，尽职尽责；平庸的懒惰奸滑，马虎了事。平庸的另一个表现就是得过且过，没有创造性。平凡的人在平凡的工作岗位上，努力改进工作，用心做好每一件事，解决每一个问题，从平凡到优秀，从优秀到伟大。平庸的人则逃避问题，人云亦云，碌碌无为。

世界很精彩，有很多美好的事物等着你去体验。在未来的生活中，我希望能和你共渡平凡而不平庸的人生。

给孩子一封信2

亲爱的同学们：

期中考试后就想给你们写封信，但忙忙碌碌一直没抽出时间。今天学校统一召开家长会，作为任课老师的我本该参加你们的家长会，但是因为忙于准备学校的发言材料，我失去了一次与家长们交流的机会。傍晚，伴着初冬的微寒回家，迎面遇到了一位家长。家长跟我说起她的孩子，说着说着哭了。我局促不安起来。作为母亲，我理解她“恨铁不成钢”的郁闷和无助，我也理解她面对叛逆的你们的种.种叛逆行为的伤心和无奈。作为一名教师，尤其是你们的一名任课老师，我忽然内疚起来。觉得有负于家长的希望，有负于你们的喜欢。

屈指算来，我们相遇相识有一百多个日子了，在这一百多个日子里，我始终坚守着我自己的教育原则：尊重、关爱、民主、赏识、做榜样……我很少厉声厉气的训你们，总是耐心地给你们讲道理。我是如此地爱着你们、呵护着你们，就像呵护我最爱的女儿。但那一刻，当期中考试的成绩摆在我面前的时候，我忽然觉得我错了，我真的对你们的估计太高了。我一直觉得你们是听话懂事的孩子，我一直以为我们之间这种“尊重、民主、关爱”的师生关系会创造教育的奇迹，我一直觉得我对你们的爱会创造“亲其师信其道”的教育效果，但我错了。我知道，我不是优秀的教师，我才疏学浅不能让我的课堂熠熠生辉，我因为负责学校的一些工作，经常会耽误一些上课的时间，我对你们的检查督促也跟不上。这些都让我深深地自责。但我的孩子们，我想问一句：“你们尽心了吗?”。同学们，你们知道吗?当我看到你们在课堂麻木不仁地坐着，当我看到你们课下懒懒散散的样子，当我看到你们试卷上大片大片的只需记忆就会掌握的基础知识出现错误时，你们不知道我的心里有多痛。人生在世，最应该做也做难做的是“责任”二字，而你们的责任是“学习”，就像农民的责任是种好地，工人的责任是加工好机械，医生的责任是救死扶伤一样，你们的责任就是学好知识，为以后的人生道路打好基础。而履行责任的最好的做法是尽心，尽心做事，则百事可成！孩子们，学习是你们自己的责任、自己的事情，老师只能管住你的人，管不住你的心。老师只能帮助你而不能代替你们成长。

说到这里，我忽然想起近日读的一个故事：

一个年轻人去请教智者成功的秘诀，智者带领年轻人走到了一条小河旁，忽然，智者紧紧地将年轻人的头按到了水里。年轻人急促的喘着气，努力地呼吸着。这时，智者对年轻人说：如果你渴望成功像渴望呼吸这样强烈，那你就找到了成功的秘诀。、

同学们，我想说的是，如果你们渴望学习像渴望呼吸一样强烈时，你们也会成功！

孩子们，我曾跟你们交流过我的博客，因为我的博文里有你们的影子，你们的音容笑貌印进了我的心里；我想让它传达我对你们的殷切希望和眷眷深情，我想让它成为我们沟通交流的桥梁。同时，我也想以此给你们做出榜样。我知道，我不是雄鹰，而是一只慢慢爬行的蜗牛，但我一直在努力地爬，坚持着、坚持着。如果我的榜样的作用能使你们更努力些，那是我最高兴不过的事了。

孩子们要说的话很多，但是纸短情长。这几天我要外出学习，愿你们能快快乐乐地学习、快快乐乐地生活。

最爱你们的老师

给孩子一封信3

郭家屯的孩子们：

我想在这里和你们谈谈关于未来的问题。

你们将来可能是公务员，可能是商人，可能是工人、农民、教师、演员……等等。你手中握着许多个未来。正因为你们还没有定型，所以长辈们都对你们抱有期待。愿意毫无保留地帮助你，扶持你。那么，你希望将来做什么呢?

