造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、他的教学风格很是与众不同，这是由于他总是习惯鼓励学生努力思考，并且培养我们的自学能力。

2、与其他众多顶级商学院一样，耶鲁管院一直强调打造“全球化”项目，但是我不得不承认，其教学风格、课堂氛围到校园文化的诸多细节却非常“美国化”。

3、他的教学风格很是与众不同，这是由于他总是习惯勉励学生努力思考，并且造就我们的自学能力。

4、昨天，阵阵欢笑声从北辰区双街镇双街村城际美景幼儿园操场上传出，英国小伙弗兰克正在带领孩子们做游戏，洋阿舅幽默风趣的教学风格逗得孩子们十分开心。

5、所以，要想成为名师，必然要不断地提升自己的人格修养，修养越高，人格的魅力就越大，教学风格就越鲜明。

6、钻研业务孜孜不倦，教书又育人，融众家所长，形成自己“心中有爱”“目中有人”的教学风格和“以互动、探究为核心”的教学模式。

7、教师，必须要有自己的教学风格，同样也要有自己独特的教育思想。

8、我绝对愿意跟别的学生推荐她，因为她真的注意根据学生的程度而调整教学风格。

9、这所学校逐渐发展了自己的教学风格。

10、夏洛特：郭小姐，你可以和我聊聊你的教学风格吗？

11、学生的特点和教学风格确实是互相影响的，同样学生个性和其家庭规矩也是如此。

12、关注每一个教师，熟悉每一个教师独特的教学风格，人尽其才！

13、我叫刘静，可能你们有人知道我的教学风格，严谨务实!一切从严!

14、这个和国外的教学风格是截然不同的。

15、课堂教学风格是教师教学艺术的集中表现。

16、专家学者型教师，有自己的教学理念，有成熟的教学艺术，有独特的教学风格，能够高屋建瓴、深入浅出，确实是教师成长的方向。不过，对于语文教师来说，还应成为一名作家型教师。

17、一个教授的教学风格是决定学生参与形式和程度的另一个因素。

18、他们必须反思一下他们的教学风格。

19、因此，他们对住宿，饮食，班的大小，教学风格等一切都期望较高。

20、虽然我的教学风格有些不拘一格，但我喜欢教学，我的课堂教学目标非常明确。

21、他们对从房间食物到课堂规模及教学风格的期望也就随之更高，而满足这些期望是要花钱的。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。