班级：_____________   姓名：_____________

1. 阅读古诗，完成练习。

桃夭

桃之夭夭①，灼灼②其华。之子于归③，宜④其室家⑤，

桃之夭夭，有蕡⑥其实。之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁蓁⑦。之子于归，宜其家人。

注释：①夭夭：花朵怒放，美丽而繁华的样子。②灼灼：花朵色彩鲜艳如火，明亮鲜艳的样子。③之子于归：这位姑娘出嫁。④宜：和顺、亲善。⑤室家：这里指夫家。⑥有蕢（fén）：即蕢蕢。草木结实很多的样子。此处指桃实肥厚肥大的样子。⑦蓁（zhēn）蓁：草木繁密的样子。这里形容桃叶茂盛。

［1］判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

①“灼灼其华”让我们自然联想到一个充满青春气息、美丽的少女形象。（______）

②从“之子于归”中可以看出本诗是一首在少女出嫁之时表达对其祝福的诗。（______）

③本诗各个章节只变换了几个词，反复咏唱，韵律节奏缺少变化。（______）

［2］清代姚际恒《诗经通论》：“桃花色最艳，故以取喻女子，开千古词赋咏美人之祖。”下列诗词句不是以桃花写美人的是（   ）。

A.依旧桃花面，频低柳叶眉。 B.去年今日此门中，人面桃花相映红。

C.柳叶眉间发，桃花脸上生。 D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

2. 阅读古诗，完成练习。

游园不值

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

［1］《游园不值》是一首赞美__的诗，作者游园看花进不了门，本来是一件扫兴的事情，但他从“__”想象出“__”，感受到春天的生机勃发，心情由___转为___。

［2］对“应怜屐齿印苍苔”的正确理解是（  ）

A.也许是园主可怜他爱惜的青苔，怕我的木屐把它踩坏。

B.也许园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔。

［3］读后两句诗，你想象到的情景是：_________________。

［4］这首诗的后两句说明任何新生事物都是无法阻挡的。下面也能反映此哲理的诗句是（  ）

A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

B.等闲识得东风面，万紫千红总是春。

C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

D.落红不是无情物，化作春泥更护花。

3. 古诗阅读。

春夜喜雨

唐·杜甫

______________，当春乃发生。______________，______________。

______________，江船火独明。______________，______________。

［1］把古诗补充完整。

［2］题目中的“_____”字是全诗的诗眼。作者称赞春雨为“好雨”是因为“ ________”。（用原文回答）

［3］“_____，_______。”是从视觉来写春雨；“___________，__________。”是诗人的想象。

［4］第三、四句写出了春雨_____和________的特点；第七、八句中的个“_____”字表现了雨后花开的生机勃勃。

［5］对本诗理解分析不正确的一项是（   ）

A.开头两句，诗人运用拟人手法，仿佛春雨知道农时，应时而来。

B.中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。

C.最后两句，诗人想到雨后晨景：雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。

D.全诗没有出现一个“喜”字，但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情。

4. 阅读下面的古诗，回答问题。

送范山人归泰山

（ ），别余往泰山。

初行若片云，杳在青崖间。

高高至天门，日观近可攀。

云山望不及，此去何时还。

［1］这首诗的作者是_____，后人尊称他为“______”。

［2］下列说法正确的一项是（  ）。

A.这首诗表达了诗人不畏艰险，勇于攀登，对美好生活的无限向往。 B.这首诗表达了诗人对祖国山河的热爱。

C.这首诗表达了诗人对隐士生活的向往。 D.这是一首送别诗，表达了诗人对友人的一片深情。

［3］解释诗句中加点字的意思。

(1）别余往泰山。______________(2)杳在青崖间。___________

［4］请用以下5个字组成一句诗填入诗中括号内。

白  鲁  抱  客 鹤

［5］诗中画横线的句子隐含着一个六字成语，请写在下面横线上。

___________________________________________________________

5. 课外阅读我能行。

天净沙·秋

（元）白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

［1］这首元曲的曲牌名是______，题目是__。

［2］下列诗句与本曲描写的季节相同的一项是（　　）

A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

D.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

［3］本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是______、________。

［4］对这首元曲的赏析不正确的一项是（　　）

A.开头两句以“孤村”领起，渲染秋日黄昏的冷寂，表现秋的荒凉、萧瑟，表达了诗人落寞、忧愁的心情。

B.青、绿、白、红、黄五色，多层次地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。

C.“一点飞鸿影下”，描写“雁影”是为了以静衬动，赋予秋日生机之感，造成曲子情感由悲到喜的转变。

D.“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，这样交错写使原本寂寞、萧瑟的秋景变得多姿多彩。

6. 阅读诗歌，回答问题。

江南可采莲。莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

［1］《江南》题目中的“江”是指________________

［2］汉乐府的意思是__________________

［3］诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了_____________的快乐心情。

［4］“鱼戏莲叶间”这句诗运用了__________的修辞方法。

7. 阅读短文，回答问题。

早春呈水部张十八员外

韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

［1］对本诗赏析有误的一项是（   ）

A.这首诗是写给水部员外郎张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。

B.这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。

C.这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。

D.这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。

［2］“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色____________的特点。

［3］请结合古诗内容，谈谈“最”“绝”二字在诗中的表达效果。

___________________________________

8. 延伸阅读。