说说我自己吧。我小的时候，最怕成为农民，因为我眼见父辈们每天辛苦地劳作，收成无多，经常为温饱发愁。小学三年级时我想买一支价值一块钱的钢笔，家里都拿不出钱来。我为此哭了好几次鼻子。但怕成为农民，我也最有可能成为农民，此外别无出路。我们那个两千多人的村子，好几年才能走出一个大学生，怎么可能轮到我头上呢?如今，上大学在我们那儿已属稀松平常，农民也不再是让人闻风色变的职业。我的一些小学同学，仅仅念到初中毕业、高中毕业，他们或经营工厂，或当包工头，或当木匠、泥瓦匠，收入并不低，大多有房有车，生活条件一点不比我差。我想说，无论学习好坏，你只要努力就行，不必过多为将来担忧。社会在变，现在大家都认为某某职业好，将来不一定好；现在认为某某职业不好，将来也不一定就不好。只要整个社会在进步，每个人都会从中受益；如果社会动荡不安，人人自危，你即使有个好职业又能怎么样呢?社会动荡，遭殃的只能是我们这些普通百姓。因此，我们每个人都要远离犯罪，不做社会的不安定因素。不要打架斗殴，不要吸毒，不要酒驾，不要乱闯红灯。每一个犯罪背后，都是几个家庭的破损。不违法，是做人的基本底线，生活幸福的保障，更是社会和谐的重要基石。

我小时候一直想当一个记者或编辑。那时候，编辑、记者是让人羡慕的无冕之王。而在今天，这只是一个普通的职业。至于收入，也就算中等，能吃饱，饿不死，如此而已。但跟我们那些小学、中学同学在一起，他们还是明显得高看我一眼。这不仅仅因为我从远方回来，是个客人。他们尊重我，其实是尊重文化。我所理解的“文化”，乃是以“文”化“野”。“文”有多种含义，它有时指“礼节仪式”，有时指“温和的态度”，泛指一切文明的东西。用文明来化解野蛮，便是文化。在我们的现实生活中，文化是修养。你说话办事时彬彬有礼，态度亲切，条理清晰；你不随地吐痰，不乱扔垃圾，在公共场合不大声说话；你尊老爱幼，在公交车上见到残障人士和孕妇主动让座；你孝敬家里的老人，愿意听他们啰嗦，定期给他们生活费；你富有同情心，积极给灾区捐款捐物；你常怀恻隐之心，在街头把零钱送给头发花白的乞讨者……这些行为跟学历没有必然的联系，一个农民，一个清洁工也可以做到这样。如果你身上具有这些美德，你也是文化的人。人们同样会尊重你。文化不是一种虚无的东西，它在社会生活中随时用得着。用一个时髦词来形容，这是人际关系中的“情商”部分。同学尊重我，或许还因为他们觉得我有知识。你读了很多书，能给别人带来新鲜的东西，给人启发，他们当然愿意跟你在一起。这里的“知识”是个人的“智商”部分。

所以说，将来无论你做什么，都应保持做人的底线，然后尽量使自己有文化。职业、收入、成功之类的字眼只是文化的附属品。如果没有文化，所谓的成功只是过眼烟云。

与你们共勉。

王国华

给孩子一封信4

亲爱的孩子：

首先我要说，爸爸妈妈爱你，无任何附加条件地爱你。父母爱孩子，这是天理。我们不敢违犯天理。因而，请你不要怀疑爸爸妈妈对你的爱。

也许爸妈爱你的方式方法有不当之处。但爸妈爱你之心的真切，没有任何的水分。也许依爸妈的认知水平、立世能力，无法为你做出最最正确的引导，无法为你铺设最最正确的道路，但爸妈在尽最大可能，为你提供最大的帮助。

我们以前在一些问题上，有着认识的分歧，并产生过激烈的争辩。好在那些不快，都已成为过去。目前正在发生的“某同学”之事，给我们这个家庭的三名成员，带来新的不快。我与你妈无法理解和支持你的决定。爸妈无法猜想，你还将为我们设置怎样的难题。

虽说你已是法律意义上的成人，可以做出的选择与决定。但你应该想到，你目前的选择与决定，不只是你自己一个人的事情，而且是这个家庭三个人的事情。甚至可以说，你的这个选择与决定，关系到了两个家庭，而不只是你们两个人。你应该尝试着考虑双方父母的心理状态与感受。你不能不沿着这个方向思考问题。

恋爱是一种美好的感情，又是一种热烈的感情。因其热烈，容易让恋爱中的人，头脑变得简单而冲动。爸妈提醒你，要警惕和反省这种简单冲动。过去两年间，爸妈并未干扰、打压、阻挠过你与某同学的来往。爸爸还劝导妈妈，别把“某同学”的家境看得过重。假如你们的感情能够理智、稳定而持久，爸妈会支持你们从现在的恋爱，走向未来的婚姻--但这只是“假如”，假如不等于事实。

学生时期的恋爱，浪漫归浪漫，但却失之于虚幻。你们各自的人生走向，还充满着各种变数。这些变数，必然影响到你们的感情。有哪些变数?我试着罗列一些：

一是生活环境的变化。后面的学业，会使你走进新的环境，接触新的异性。现在的你，无法保证眼前的苞米强于后面的苞米，到手的苞米强于未知的苞米。你得为将来可能获取更好的苞米，留有回旋余地，而不宜把手中的苞米抓得太紧。

