| 课题 | 轻物投掷——沙包；身体素质练习 | 课 型 | 新授课 | ||||
| 教 学 目 标 | 1.（学科性目标）本节课通过学习沙包投掷，使学生初步掌握单手肩上投掷方法中肩上屈肘鞭打和出手角度的动作；通过身体素质练习发展学生的灵敏性和协调性。 2.（教育性目标）本节课通过技术学习和身体素质的练习 ，进一步培养学生不畏艰难的精神和遵纪守法的意识。 3.（创新性目标）本节课通过学生自主创新“鞭炮”玩法的环节，激发学生的学习兴趣、让学生体验体育运动创新带来的快乐体验。 | ||||||
| 课 前 学 法 指 导 | 动作 要领 | 上体转向投掷方向，随着胸和肩的转动使右肘翻至肩上，快速挥臂甩腕把沙包经肩上方约40°角挥臂甩腕投出。 | |||||
| 重、难点 | 教学重点:肩上屈肘、肩上约40°角投出 教学难点:肩上屈肘、上步挥臂动作协调 | ||||||
| 常见 错误 及纠 正与 保护 方法 | 1、肩上屈肘容易被忽略，采用甩鞭炮的声响大小引入动作。 2、分动练习不易纠错，采用“木头人”游戏纠错 。 3、经肩上方约40°角投出，采用投过标志线高度（投掷线后2—3m处）。 | ||||||
| 流程 | 导学 内容 | 教师主导 | 学生活动 | 组织形式及执行情况 | |||
准 备 部 分 | 常规 热身 （7分） | 1、集合整队，清点人数，检查学生的服装。 2、师生问好，安排见习生，宣布本节课的内容和要求。 3、热身跑：沿场地跑 4、热身操：头部、扩胸、转腰、 手腕踝关节；“V”字步、伦臂 | 1、体委组织学生在指定的地点集合。 2、学生向教师问好，明确本节课的内容和要求。 3、学生呈一路纵队在小组长的带领下沿场地跑，首尾相连成圆形。 4、学生看着老师的动作，有节奏的动起来。 | 组织：呈四列横队 要求：学生集合快、静、齐 组织：呈一路纵队后围成圆圈 要求：安静、整齐、注意绕过障碍物 组织：正方形 要求：动作标准、有节奏 | |||
基 本 部
分 结 束 部 分 | 体验 模仿 （3分） 讲解 示范 （5分） 评价 提高 （12分） 能力 兴趣 （8分） 放松小结（5分） | 1、教师组织学生进行创新性的练习（甩鞭炮）。 2、教师巡回观察，并进行个别指导。 3、请做的好的同学领做，教师点评。 4、教师总结动作要领：1.撤步后引 、2.蹬地转髋、3.上步鞭打 5、小组长带领大家练习，组长喊口令学生统一做。 6、教师采用“木头人”的游戏对学生的动作进行集体纠错。 7、练习1：听教师口令进行练习（组长要进行纠正） 。 8、练习2：投掷过标志线。 9、身体素质 练习，提高学生的灵敏性、协调性。 10、放松练习：教师引导。 11、教师总结 12、宣布本次课结束，布置作业。 13、教师布置回收器材。 | 1、学生自主创新将鞭炮甩“响”方式。 2、学生总结自己的动作。 3、学生跟着做。 4、学生边练习边重复口令 5、学生跟着组长的节奏练习。 6、学生按照教师的方法进行游戏；组长带领下进行练习，听到教师“木头人”的信号时不动；学生自评与互评，达到纠错的目的。 7、学生听口令做动作。 7、学生须投过标志线。 9、学生分四组轮换进行立卧撑（5次）、折线跑、双脚跳、仰卧起坐 的练习 。 10、学生相互捶肩、拍手臂，自己拍大腿、小腿。 11、学生自我评价与相互评价 12、自制鞭炮或沙包练习。 13、学生回收器材。 | 要求：学生自主创新动作，并注意听老师和同学的讲解。 组织：正方形、向内练习 要求：学生跟着组长一起做，听组长的安排。 组织：正方形、向内练习 要求：听从组长的统一指挥、跟组长一起练习，铭记老师的安全提示：没有投或者捡的信号不能投或者捡。 组织：正方形、向外投掷练习 | |||
| 反思 | 本次课是在二年级学习的基础之上进行的，重在解决肩上屈肘、快速挥臂甩腕从肩上40°角抛出，此次教学的难点在于解决肩上屈肘和快速挥臂的协调配合。从教学内容来分析，此次课在身体素质练习内容选择较为复杂，导致在组织学生的过程中出现较为明显的混乱，影响了整个教育教学活动。从教学方法的选择来分析，将错误的动作引导设计进教学过程中，这对后期学生的动作形成有较大的影响。从教学评价上来分析，采用小组集体评价的方式，但是激励与评价没有落到实处，导致学生对激励与评价没有了兴趣点。从教学环节来分析，准备部分超过预计的时间太多、基本部分的教与练并没有很好的分开、结束部分的时间太紧不利于学生的身心放松。从学习方式上来分析，简单的小组合作并没起到很好的作用，只是简单的将小组“凑”在一起。 建议将课的内容进行简化，去掉引导的部分“甩鞭炮”，将此处改为徒手练习；在身体素质练习的内容上去掉两个项目，改为两组之间比赛、而后交换进行。增加小组的讨论与互评，真正将小组合作落到实处。学生的激励与评价要结合学生自身的特点，不要盲目的去设计，而后形同虚设这样不利于常规的形成。 本次活动收获不少，希望自己做的更好。 | ||||||
