1、合理分组，明确分工。小组成员根据性别、成绩、个性等方面来组合，以保证组内成员之间的差异性和互补性，保证在课堂教学过程中组内各成员的主动参与和互相合作。
2、处理好思考与合作学习之间的关系。只有在思考的基础上，产生了想法，才能对所讨论的问题进行多元化理解，才能在理解的基础上提出问题，从而为进一步的合作学习做好铺垫。
3、选择适当的合作时机。并不是所有的教学内容都需要采用合作学习的形式，对一个没有合作价值的问题，合作不仅会浪费时间而且会使学生厌倦。
