长春大学之所以被认为不好，可能有以下几个原因：首先，学校的教育质量可能不高，包括教学水平、课程设置、教师素质等方面存在问题，导致学生无法得到有效的学习和培养。其次，学校的学术研究水平可能较低，科研成果和学术声誉不高，这会影响学校的学术影响力和吸引力。此外，学校的设施和资源可能不足，包括图书馆、实验室、教学设备等，这会学生的学习和实践机会。另外，学校的管理和服务可能存在问题，包括行政效率低、学生服务不到位等，这会给学生的学习和生活带来不便。综上所述，长春大学之所以不好可能与教育质量、学术研究、设施资源和管理服务等方面存在问题有关。
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