衡水中学位于河北省南部经济比较落后的衡水市。2005年以来，该校有500余名学生在全国青少年科技创新大赛等各级各类大赛中获奖，200余名学生夺得全国学科奥赛省赛区一等奖，300余名学生考入清华北大，11名小天才考入中科大少年班，9000余名学生考入全国重点大学。至今，距离2012年高考尚有100天时间，衡水中学已经有100余名学生被保送到清华、北大等全国排名前10名的高等学府。一所西部不算很发达地区的普通学校，何以取得如此让人惊羡的成绩呢？2012年2月24日，我校学习考察团一行18人带着诸多惊羡走进了河北衡水中学，一睹这一声誉远播、名扬全国的“教育神话”的真容。
一、衡水中学见闻和初步印象
2012年2月24日至26日，正值衡水中学主办“第十二届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究衡水中学现场会”。考察团先后听取了南京师范大学心理学博士、博士生导师赵凯的《高考必胜的心理法宝》报告，观看了衡水中学的课间操，衡水中学高三年级主任巩建英老师作的《让文化软实力成为发展新动力》经验介绍，还深入课堂现场听课，观摩衡水中学各学科教研活动，校级领导交流互动会，中层干部交流互动会，考察团一行在校内外进一步进行调研，询问了同学、老师，走遍了校园的每一个角落。
当我们一踏进校园，总体印象就是整个校园井然有序、整洁、安静、书香气十足。课间操学生集合动作迅速有序，队列紧凑，步伐整齐，口号声音宏亮有气势，给人以震撼心灵的冲击；整个课间操是由学生带操，集合站队时学生都在看书或阅读卡片。午休起床时，同学们洗漱、整理内务、打扫卫生然后到教室的整个过程紧凑快捷、安静有序。教室里没有发现一个学生或交头接耳或作其它小动作或随意一个姿势坐在座位上。校园里有很多内容丰富、形式多样的宣传橱窗和本校考上清华北大的学生的巨幅照片和格言，教师办公室有警示激励教师的格言，教学楼和教室里都布置有许多名言警句或学生的豪言壮语。这一切无不对每一位走进校园的学生一种潜移默化的浸染与熏陶。
二、衡水中学教育教学管理的基本做法。
1．系统科学的办学理念引领学校跨越式发展
学校以“以学生发展为本”的办学理念，倡导尊重教育规律，尊重学生的身心发展规律，尊重学生的个性发展，创造和谐的教育环境。教育过程中坚持为学生的终身发展负责，为学生的终身幸福负责，树立让学生掌握知识，发展能力陶冶品德的教学目标，通过大量的基本事实，运用科学的研究方法，使学生掌握知识，发展学生的能力，诱导学生全身心参与，甚至让学生重新体验知识的产生过程。坚持“课堂成就梦想，信念捍卫辉煌，态度决定高度，细节决定成败，和谐促进发展，团结就是力量”的工作方针，确立“思想工作有新亮点，教育管理有新进展，学生素质有新提高，高考指标有新突破，教育科研有新思路，队伍建设有新举措”的工作目标，努力创建学习型校园、服务型校园、节约型校园、安全型校园、创新型校园、和谐型校园。
领导班子建设规范有序。要求所有成员做到相互信任、相互尊重、相互支持、相互谅解、相互配合、相互补台；每天至少和一名教师进行一次交谈，每天至少发现一个问题，每天至少发现一处亮点，每周至少和一名学生交谈，每周至少实施一项工作新措施，每周至少提一条工作建议，每周至少参加一次教研活动；牢固树立合作意识、学习意识、管理意识、服务意识、责任意识、危机意识、竞争意识、质量意识。
教学工作坚持以提高教育教学质量为中心，把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待，真正做到自习考试化，考试高考化，高考平时化；每两周至少提问每个学生一次，每学期至少对每个学生进行一次面批面改；教师连续授课时间不超过5分钟，每节课给学生留下5分钟思考总结的时间。自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业；变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。布置作业做到精选、精讲、精练、精评；注重启发诱导，注重学法指导，注重情感渗透，注重培养创新思维。作业布置和检查做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补；在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生自己推导做出结论，教师决不包办代替。
2．高远执着的目标追求放大学校的名牌效应
