学龄前儿童对于即将开始的学校生活通常感到既兴奋又紧张。的确，一旦走进校园，他们面对的是不同于家庭或幼儿园的陌生环境。 

　　学校的常规往往不同于幼儿园，大多数 5岁的孩子入学时还没有良好的与人交往的能力或较稳定的情绪，形成这一切需要时间和训练。如果他们在幼儿园阶段就有机会培养相关的品质的话，对学校生活的适应能力就会大大增强，我家孩子是在进学校之前是在新东方泡泡少儿上了一段时间的培训，学到了许多相关品质培养方面的东西，我从中总结了些学前儿童需要培养的品质。 

　　自信    动力　好奇心   毅力　合作　　自我约束　　关心他人、 

在培养学前儿童的这些品质时，家长的作用不容忽视，甚至超过了幼儿园，因而进一步为家长们提出了建议。 

　　 1.让孩子相信自己正在受到关注。研究表明，当孩子得到别人的注意和鼓励时，他们会激动、兴奋；感受到被爱的孩子可能更自信。 

　　 2.为孩子树立好榜样。孩子喜欢对所见和所闻进行模仿，家长尊重他人、与人分享的行为都能影响孩子；要使孩子学会考虑他人的感受。 

　　 3.以乐观的态度对待学习和学校。孩子是怀着发现和探索世界的强烈愿望来到这个世界的，家长应该鼓励孩子保持这方面的好奇心，对他们所做的事情报以热情，如当孩子画了一张画的时候，可以鼓励说： “你画得很棒！ ”家长的每一份鼓励都有助于孩子对自己的劳动产生自豪感，对学习和学校产生强烈的向往。家长可在去幼儿园或学校的路上，给孩子讲述即将开始的各种有趣的活动，如手工课、野游，还可以热情地讲述孩子将在课堂上学习的知识，如读书、测量、称重等。 

　　 4.创造让孩子重复的机会。孩子在学习滚爬、发音等过程中需要反复练习。事实表明，孩子们并不会厌倦重复，相反，当他们通过反复练习达到熟练，能够用以帮助更年幼的孩子时，他们自然会更自信，对学习新东西跃跃欲试。 

　　 5.使用适度的纪律加以约束。那些受到家长纪律约束的孩子通常更易与人相处，在学校中比那些家长一味严厉或溺爱的孩子表现好。 

　　要做到这点，家长应注意以下几个方面。 

　　学会指导孩子的活动，不加以不必要的或试图进行控制。 

　　要求孩子做什么的时候最好说出理由，例如，对孩子说 “请把玩具车从楼梯上搬走，这样别人才不会被绊倒 ”，而不要说 “照我说的做 ”。 

　　倾听孩子的话，了解他们的感受，看看他们是否需要特别的帮助。 

　　家长生气的时候，别忘了表现出对孩子的爱和尊重，批评应针对孩子的行为而非孩子本人。例如，对孩子说 “我爱你，可你在墙上画面是不对的，你这么做让我生气 ”。 

　　帮助孩子作出选择，解决问题，可以问 4岁的孩子： “我们怎样做才能不让凯文推倒你堆的积木？比如这样 ……” 

　　对孩子抱积极鼓励的态度，对他们做得好的事情予以赞扬。微笑和鼓励永远比粗暴的惩罚更能使孩子形成良好的行为。 

　　 6.让孩子自己动手。毫无疑问，小孩子需要家长的格外照看，但他们更需要学会自己做事情，如穿衣服、收拾玩具等，这样才能形成的生活能力，培养自信。让孩子自己动手的另一重要方面是不要事事替他们作决定，而要引导他们自己进行选择。 

　　 7.鼓励孩子与他人相处。学前儿童需要接触社会，开始了解他人的观点。事实证明，小孩子上学前如能常和家庭外的成人和儿童接触，上学后更容易和老师、同学相处。下载本文