教
学
工
作
计
划
惠 州 市 演 达 中 学
科任教师：__ __
2020年2月17日
2019至2020学年度第二学期 八 年级 班 语文 科
教 学 工 作 计 划
指导思想：
| 进一步落实新语文课程标准，更新教育观念，全面推进素质教育。立足课堂教学，积极开展教学研究活动。坚持以学生为主体，不断提高语文课堂教学效率，培养学生的进取精神和创新意识，重点深化有效课堂教学，努力提高学生语文素质，增强学生的语文学习积极性。尤其要把握部编人教版教材特点，全面提高学生的语文素养。 | ||
| 学情分析： 八年级的学生在这一阶段的语文学习还是处在被动的状态下，学习不是很踏实，对语文的学习兴趣欠佳，学习方法单一，很多学生不知怎么去学。但大多数人能清楚自己的责任，有学习的动力，语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待进一步提高。总体上看，我现在所担任班级的学生有一定的学习动力，应努力培养和保持其学习兴趣，给予学生更多的自主学习机会。这两个班普遍基础比较薄弱，应该继续加强他们基础知识的积累。 在八年级上册学习的基础上，这批学生对初中的语文学习已经有了一定的基础，在教学上要给予学生更多的自主权，教学生学会自主学习，自我管理，相互监督，提高学习效率。 | ||
| 教材分析： 八年级是中学阶段非常关键的一年，从教材上来看，难度较七年级有了很大的提升，需要理解、背诵的知识点明显增加。文言文的篇目增加许多，写作技能的要求也有了明显的提高。另外要注意新教材与老教材的区别。 其中，部编版新教材语文八年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，分为六单元，第四单元为活动探究单元，要求学生：把握演讲词的特点，理解作者的思想观点，撰写演讲稿，模拟演讲。其它五个单元为阅读写作单元，阅读内容主题分别为民风民俗、科技之光、养性怡情、江山多娇和情趣与理趣，相对应的写作要求为学习仿写、说明的顺序、学写读后感、学写游记和学写故事。其中，第三单元与第六单元为古诗文阅读单元。本册书在各个单元后面设置了三个综合性学习和两次口语交际，主题分别是：倡导低碳生活、古诗苑漫步、以和为贵、应对和即席讲话。另外，在课外延伸方面，本册书要求学生阅读《傅雷家书》和《钢铁是怎样炼成》两本名著，诵读把手课外古诗词。 | ||
| 教学目标： 本学期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于八年级学生一方面继续坚持课内基础知识的教学，另一方面要增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的文言文阅读能力、现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具备初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。具体目标如下： 1.以学习小组形式，完成字词积累、古诗文背诵与默写等基础知识； 2.重视学生规范书写，坚持写字课课练。 3.多做少讲，课堂上要求学生多动笔、多展示，老师少讲课。坚持习题课课练，设置课堂作业和课外作业两种形式。 4.除了期中考、期末考外，设置六次测试。现代文单元，每个单元检测一次，内容为本单元课内知识和延伸阅读、写作；期末考试前设置两次课内知识检测，内容为本学期基础知识、文言文知识和名著阅读。 5.至少完成六次作文训练，开展现场作文训练。 6.举行演讲比赛和现场作文比赛，全面提高学生听说读写的能力。 7.结合九年级实际，本学期还需学习九年级上册第三单元古诗文，以暑假作业的形式要求学生利用暑假自学自查。 | ||
