（考试时间：90分钟）

注意事项：本试卷不答题，所有答案均写在答题卡上

一、选择题（将正确答案的序号涂在答题卡上）。

1.下列词语，完全正确的一组是

A. 兴旺 会意B. 伶利 柔美C. 含湖 倾听

2.下列带点字解释错误的一项是

A. 技高一筹筹：筹码B. 终日不成章章：诗文C. 孰为汝多知乎汝：你

3.古诗词诵读－春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。下列做法不妥的一项是

A. 读好停顿B. 读出情感C. 诵读速度要很快

4.下列不属于小说三要素的选项是

C. 情节B. 人物A. 时间

5.下列关于《伯牙鼓琴》的内容表述，正确的一个选项是

A. 善哉／乎鼓琴，巍巍／乎若太山。B. 高山流水是指高山下流下的水，形容水势很猛。C. 以为世无足复为鼓琴者意思是：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

6.结合课文内容，想一想。说法不正确的一项是

A. 诵读《六月二十七日望湖楼醉书》，由此想开去，一定会想到春天百花盛开的情景。B. 《学弈》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》都是用具体的事例说明观点的。C. 我看到他那乱蓬蓬的头发下面平静而又慈祥的脸。（《十六年前的回忆》）平静说明李大钊经过残酷的折磨后依旧坚强。

7.关于下列三篇课文写法的表述，不正确的一项是 

A. 《开国大典》采用了点面结合的写法。B. 《北京的春节》重点写了春节的几个特殊日子，其它日子一笔带过，没印象，欠妥当。C. 《金色的鱼钩》在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的光芒。结尾点明中心。

8.下列读名著的方法，正确的一项是

A. 只读我感兴趣的章节。B. 对书里的人物我想怎么评价都可以。C. 留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中体会人物的性格特点。

9.三位语文老师下列三种做法，你觉得欠妥的一项是

A. 张老师每节课内容讲得很细，同学们都认真听并做好笔记。B. 王老师经常鼓励我们看课外书，还和我们一起读书。C. 总是让我们自己提出不懂的问题，自主学习，小组讨论，汇报交流。

二、基础知识

（一）看拼音写字词。

（二）把下列词语补充完整。

11.(1)司空见(   )（2)翻箱倒(   )（3)暴露无(   )（4)一(   )无际

（5)见微知(   )（6)死得其(   )（7)别出心(   )（8)居高(   )下

（三）按要求完成练习。

12.文章题目有多种呈现方式，如：《我的战友邱少云》是以主要人物作题目。以下三个题目，分别采用的哪种方式，请写在题目后面的横线上。

《桥》          《草船借箭》          《为人民服务》           

13.《月光曲》第9自然段描绘的是曲子呈现的画面。我们如果想感受《月光曲》乐曲的美妙，应该重点读(   )内容：如果想把《月光曲》这个故事讲给别人听，应该重点选择内容(   )认真读一读。

14.一秒钟、两秒钟..他像巨人一样挺立着，两眼放出坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽全身力气高喊着：同志们，为了新中国，冲啊！（《董存瑞舍身炸暗堡》）这段描写董存瑞神态、语言的句子，对刻画人物有什么作用。联系课文想一想，再写下来。

(                                                            )

15.读下面一段话，从内容、情感和写法等不同的角度写两处批注，再按要求完成任务。

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月( 批注1  )，

下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有

一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去(批注2)。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（《少年闰土》

（1)写批注。

批注1:

批注2:

（2)查资料。六年级上册第第八单元要求借助相关资料，理解课文主要内容。学习《少年闰土》，你搜集了鲁迅的哪些资料，简要写出两点。

（四）根据课文内容填空。

16.古诗填空。

（1)                    燕山月似钩。（《马诗》）

（2)                       江清月近人。（《宿建德江》）

17.课文填空。

（1)在八千多日的匆匆里，除(     )外，又剩些什么呢？过去的日子(     ),被微风吹散了，(     )，被初阳(        )了。（《匆匆》

（2)他好像面对着大海，月亮正从(     )的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间(     )。月亮越升越高，穿过(     )的微云。（《月光曲》）

18. (        )(        )或轻于鸿毛。这句话是文学家司马迁说的。英勇跳崖的(     )，《桥》一文中的(     )等，他们的死，比泰山还重。

（五）语文综合性学习。

19.自主学习《我的伯父鲁迅先生》是略读课文，学习提示有这样的内容：用较快的速度默读课文，想想课我的伯父鲁迅先生哪几件事，给每件事加个小标题，再结合资料和同学交流：

课文的鲁迅给你留下了怎样的印象？

（1)学习提示中有哪些要求，按顺序依次简要写下来。

（2)重点学习任务是：                         

20.写策划书策划书通常包括活动名称、主题、时间、地点和分工等。六（2)班准备在校读书节期间举办读书成果汇报会。请按要求完成策划书的部分内容：

活动名称：

活动主题：（自拟）

活动分工包括：                                      等。

三、广阅读内容考查

21.填空。

（1)(                 )，二分无赖是扬州。（《忆扬州》唐徐凝）

（2)枯藤老树昏鸦，(         )（《天净沙秋思》元马致远）

（3)(          )八千里路云和月。（《满江红怒发冲冠》南宋岳飞）

22.根据你所读的《三国演义》内容填表。

（一）小古文

五官争功

口与鼻争高下。

口曰：我谈古今是非，尔何能居上我？

鼻曰：饮食非我不能辨。

眼谓鼻曰：我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。又谓眉曰：尔有何功居上我？

眉曰：我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？

【注释】尔：你。居：处在某个地方。谓：对某人说。

24.用／符号，在下列句子中标出一处朗读停顿。

口  与  鼻  争  高  下。

25.写出下列句子中带点字的意思。

我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。

（1)鉴：   

（2)唯：    

26.口曰：我谈古今是非，尔何能居上我？这句话的意思是：

（       ）

27.读小古文，展开想象，躲在后面的耳会说什么？尝试用文言的句式写一句话。

（二）短文

最后的姿势

2008年5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班。

天空阴沉沉的。下午两点多，谭老师在教室上课。忽然，课桌摇晃起来，整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：大家快跑！什么也不要拿！快 同学们迅速冲出教室，往操场跑去。

楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。

但是那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

地动山摇，碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了

13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！

地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们身上。获救的同学这样回忆。

一位老师说：如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。

在学生们眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！

谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：英雄不死，精神千秋！

28.用简洁的语言概括文章的主要内容。

29.读描写谭老师言行的句子，体会他的美好品质。

（1)谭老师大声喊道：大家快跑！什么也不要拿！快．．．．．．

A、在上面句子中圈画关键词语和标点：从中可以看出谭千秋是位（    ）老师。

B、朗读这句话话，声音要大，速度要（    ）

（2)谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

谭老师三个动作的词分别是：（）（    ）和（    ），用（    ）一词可概括谭老师的形象。

30.文章的内容主次分明，详写了（    ）的内容，谭老师平时上课的内容写得比较简单。文中获救学生和一位老师说的话是（    ）（正面、侧面）描写，起烘托作用。

31.由所读的内容想开去，会想到文天祥的人生自古谁无死，（         ）这是对谭千秋老师生命最完美的诠释。

五、习作表达

32.题目：爱笑的眼睛

提示：这爱笑的眼睛是老师对你鼓励、关怀，是爸妈对你的理解、呵护，或是其它要求：1.围绕中心意思，把内容写清楚；2.恰当运用学到的习作方法，捕捉生活细节，写出真实的体验和独特的感受；3. 400字以上，文中不出现真实校名与人名。 

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