造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、应该说，大学的精神在于发扬人性之善，培养健全人格，修己立人，推己及人，化民成俗，改良社会风气。

2、金药之术固然好，不过修物莫若修己，如今我们兄弟肩挑重担，弟弟不如跟哥哥学习修行之术吧?

3、修己以敬以修己以安人…修己以安百姓。

4、按照儒学圣贤的说法治学问道、修己治人，就有可能实现“格致诚正修齐治平”。

5、一个当政为官者，不能修己正身，只顾自己获取私利，满足私欲，当然谈不上爱人得人了。

6、修己以敬”好好自己，保持严肃恭敬的态度；“修己以安人”在好自己的前提下，再想法让别人安乐：“修身”是对社会对自己负责的第一前提。

7、而太白却另辟蹊径，主张行霸道之行，配之以法家苛吏，先平天下，再修己身。

8、赡父母，敬师长，百善为孝亲情浓；守诚信，明礼仪，一言九鼎美华夏；存清廉，扬正气，和谐中华驻辉煌；思孔孟，修己身，海纳百川天地容。

9、当官者能洁身修己，然后在公之节乃全。

10、大学的精神在于发扬人性之善，培养健全人格，修己立人，推己及人，化民成俗，改良社会风气。

11、古人云“隐忍不怒的人，胜于勇者”、“修己冶心的人胜于攻城掠地的将领”。生活中，宽容可以减少人与人之间的隔阂，可以让大家更好地沟通，彼此多一些体贴和关怀。

12、中国传统教育理念一直主张敬业乐群、修己善群。

13、无伤”二字，修己者之大戒也。

14、修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。

15、夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。

16、文明德，贵于行，八千里路云和月；修己身，礼待人，五十六民族慨慷；读经典，扬正气，五千年中华和谐。

17、慎言谨行是修己第一事。

18、修己，以清心为要。涉世，以慎言为先。

19、君一言一动，必循古礼，果为修己计乎?抑犹有几微近名者在乎?君作语录，与诸儒辩，果为明道计乎?抑犹有几微好胜者在乎?夫修己明道，天理也。

20、一个落魄少年，又是如何修己之道，涤秽布新，用人间七情，破世间万法，书写属于自己的传奇?

21、民智则国智，民富则国富，民强则国强，民勤修则国勤修，民自律则国自律，民文明则国文明。美哉我炎黄子孙，修己自律！壮哉我中华人民，文明进步！

22、正人必先正己，正己必先正言，修己应以清心为要，涉世应以慎言为先。面谀之词，有识者未必悦心；背后之议，受谗者常至刻骨。

23、修己，以清心为要。涉世，以慎言为先。李叔同

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。