清平乐·六盘山

天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？

（1935年10月）

［1］用“√”给加点的字选择正确读音。

清平乐（lè  yuè） 屈指（qū  qǔ） 长缨（yīn  yīng） 缚住（fù  bó）

［2］这首词是翻越六盘山时的咏怀之作。

“清平乐”是（__________），“六盘山”是（___________）。

［3］体会词句的意思，写出所描绘的景象。

（1）天高云淡，望断南飞雁。

_______________________

（2）六盘山上高峰，红旗漫卷西风。

____________________

［4］“不到长城非好汉，屈指行程二万。”这里的“长城”指（ ）

A.万里长城。 B.长征的目的地。

［5］“不到长城非好汉，屈指行程二万。”的理解正确的是（ ）

A.表达了一定要登上长城的决心。

B.重在抒写者从容豪迈、不畏艰难困苦、投身的英雄本色。

［6］“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”这两句词意在说明（ ）

A.凭中国工农红军保存着的有生力量，一定会蒋介石政权。

B.凭红军的勇气，一定能征服长征中的一切困难。

9. 阅读诗歌，回答问题。

所见

清·袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

［1］解释下面词语的意思。

林樾：_______  意欲：________

［2］本诗中哪一句描写了牧童的静态？哪一句描写了牧童的静态？

__________________________________________________________

10. 古诗阅读。

长歌行

汉乐府

青青园中葵，____________。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

____________，____________！

［1］补全古诗。

［2］根据自己的积累和理解，写出下面诗句的意思。

（1）常恐秋节至，焜黄华叶衰。

___________________________

（2）百川东到海，何时复西归？

___________________________

［3］这是一首咏叹时光易逝、生命短暂的古诗，诗中劝诫人们要及早努力奋斗，莫要到年老时再后悔的诗句是___________________________

［4］回忆你读过的诗歌，与本诗最后两句意思相近的诗句有哪些？请写出一例。

_________________________________________________________

11. 阅读短文，完成练习。

清平乐

黄庭坚

春归何处？寂寞无行路，若有人知春去处，唤取归来同住。

春无踪迹谁知？除非问取黄鹂，百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

［1］词，又称长短句，极盛于______，“清平乐”是______名。

［2］根据这首词的内容，作者写的应是______时节，表现了强烈的______之情。

［3］本词语言轻巧，词味隽永，表达了词人______________________________的感情。

［4］这首词写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试分析使用这种手法的妙处。

______________________________

12. 阅读词句，并完成练习。

清平乐

[宋]黄庭坚

春归何处?寂寞无行路。______________________，______________________。

春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。______________________，______________________。

［1］补全词句。

［2］下列对词语的解释不正确的一项是（   ）

A.无行路：没有留下春去的行踪。 B.唤取：呼唤，询问。

C.啭：鸟婉转地鸣叫。 D.因风：因为风势。

［3］词的上阕，一个“_______”字直接道出了词人的设想：有人知道春的去处，唤回来与自己同住。词的下阕，通过黄鹂“___________”，写出春天已过，初夏已来。整首词表达了词人对春天的_______之情。

［4］在这首词中，运用最明显的修辞手法是_________，将__________人格化，生动形象地写出了作者对__________的喜爱。

［5］美好春光的流逝总是让人感到无限惋惜和伤感，请你再写出两句类似的诗词句。

_____________________________________

13. 阅读古文，完成练习。

寒  食

__________________，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，__________________。

［1］补全古诗。

［2］解释下列词语。

（1）春城：_____ （2）御柳：______

［3］用自己的话说一说后两句诗的意思。

__________________________________

［4］这首诗写的内容和节日有关，你还知道哪些有关节日的诗句，请写两句。

___________________，_______________。

［5］文中运用双重否定的句式，描写全城皆沉浸于浓郁春意之中的诗句是__________，___________。

14. 阅读下面诗歌，按要求回答问题。

绝句两首（其二）

（杜甫）

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？

［1］“山青花欲燃”这句中“燃”字有何妙处？试结合本句作出分析。

__________________________________________________________

［2］诗人在诗中表达了一种什么样的情怀？

_______________________________________

15. 阅读宋词，完成练习。

定风波·莫听穿林打叶声

[宋]苏轼

莫听穿林打叶声，何妨吟啸①且徐行。竹杖芒鞋②轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生③。

料峭④春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来⑤萧瑟⑥处，归去，也无风雨也无晴⑦。

［1］下列对本词的赏析不恰当的一项是（   ）

A.首句一方面渲染出雨骤风狂，另一方面“莫听”二字点明外物不足萦怀之意

B.“竹杖芒鞋轻胜马”写出了词人竹杖芒鞋，顶风冒雨，从容前行的豪迈与喜悦

C.“一蓑烟雨”既指自己身处风雨之中，也象征着所经历的人生风雨、政治风雨，“任平生”写出了词人面对各种风雨的无所畏惧，体现了他坚强、乐观的精神

D.“归去，也无风雨也无晴”传达出词人对万物失去兴趣、心灰意冷的情绪

［2］本词是苏轼因“乌台诗案”被贬黄州时所作，从中你能读出他怎样的人生态度？说说理由。

_________________________________________

16. 课内语段赏析。

出塞

_____________________________，______________________________。

______________________________，______________________________。

［1］默写古诗。

［2］这首诗作者___代诗人_____；这首诗主要描了_______________________。

［3］诗人从写景入手。从诗中可以体会____________________的情感。后两句表达诗人希望__________________________________.下载本文