不少家长认为，宝宝的语言发育是1岁以后才需要关注的事情。其实，从宝宝出生那一刻开始，宝宝的语言发育就开始了。

两岁以内的宝宝是语言发育最旺盛的时期。宝宝的语言发展是以能说出第一批真正能被理解的词开始。这种词的出现约在l岁左右，而l岁前的婴儿期却为词语的说出和理解的做了多方面的准备。

帮助宝宝打开语言之门

一岁内的宝宝，语言发育基本处于被动期，也叫做被动性语言。因此，宝宝很需要您的辅助，来帮助他们打开语言之门。

1.5个月左右

宝宝进入咿呀学语阶段，发出一些类似于成人语音中所使用的重复音节，这对宝宝来说，类似一种发音游戏。

2.8、9个月

这么大的宝宝已经能听懂大人的一些话了，并做出相应的反应。

宝宝语言发育表

未满月：无意义的哭声

1个月：反射性地哭，如饥饿

2个月：微笑，发出和谐的喉音

3~4个月：笑出声

5个月：咿呀学语

6~7个月：发出“爸”、“妈”的单音

8~9个月：可以听懂成人的一些简单的话

10个月：知道“不”的意义

Notice！别太担心宝宝语迟

如果看到同月龄的其他宝宝会说话了，有些妈咪就会担心，为什么我的宝宝还不会说呢？其实，每个宝宝的语言发育过程不尽相同，也受遗传因素的影响，除非出现严重差异，迟些开口都是正常的现象，在引导宝宝开口的过程中尽量以轻松快乐的方式进行，不要给宝宝压力。若发现有严重语迟问题应及时就医，建议妈咪1岁内宝宝体检时多和医生沟通。

0～3个月：啼哭期

宝宝的交流语言是哭声

尤其是当宝宝饿了，困了，有哪里不舒服了，或者尿布湿了、心情不太好的时候，TA都会用哭声让你知道。家长往往会被宝宝的哭声弄得晕头转向，不知道TA需要什么，总是不停地哭。其实，宝宝这个时期和妈咪主要的交流就是哭，TA可以用不同哭声来表达不同的意义，这才是更值得妈咪关注的。

妈咪可以这样做：

1.经常对宝宝说话，给TA唱歌。宝宝很喜欢听到爸爸妈咪的声音。

2.仔细观察宝宝，模仿TA的声音和面部表情，让TA知道你已经明白TA要表达的意思了。

3.宝宝睡醒后，不要马上冲到TA面前。先在旁边观察一下，如果TA看上去很平静，你可以放心地站在一旁听着他“咿咿，呀呀”的做语言练习，让TA自己玩一会。

4～6个月：语言累计期

宝宝会利用自己的语言发出声音

宝宝跳出了只会哭的阶段，开始会利用自己的语言发出很多声音。比如咯咯地笑，不停地嘟囔，大声尖叫。从这个时候开始，宝宝真正将发声和发音结合在一起，经常一遍遍地重复一些简单的音节。这个月龄的宝宝，喜欢不断重复地发出一个声音，而这个声音本身的含义TA并不了解。这些发音大多是在模仿你的声音，所以家长要多和宝宝说话，让TA的小脑袋里积累更多的词语。

TIPS：宝宝其实不懂“爸爸妈妈”的含义哦

有时候，这个阶段的宝宝还会说些类似“妈~妈，爸~爸”的叠词，也许你会惊喜宝宝已经会叫妈咪了。其实，宝宝还不明白这些词的意义，更不懂得如何使用它们。

Point：音乐或带声响的玩具

宝宝的注意力会被那些优美的音乐吸引，还会注意那些带声响的玩具，并能听出自己的名字。除此之外，TA还可以识别出不同的声音，在你和TA说话的时候，宝宝能根据这些声音的不同，做出不同的回复。听上去像是和你聊天一样。虽然TA的话谁也听不懂。

Notice！NG认为宝宝听不懂就很少交流

刚出生的宝宝，对成人的话确实听不懂，但宝宝的学习能力很强，当妈咪总是冲TA微笑，对TA说：“宝宝，我是妈咪。”等等，时间一长，这些语言信息就储存在了TA的脑子里。随着宝宝的智力发育，再经过多次的语言重复，TA就会明白，原来妈咪的意思是这样的。

妈咪可以这样做：

1.给宝宝多准备些可以发出声音的玩具，宝宝就可以边玩玩具边学说话了。

2.在宝宝试图模仿你发出的声音时，你要多重复几遍给TA听。

3.无论在什么样的场景下，要多和宝宝说话。比如告诉他“宝宝，我们要开始洗澡了”，在户外的时候，要告诉TA，所见的是什么东西，比如花草树木、小动物的名字，从简单到复杂。

7～9个月：准备期

宝宝会发出声音来引你注意

宝宝开始有目的地发出声音来吸引你的注意，并通过这种尝试来验证自己的语言能力。甚至有时候TA还会说出一连串的词语，像是在嘟囔不停，又像在说一句话。这种表现是这个年龄宝宝的特有的，TA开始有意识地和大人交流，想表达自己的意思。只不过宝宝还不会说话，所以只有模仿大人平时说话的样子。

1.7个月时宝宝已能发出各种单音节的音，还会对着玩具说话。

2.8个月时，能重复大人发出的简单的音节。

3.9个月时，宝宝便能模仿发出双音节，开始会叫“爸爸”、“妈妈”，也能听懂一些较为简单的词语，如“再见”、“谢谢”等。

TIPS：要读懂宝宝的语言

当宝宝看到前面的球时，可能会不停地嘟囔、甚至尖叫。这是宝宝是要告诉你：“妈咪，我想要那个球。”这时妈咪应该先和宝宝交流：“你想要这个球吗?”然后再把球拿给TA。这个过程是在帮宝宝明白：自己是可以通过发出声音和舞动不同的姿态来向妈咪传达信息的。