衡水中学的追求和理想是“创建中华名校，培育民族英才”，把“追求卓越”作为学校的校训。高远的目标追求不仅体现在学校办学上，还体现在学校各部门工作中，高三年级管理中，提出“志向决定方向，目标成就未来”，“心有多大，舞台就有多大”。对高三学子，始终坚持用远大的理想来鼓励和砥砺学生的意志和精神。在高考目标的追求上，从来不只是瞄准衡水第一，而是自我加压，提出超过全市其它学校多少分数的目标，把自己放到全省范围内去拼、去争。在衡中，我们处处可以感受到这里的师生都把追求高考业绩的至高、至上作为人生价值、生命价值的最高体现，确实达到了登峰造极的地步，成为支撑师生不断努力的精神支柱，师生的激情都为此而燃烧。
3．精细化的管理带动学校高考质量连年攀升
系统完善的规章制度是精细化管理的核心。学校以提高质量为中心、对学生的终身发展负责出发，从学校管理队伍建设、课程结构、作息时间、备课小组活动、考试测评、后勤服务、宿舍管理、德育工作以及校园文化氛围的营造和学校“精神家园”打造方方面面进行了整体优化设计和规范。学校的岗位皆有明确的职责规定，可以说，在衡水中学无论哪一项工作，由谁去做，做到什么程度，都有明确的规定。学校的每一项工作都有制度：从党建、校务、教务、教研、师德、继续教育、学生到后勤等各项工作制度、细则、规定、章程齐全，内容涵盖了学校工作的方方面面，使学校的每一项工作都有据可依，有章可循。学校每学年、每学期都有整体工作计划要点，各部门也有自己的工作计划，务实而具体。
对学生实行全封闭寄宿制管理。所有学生均必须住校。每两周衡水市区学生回一次家，每一个月农村和非衡水市区及其他市区学生回一次家，学校非放假时间，任何学生不得出校门。从作息时间表可以看出衡中对学生管理的精细化程度，而且每一天有60多道铃声来提醒、催促师生员工该干什么了。学校用行之有效的规章制度来规范学生的言行，培养良好的行为习惯，其规章制度全面细致，极具可操作性和实效性。在衡中是学生带操，衡中学生的“跑操”时间虽短，但学生仪容之整齐、步伐之统一、队形之严密、口号之响亮、精神之饱满，跑出了精气神，已超越了它本身，而变成了振奋学生斗志、培养学生团结协作精神、荡涤学生心灵的课间“精神餐”。衡中宿舍管理也是非常周到细致的。充分发挥学生自我塑造、自我管理的功能，学生宿舍无生活老师，公共自习课无学科教师，均为学生自主管理，两操也全由学生自主管理。
对教师实行封闭式的管理，所有教师都住在学校里，上班时间不能外出。强化劳动纪律，严格考勤。教师实行“六小时弹性坐班”，有事回家可以不告假、不统计、不批评、不扣奖金。但在教学楼前门厅里有一台指纹识别电脑，教师上下班都要在电脑上记下他们上下班的时间。明确学校岗位职责，强化检查监督。衡中有三个教师备课区，每个年级所有的教师在一间大屋子里隔断式办公，但整个备课区鸦雀无声。学校规定，不准喧哗，不准带学生或学生家长进入备课区等，保证了备课区的秩序。
实行年级部管理。后勤围着前勤转，科室围着年级转，领导围着教师转，教师围着学生转，全校围着教学转。三个年级拥有的教学楼，的师资，的管理。推行以年级主任为核心的年级管理协作体，以备课组长为核心的学科管理协作体，以班主任为核心的班级管理协作体，以学生会为核心的自我管理协作体。
4．高效课堂建设不断深化素质教育内涵
衡水中学认为素质教育的重点在课堂教学，培养学生的各种能力的主渠道在课堂。提出教学改革的目标是教会学生学会学习，追求轻负担、高质量、低耗时、高效益。切实落实学生的主体地位。切实推行“三个转变”。提出学生是主体，教师是媒体的理论。努力唤醒学生的主体意识，切实落实学生的主体地位，课堂中教师要由教学的主宰者、操作者变为引导者、激发者，把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。改革课堂教学，学生减负落到实处。教师上课一律不准拖堂，改变教学内容和课后习题过多过难的状况。课程和课时结构进行严密细化和优化，减少教师的授课时数，增加学生自由支配的时间。保证每天两节公共自习课。减少学科授课时数，增大阅读课和学科阅览课。
把自习还给学生，增加学生自主学习的时间。首先学校把自习分为学科自习和公共自习，学科自习时教师可以辅导学生，教师布置的必做作业必须控制在20分钟内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作业，其余时间严禁教师收缴作业。公共自习时间，任何教师不准进教室辅导，教师不准以讲课、发习题、放投影等形式变相占用这段时间，让学生真正自主学习，教师有责任教会学生如何利用这些时间。
