| 年 级 | 一 | 学科 | 传统文化 | 授课教师 | 杨守兰 | 总序号 | 15 | ||
| 单元课第 | 一单元15《小松》 | 第几课时 | 第一课时 | ||||||
| 教学目标 | 1、能正确、流利、有感情的朗读诗句，并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解， | ||||||||
| 教学难点 | 1、学习理解“闲即傍边立，看多长却迟。” 2、理解诵读内容，能有节奏有韵味的朗读。 | ||||||||
| 教学重点 | 1、学习理解“闲即傍边立，看多长却迟。” 2、理解诵读内容，能有节奏有韵味的朗读。 | ||||||||
| 教学过程 | |||||||||
| 一、导入新课： 同学们，今天我们一起来学习一首古诗《小松》，作者是唐代诗人王建。 二、学习诗句，理解诗意。 1、出示古诗。 2、多种形式朗读诗句。 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 指名读，正音。 齐读，读正确流利。 3、引导学生理解诗句。 通过刚才的朗读，你读懂了什么？有没有不懂的地方？ 小组互相学习，理解诗句。 教师小结：小松树刚刚几尺高，还没有长出挺直的树干。空闲时就站在树旁边，因为看多了，只觉得它长得很慢。 4、反复朗读，熟练背诵。 三、联系实际，畅谈体会。 1、出示古诗《咏松》。 2、读一读，背一背。 四、拓展延伸，布置作业。 收集描写松树的古诗。 | |||||||||
| 板书设计 | |||||||||
| 15、小松 小 松 初 数 尺， 未 有 直 生 枝。 闲 即 傍 边 立， 看 多 长 却 迟。 | |||||||||