Point：给玩具取名字

宝宝的理解能力也在日益增长，比如TA已经可以识别出自己熟悉的人或物的名字。当你对他说“妈咪在哪呢?”TA就会看向你，TA还喜欢听你告诉TA家里的这些玩具叫什么名字。

Notice！NG语言环境复杂

有些家庭里，一家五口一起生活，有时还会有保姆，难免出现各有各的方言，语言环境复杂的情况，这会使正处于模仿成人学习语言的宝宝产生困惑，其结果是导致说话晚。因此，在5个月到2岁这个学习语言的关键期，家人应着重教TA1~2种正确的语言，发音要清晰，对同一事物使用相同的词汇。更有利于宝宝的语言发育。总是变换对同一事物的叫法，会让孩子出现混乱，不明白不同词语之间的关系，他很可能选择不再说话了。

妈咪可以这样做：

1.和宝宝玩语言游戏。比如你拿着一个玩具小羊教他说“小羊，咩咩叫”。

2.多做些对话练习。比如“你的球在哪呢?”如果宝宝找不到，你可以帮他指出球的位置。

3.正面告诉宝宝事物的名称。如果宝宝冲着某个东西不停地尖叫或是指手画脚，你应该告诉他“这是本书”。

4.拍拍手、点点头.，训练宝宝理解语言与模仿的能力。与宝宝对坐，先握住他的两只小手，边对拍边对宝宝说“拍拍手”。然后不要握他的手，你边拍手边有节奏地说“拍拍手”，要教他模仿。

10～12个月：理解期

宝宝会发出简单的请求

现在，宝宝可能已经学会对高兴的事情拍手喝彩、用手势给你下达命令、发出一些简单的请求了。比如“不”、“拿”等，甚至向大人显示自己已经明白你说的话了。比如，当妈咪提到猫的时候，TA会“喵喵”地学着叫；当妈咪指着书上小狗的图片时，TA又会发出“汪汪”的声音。有时候宝宝会指着想要的玩具向你发出请求“拿”，如果你所拿的不是他想要的，TA还会告诉你“不”。

TIPS：恰当引导宝宝的语言发展

宝宝语言发展有其自身的阶段性发展规律，一般都是经历单一词句、多个词句、完整句子这三个阶段，家长要恰当地引导宝宝向更高的语言阶段发展。

Point：引导宝宝开口

这个月龄的宝宝虽然能说几个简单的单词，但往往发出的声音都很类似，让人听不清楚。所以，宝宝总是依赖其他的方式(如自己的肢体语言)表达自己的需要，当宝宝想让你抱抱时就会伸出双臂。专家提醒您，即使宝宝学会用肢体语言和你交流，比如用手指给你TA想要的东西，你也要多注重培养宝宝说的能力，多和TA做做说话的练习，让TA把依赖目标转到语言上。

Notice！NG经常用儿语和宝宝说话

一岁左右的宝宝，语言处于单一词句阶段。宝宝经常发出一些重叠的音，如“抱抱”、“饭饭”，结合身体动作表情来表达自己的愿望。这个发展阶段中，宝宝用儿语是因为其语言发展了TA的发挥，有些家长却误认为宝宝只能听懂这些儿语，甚至因为觉得有趣也用同样的语言跟宝宝讲话，这样做很可能拖延了宝宝过渡到说完整话的阶段。

妈咪可以这样做：

1.向宝宝示意如何挥手说再见。让TA把身体语言和真正的语言结合在一起。

2.教宝宝认识自己的身体。你可以要求TA指指自己的鼻子，就像你指着自己的鼻子一样。如果宝宝能正确的指出鼻子，再要求TA指出身体的其他部位。

3.把玩具藏起来，让宝宝找。你也可以当着宝宝的面藏，让TA理解“藏”和“找”的区别。

4.让宝宝把玩具拿出来和你一起玩。可以说“我可以看一下那个会跳舞的娃娃吗?”“我们

12～18个月：真正语言期

宝宝像一个小演说家了！

现在，宝宝会说两种语言：一是规范的语言，比如“睡觉，吃饭”，由于刚刚学会，还不能熟练掌握，所以说起来总是不太清楚，而且叠词很多。二是自创的语言，有时你会听到宝宝说出些谁也不明白的话，不是把不该搭配的词搭配到一起，就是发出一些奇怪的音，甚至在字典里都找不到。这就是宝宝的本事，TA虽然有强烈的学说话的意愿，但必经理解能力有限，所以总是将你说的话擅自发挥利用、“出口成章”了。

Point：用语言代替动作

渐渐地，宝宝的语言开始代替身体动作，就像TA在准备期时，只不过这次宝宝不再在是咿咿呀呀的和你交流，而是用真正的语言。这才是宝宝真正的语言学习的开始。宝宝的真正语言期有三个标志：发音比较准确；自己说话的热情高于模仿；可以在不同的环境里运用词语。

Notice！NG重复宝宝的错误发音

刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求，但是发音不标准，比如把“吃”说成“七”，“苹果”说成“苹朵”等等，家长不要学宝宝的发音，而应当用正确的语言来和宝宝说话，引导宝宝的发音逐渐正确。

妈咪可以这样做：

1.读书给宝宝听，并对书上的图片向TA提问，让TA说出图片上的东西叫什么。

2.在宝宝自言自语的时候你要认真听，并跟着TA重复，即使你不明白说的是什么。

3.给宝宝一个指导方向。比如“宝宝，把墨镜拿给妈咪拿来。”。

4.让宝宝学会选择。“你想要水果还是饼干?”给TA机会说出自己想要的东西，而不是简单的摇头、点头。