探究成果展示

预备年级

围绕“生命教育”开展探究型课程的设想

     何谓“生命教育”？顾名思义就是有关生命的教育，是帮助学生认识生命、珍爱生命、尊重生命、欣赏生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。

    生命教育的本质是培养真正的“人”，而不仅仅是传授知识和技能。教导学生尊重自己和别人，是我们目前教育最急迫要做到的事，也是回归教育本质的事。

        因此，我们学校围绕“生命教育”开展探究型课程,其目的就是希望能挽回由于对生命意义的缺失和危机所带来的一系列精神失衡，希望能弥补现行教育制度中偏重理性教育，忽略人文教育的不足。

        生命教育的目标在于教育学生认识生命，鼓励学生爱惜生命，期许学生尊重生命，引导学生欣赏生命，使学生在受教过程中，不仅学习到知识技能，更重要的是因为有了生命教育的涵养后，知识技能可以对社会有用，而不是拿来作为戕害社会的工具。

        这也和我们学校“教学生四年，为学生想四十年，为国家民族想四百年”的办学理念不谋而合。

∙生命与安全 

∙生命与健康 

∙生命与关爱 

∙生命与成长 

围绕“生命教育”开展探究型课程的

四个主题

∙生命与健康 （预备1班） 

∙（1）垃圾食品对青少年健康的危害 

∙（2）远离毒品，珍爱生命 

∙（3）网络游戏利弊分析 

∙（4）不良生活习惯对中学生健康的影响 

每个主课题下的子课题

∙生命与安全（预备2班） 

∙（1）日常生活情景中安全意识与技能的探究 

    （交通安全、水安全、家庭用电、用气安全、

      运动安全、与陌生人交往）

∙（2）突发情景下安全意识与技能的探究 

∙    火灾现场如何自救和逃生？ 

∙    地震突然来临时如何自护和自救？ 

∙    遇到坏人坏事（敲诈、绑架等）时该如何沉着应对？ 

每个主课题下的子课题

∙生命与关爱——人文篇（预备3班） 

∙关爱自我（爱牙日、爱耳日、爱眼日、禁烟日、禁毒日、世界爱滋病日、世界红十字日等） 

∙关爱他人（母亲节、父亲节、妇女节、敬老节、教师节、儿童节、国际家庭日、全国助残日、国际盲人节、世界残疾人日等） 

∙关爱生命与自然（世界环境日、世界卫生日、世界地球日、世界水日、世界人口日、世界森林日、世界气象日、植树节、全国土地日、世界旅游日、世界粮食日等） 

∙关爱社会（元旦、春节、劳动节、青年节、国庆节、建军节、学习雷锋纪念日、重阳节、端午节、中秋节） 

每个主课题下的子课题

∙生命与成长（预备4班） 

∙（1）中学生青春期生理变化的探究 

∙（2）中学生青春期心理变化的探究 

∙（3）中学生青春期如何交友？ 

∙（4）中学生青春期如何与父母沟通？ 

∙（5）中学生追星现象利害分析 

每个主课题下的子课题

∙了解什么是探究型课程？通过探究我们的哪些能力可以得到培养，以此来激发同学的探究兴趣。 

∙在主课题下让学生根据自己的兴趣选择子课题。 

∙从选题、分工、撰写开题报告、查阅资料、整理筛选资料、撰写结题报告、交流探究收获每个阶段我们都序地进行下载本文