全校实行推门听课制度和月考制度。领导随时听，年轻教师不备不听，不听不讲，被听课教师还要将被听课情况表签字后上交学校教务处。实行周练、月考制度，周五、六进行，从命题、监考、阅卷到成绩统计完全按高考要求进行，周日完成整个流水阅卷、分析上机、填写阅卷报告评估、错误问题分析，教务处要进行质检并签字，其组织异常紧凑、严密。
强力推进开展校本资料的开发。不允许教师让学生使用现成资料，每学期学校为每位教师购置10本以上的教辅资料，统一学案、作业、选做作业的编写、修改和审定，统一周练、月考测试题的命制和审定。开展新教师每周一次，老教师每三周一次的公开课，自录公开课并对其进行反思，撰写反思总结。推行每周一次的集体备课的中心发言人说课制度。鼓励教师积极参加教研活动，撰写论文，制作课件，科研立项。
5．乐业奉献的教师团队推动学校连年创造高考神话
学校对教师提出“思想境界无比高尚，精神风貌特别振奋，行为习惯十分高洁”的目标要求。要求全校职工要从大局出发，以事业为重，对未来负责，为师生着想；办事公道，作风正派，埋头苦干，无私奉献；远离庸俗，远离铜臭，远离低级趣味，心中永远有追求；严禁教师吃请受礼，严禁教师搞家教活动，严禁教师在校内吸烟；不准打麻将，教师不准衣冠不整，不提倡相互间吃喝宴请，反对拉帮结派等。学校还规定了教师对不同性别、不同家庭出身、不同学习水平的学生一视同仁；在教师中大力倡导奉献精神，进取精神，求实精神，创新精神。
青年教师走进衡水中学，第一步目标就是要拿到“教师合格证”，成为一名正式的“衡中教师”。学校制定了青年教师“过关制”，青年教师参加工作的四年内过“五关”，即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。为此，学校专门制定了每一关的过关标准，每年都组织一次过关考核。为了帮助青年教师成长，学校采取了一系列措施，校级领导人人都必须开讲座，请本校的全国劳动模范、全国教育系统先进工作者做专题报告。开展各种形式的青年教师业务技能比赛，把青年教师送到全国各地名校参观学习。建立师徒制，每一名青年教师都要自己找师傅，骨干教师也要自己找徒弟，明确导师职责，规定师徒活动内容，并专为骨干教师设立了“人梯奖”，专门制定了师徒活动考核制度。在成为合格教师之后，教师又有5个等级的荣誉称号，分别是“希望之星”、“教学骨干教师”、“最受学生欢迎的教师”、“优秀学科带头人”、“功勋教师”，学校以此引导教师不断攀登新的高峰。通过这样的措施，引导教师由合格的教师向优秀的教师转变，由职业型的教师向事业型教师转变，由教书匠向教育家转变，消除教师的职业倦怠现象。
6.培养良好的思想道德品质促进学生健康成长。
学生有高远目标意识。衡水中学从“培养适应未来社会发展的、素质全面的现代人”的目标出发，通过系列教育活动，让学生走出小我，放眼世界；走出现在，放眼未来。学校每学期都组织学生开展“为中华之崛起而读书”演讲会，“我的理想”演讲会；学生每天收看新闻联播和焦点访谈，国际和国内形势；学生每周利用团活动时间进行国内外时事点评；学校每学期邀请社会知名专家学者为学生做形势报告，请为国家做出突出贡献的校友或社会名人为学生做成人成才成就事业的事迹报告；每次班会内容也丰富多样；学校每学期都有计划地把学生拉出去，深入社会，以学生亲眼目睹、亲身体验了解国家的经济建设和社会发展情况，唤起他们对他人、对社会、对祖国的关注和关心。衡水中学除每周一次班会对学生进行集体教育外，每周还有一次全校性的周讲评，全校学生参加，讲评一周内学生们的言行举止，讲评一周内发生的国内外大事，让学生时时想到国家，时刻牢记自己的职责。
学生有强烈竞争意识。衡水中学流传着这样一句口头禅“两眼一睁、开始竞争”。学生早晨起床15分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操。他们争起床速度、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐、争步伐是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神面貌是否朝气蓬勃。学生们跑着进教室，争的是提前进入自习状态，自习时争的是学习效率。学生与学生之间，宿舍与宿舍之间，小组与小组之间，班与班之间，年级与年级之间，凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争。今天你超我，明天我超你，学生在竞争中不断实践着、诠释着“追求卓越”的校训。