二是婚恋观念的变化。你现在的婚恋观，与未来几年的婚恋观，必然会有不同。你现在眼中可爱的人，未必是未来几年同样认为可爱的人。

三是事业走向的变化。就你自己而言，你不知道未来是否读研读博，不知道在哪里读研读博，不知道毕业之后可能从事什么工作，不知道将会栖身何处；对某同学将来的走向，你更是无法预测。你们可能走在两条相距遥远的路上，很难实现交汇。空间的距离，很可能带来感情的距离。

恋爱的美好，无法自然而然地转化为婚姻的美好。恋爱可以只谈感情，而婚姻无法只谈感情。婚姻是感情基础上的、务实的锅碗瓢盆、柴米油盐，以及相伴相守。

由于水未到，渠未成，目前爸妈无法接受你对此事的安排。某同学来个三五天，我们还可勉强接受；但节前节后两个阶段让某同学来，我们强烈反对。我们的人生经历、认知水平，决定了我们的态度，这就是理由。

希望你冷静下来，思考一个便于爸妈接受的方案。你还应该想一想，爸妈在与你相聚的日子里，还想做出些什么安排，需要你的配合。你的决定需要爸妈配合，爸妈的决定同样需要你的配合，我们需要的是双向配合，而绝非单向配合。爸妈想要与你一起回老家探亲，那里还有爸妈思念的亲人。老家的亲人，也盼着你，盼着我们回去。他们很想见你一面。

12-16写

给孩子一封信5

亲爱的孩子们：

你们好:

又是一个静谧的夜晚，窗外的风微微吹着，映着一片片晕着黄色的灯光，给人以很多温暖。两年前，我也是在这样一个静谧的夜晚，给你们写下了第一封信。今天我虽然不再是你们的班主任，但是信却不是最后一封，因为我会一直和你们在一起。

几天前，我整理搬家的物品，在一个叫做班务日志的本子里，发现了两年前我们在第一棵树下的合影。还记得我们当时想摆个心形，我的两只手搂着我们两个大个子女生，摆出了心形的顶端，可是下面却成了一个我怎么看都无法命名的形状。那时的你们可真调皮，教室飞进一只小飞虫，都能引起集体大骚动，你们的调皮使得班级的“小快腿”一次次飞奔到办公室，“梁老师你快去看看吧！班级乱成一锅粥了！”现在的你们已经经过五年的学校教育，已经成熟稳重多了，男孩子的各种大战少了，女孩子的各种不愉快少了，班级事务的各项负责人更尽责了，同学们更出色了。在梁老师这个关口锻炼两年，我可以给你们每个人都加盖一个表现优异的印章，送你们进入下一站的学习，并骄傲地对即将成为你们老师的人、对所有人介绍说，嘿，这就是我们四班的孩子，个顶个的，特别棒！

今天我在这里又见到你们，看到了你们长大的样子，心里特别欣慰。如今，你们是六年级的学生了，是不是和我一样感慨，时间匆匆流逝的同时，赐予了我们一颗更坚强的心呢?人总是面临分别，幼儿园毕业时，一起玩耍的小伙伴去了不同的小学，好像身边突然失去了很多。那时的你们很难过，可能暗暗地哭过，现在回想起来，是不是那时的伤心，也很快被新环境的新鲜取代了呢?看，这就是生活，你以为眼前的处境很艰难，难得我闷闷不乐，以为暂时的别离很不舍，但是一段时间你回头看，那都是你人生中最宝贵的经历。这就是老师一直和你们强调的，经历的重要性。生活是公平的，你比别人多经历的东西，总会收获意想不到的惊喜。这些话我今天说给你们听，是希望你们尽快调整好自己的状态，以最快的速度，最饱满的状态，投入到新六年级的学习中。这是梁老师对你们的期望，我希望无论何时何地，我看到的都是你们一张永远活泼灿烂的笑脸。坚强，再坚强一些，自信，再自信一些，勤奋再勤奋一些，这是我一直强调的，如果你愿意继续做梁老师所希望的事情，请把行动的掌声送给自己！

这几天很多孩子和我聊天，说起对梁老师的评价，我很欣慰，你们喜欢的是梁老师这个人，而并不仅仅是课堂上我教给你们的一些知识。你们喜欢我，想成为像我一样的人，我悄悄地告诉你们一条最便捷的途径：跟随父母的教导、老师的教导，积极适应新六年级的生活，积极适应老师的教学方式、管理方式，我们对你们的教育，都出自一个字，那就是“爱”，我们都非常爱你们！

今天，我也给你们带回一样东西，这就是期末复习时我们用自己的努力，赚取的六十余元的爱心款。六十元可能不够你们吃一次汉堡，玩一次水魔方，但是我想这六十元在你们心中的地位，是非常高的，它和墙上的十几张奖状，和你们手中的各项奖励一样，都是用自己聪明的头脑，用我们团结一心的信念换取的。我把它转委，交给王老师，希望你们的爱心，能在更广阔的土地上生发爱意。

最后，祝你们学业顺利，一年后，以优异的成绩，骄傲的姿态对所有老师说，谢谢你们的教育，我，毕业了！

_老师

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