| 教学主要措施： （一）、基础训练 1.每个学生准备一本字帖，坚持写字课课练，指定专人负责收取、检查并转给老师查阅。 2.所有词语，学生自主学习识记，老师抽时间听写。（至少听两次，一次由同桌互改，一次由组长批改，批改后都要给老师检查） 3.以小组为单位，根据背诵记录表背诵老师指定的篇章，不能按要求背诵的再由老师处理。背诵后，老师抽查并组织默写。 （二）、阅读训练 1、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法，引导学生利用自读课文举一反三。 2、课外阅读：通过多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。 4、每个单元的课文应以整体呈现，围绕单元主题开展教学，坚持一课一得，切忌面面俱到。 5、指导和训练重点：课内文言文。 文言文是古汉语，学生不易理解和接受。文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一开始就学好文言文。 （三）、写作训练 1、本学期，重点是现场作文的训练。 2、作文安排和指导要与基础知识的积累和阅读训练相结合。 3、作文批改多样化，除了传统的教师先批后评，还应有针对性地进行面批，同时尝试指导学生互相批改评价。 | ||
| 教学安全管理； 作为教师，我们关心爱护每一个学生；在教育教学过程中，坚持以教育为主，惩罚为辅的原则，坚决不体罚学生。在课堂上，要努力维持良好的课堂纪律，坚决不允许学生在课室追逐打闹。同时，应该随时关注每一个学生的表现，及时处理学生生病、打架等突发事件，并尽早告知学校和家长。严禁学生迟到、早退和旷课，每节课提前候课，上课后及时清点学生人数。 | ||
| 教 学 进 度 安 排 | ||
| 周 次 | 教 学 内 容 | 课时数 |
| 1 | 开学考试与试卷讲评 课外古诗词诵读 式微/《诗经》 子衿/《诗经》 送杜少府之任蜀州/王勃 望洞庭湖赠张丞相/孟浩然 题破山寺后禅院/常建 送友人/李白 卜算子•黄州定慧院寓居作/苏轼 卜算子•咏梅/陆游 | 6 |
| 2 | 第四单元（13-16课）：阅读演讲词，撰写演讲稿，准备演讲比赛。 | 6 |
| 3 | 9．桃花源记/陶渊明 10．小石潭记/柳宗元 | 6 |
| 4 | 11*．核舟记/魏学洢 12．《诗经》两首 【《诗经》简介】 关雎 蒹葭 | 6 |
| 5 | 综合性学习——古诗苑漫步 名著导读——《傅雷家书》：选择性阅读 写作：学写读后感（结合寒假作业） 现场作文：2013年广东中考题 第三、第四单元测验 | 6 |
| 6 | 1．社戏/鲁迅 2．回延安/贺敬之 【语序要合理】 3*．安塞腰鼓/刘成章 4*．灯笼/吴伯箫 | 6 |
| 7 | 口语交际——应对 写作：学习仿写 现场作文：2014年中考题 第三、第一单元测验 | 6 |
| 8 | 5．大自然的语言/竺可桢 【句子结构】 6．阿西莫夫短文两篇/阿西莫夫 恐龙无处不在 被压扁的沙子 【句式不要杂糅】 7*．大雁归来/利奥波德 8*．时间的脚印/陶世龙 | 5 |
| 9 | 综合性学习——倡导低碳生活 写作：说明的顺序 第三、第二单元检测 | 6 |
| 10 | 期中考试与试卷评讲（第一～四单元） | 6 |
| 11 | 21．《庄子》二则 北冥有鱼 庄子与惠子游于濠梁 22．《礼记》二则 虽有嘉肴 | 4 |
| 12 | 大道之行也 | 3 |
| 13 | 23*．马说/韩愈 24．唐诗三首 石壕吏/杜甫 茅屋为秋风所破歌/杜甫 卖炭翁/白居易 | 6 |
| 14 | 综合性学习——以和为贵 名著导读——《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记 写作：学写故事 现场作文：有人说，这世界不缺少英雄，只缺少舞台，其实，你的舞台一直就在你的脚下，你的身边。请以“这就是我的舞台”为题，写一篇文章。 | 6 |
| 15 | 17．壶口瀑布/梁衡 【搭配要恰当】 18．在长江源头各拉丹东/马丽华 19*．登勃朗峰/马克•吐温 20*．一滴水经过丽江/阿来 | 6 |
| 16 | 口语交际——即席讲话 写作：学写游记 第五、第六单元检测 10．岳阳楼记/范仲淹（九年级上册） | 6 |
| 17 | 11．醉翁亭记/欧阳修（九年级上册） 13．诗词三首（九年级上册） 行路难（其一）/李白 酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡 水调歌头（明月几时有）/苏轼 布置暑假作业（自学任务） | 6 |
| 18 | 期末复习 总复习检测（一） | 6 |
| 19 | 期末复习 总复习检测（二） | 3 |
| 20 | 期末考试，期末总结 | 6 |
| 审批意见： 科组长（签名）： 年 月 日 | ||