学生有坚强的意志力。衡水中学从1984年至今，每年对高一学生进行军训，而且每次时间都长达一年，成为河北省惟一一所全年对学生进行军训的学校。除此之外，学校还要对高一新生进行一次80华里的远足活动，他们把这项活动称为“砥砺意志的长征”。
学生有良好的行为习惯。衡水中学从1994年开始实行寄宿制封闭式管理。学生经过衡中三年封闭式管理的历练，思想品质逐渐成熟，免疫力得到加强，这样的学生走上社会就能够适应社会的发展。衡水中学的做法尊重了教育规律，尊重了学生的身心发展规律，从抓良好行为习惯的养成入手，最大限度的排除了影响学生学习和健康成长的内外扰因素。
7.温馨的人文环境激发师生实现自我的激情。
以活动鼓舞人。举办丰富多彩的活动，开展动人心魄的教育。定期举行国旗下讲话，开展自理、自立、自强系列演讲活动，举办会操比赛，开展百日誓师大会，开展迎高考状态月活动，开高考壮行会，邀请名人做报告，开展班级挑战活动，进行每日宣誓，进行以班级为单位的跑操比赛。以榜样引导人。评选模范教师，进行希望之星评选活动，开展十佳班长竞选活动，编辑优秀毕业生材料，邀请本校优秀毕业生做报告，对优秀学生进行展示，进行每周之星评选，发现师生中的闪光点，讲述身边的美丽故事。以情景激励人。办公区标语，一周每天希望日、尊师日、高效日、反思日、规范日的命名，丰富多彩的板报，大厅里的展牌，教室里的每日一语。种种举措营造出一种温馨的人文环境，极大地调动了师生充满激情的生活状态。
三、衡中考察带来的思考和建议
在衡中的考察是短暂的，对衡中效应的了解也还是粗浅的，但是，衡中之行带给我们一行人对当今形势下如何办好学校，办好让人民满意的教育以诸多思考。
1.用制度催生文化，以文化熏陶人格。
一流学校靠文化，二流学校靠制度，三流学校靠人治。因此，加强学校制度建设，以丰富的校园活动营造浓厚的文化氛围，是学校发展的必由之路。开展丰富校园活动，以文化育人、活动育人，有利于提高师生的精神素养，点燃师生工作、学习激情，有利于教学质量的提升。办什么样的学校，树立什么样的目标，学校要提炼出自己的校园文化和精神，并营造浓厚的校园文化氛围，利用各种活动不断强化信念。以各类详实的刚性制度为支撑，确保学校以教学为中心，以质量为重心，以高考为核心，有序开展工作。
2.办学少了很多的羁绊，多了更大的空间。
衡水中学从教师招聘、任用、解聘，到教师的评价、教学过程的考评，拥有更大的自主权，学校工作一切以“有效”为着眼点，减少了教育教学中一些繁琐的传统常规枷锁，避免工作中很多无效、甚至负面的外界干扰，全体教职工都能够全心全力做好本职工作。岗位业绩末位淘汰制，为调动全校教职工的工作热情起到了关键性的作用。这也是学校发展的重要保证。
3.坐井不忘观天，相助还要相争。
衡水中学从“培养适应未来社会发展的素质全面的现代人”的目标出发，通过系列教育活动，丰富学生的学习生活，让学生走出小我，放眼世界；走出现在，放眼未来。以学生亲眼目睹、亲身体验了解国家的经济建设和社会发展情况，唤起他们对他人、对社会、对祖国的关注和关心。让教师走出，开阔视野，吸纳先进的教育教学理念，采取更加有效的教育教学方法，促进的个人业务水平的快速成长，也极大地提高了教育教学质量。
衡水中学学生课堂上注重合作学习，激情跑操配合默契，让来访的人员佩服至极，但他们更多的是处处、时时在相互竞争。学生争起床速度、卫生争整洁、列队争快慢、早操争整齐、口号争气势。衡水中学学生学习生活是快节奏的，学生们跑着进教室，争的是提前进入自习状态，自习时争的是学习效率。学生与学生之间，宿舍与宿舍之间，小组与小组之间，班与班之间，年级与年级之间，凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争。
4.以教学为中心，积极落实精细化管理。
学习借鉴衡水中学“高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理”的学校管理运行模式，强化年级管理。努力形成“领导围绕教师转，科室围绕级部转，后勤围绕前勤转，教师围绕教学转，全校围绕学生转”的局面。努力打造“和谐的人际关系，温馨的人文环境，奋发向上的精神风貌，充满激情的积极学习状态”的学校发展目标。
5.找准知识增长点，切实提高教学效益。
努力提高课堂教学效益。素质教育的重点在课堂教学，培养学生的各种能力的主渠道在课堂，提高教育教学质量的根本增长点在课堂，要以教会学生学会学习为核心，以“轻负担、高质量、低耗时、高效益”为目标。努力提高讲新课的效益，提高复习课的效益，高讲评课的效益。准确把握训练的量度，做到高效训练，严格控制作业量，严格控制作业难度，努力提高作业效益。认真组织每一次考试，切实提高命题的信度和质量。下载本文
