教学设计（人教A版）

【教材分析】

复数四则运算是本章的重点，复数代数形式的乘法与多项式乘法是类似的，不同的是即必须在所得结果中把i2换成－1，再把实部、虚部分别合并．复数的除法运算法则是通过分子分母同时乘分母的共轭复数，将分母实数化转化为乘法运算而得出的.渗透了转化的数学思想方法，使学生体会数学思想的素材.

【教学目标及核心素养】

课程目标：

1.掌握复数代数形式的乘法和除法运算；

2.理解复数乘法的交换律、结合律和乘法对加法的分配律;

3.理解且会求复数范围内的方程根.

数学学科素养

1.数学抽象：复数乘法、除法运算法则;

2.逻辑推理：复数乘法运算律的推导;

3.数算：复数四则运算;

4.数学建模：结合实数范围内求根公式和复数四则运算，解决复数范围内的方程根问题.

【教学重难点】

重点：复数代数形式的乘法和除法运算．

难点：求复数范围内的方程根.

【课前准备】

教学方法：以学生为主体，小组为单位，采用诱思探究式教学，精讲多练.

教学工具：多媒体、课件、导学案.

【教学过程】

一、情景导入

前面学习了复数的加法、减法运算，根据多项式的乘法、除法运算法则猜测复数的乘法、除法满足何种运算法则？

要求：让学生自由发言，教师不做判断。而是引导学生进一步观察.研探.

二、预习课本，引入新课

阅读课本77-79页，思考并完成以下问题

1、复数乘法、除法的运算法则是什么？

2、复数乘法的多项式运算与实数的多项式运算法则是否相同？如何应用共轭复数解决问题？

要求：学生完成，以小组为单位，组内可商量，最终选出代表回答问题。

三、新知探究

1．复数代数形式的乘法法则

已知z1＝a＋bi，z2＝c＋di，a，b，c，d∈R，则z1·z2＝(a＋bi)(c＋di)＝(ac－bd)＋(ad＋bc)i.

 [提示]复数的乘法与多项式乘法是类似的，有一点不同即必须在所得结果中把i2换成－1，再把实部、虚部分别合并．

2.复数乘法的运算律

对于任意z1，z2，z3∈C，有

(a＋bi)÷(c＋di)＝＋i(c＋di≠0)

四、典例分析、举一反三

题型一复数的乘法运算

例1　计算下列各题．

(1)(1－2i)(3＋4i) (－2＋i)；(2)(2－3i)(2＋3i)；(3)（1+i）2 .

【答案】(1) －20＋15i.  (2) 13.   (3) 2i.

【解析】(1)原式=(11－2i)(-2＋i)＝-20＋15i.

(2)原式=(2－i)(－1＋5i)(3－4i)＋2i＝4－9i2＝4+9＝13.

(3)原式＝1＋2i＋i2＝1＋2i－1＝2i.

解题技巧（复数乘法运算技巧）

1．两个复数代数形式乘法的一般方法

(1)首先按多项式的乘法展开．

(2)再将i2换成－1.

(3)然后再进行复数的加、减运算，化简为复数的代数形式．

2．常用公式

(1)(a＋bi)2＝a2－b2＋2abi(a，b∈R)．

(2)(a＋bi)(a－bi)＝a2＋b2(a，b∈R)．

(3)(1±i)2＝±2i.　　　　

跟踪训练一

1．计算：(1－i)2－(2－3i)(2＋3i)＝                    (　　)

A．2－13i　　　　    B．13＋2i

C．13－13i    D．－13－2i

【答案】D.

【解析】  (1－i)2－(2－3i)(2＋3i)＝1－2i＋i2－(4－9i2)＝－13－2i.

2．若复数(1－i)(a＋i)在复平面内对应的点在第二象限，则实数a的取值范围是(　　)

A．(－∞，1)            B．(－∞，－1)

C．(1，＋∞)            D．(－1，＋∞)

【答案】B.

【解析】因为z＝(1－i)(a＋i)＝a＋1＋(1－a)i，

所以它在复平面内对应的点为(a＋1,1－a)，

又此点在第二象限，所以解得a＜－1.

题型二复数的除法运算

例2计算(1＋2i)(3－4i).

【答案】

【解析】　

板书：解题技巧： (复数的除法运算技巧)

1．两个复数代数形式的除法运算步骤

(1)首先将除式写为分式；

(2)再将分子、分母同乘以分母的共轭复数；

(3)然后将分子、分母分别进行乘法运算，并将其化为复数的代数形式．

跟踪训练二

1．复数z＝(i为虚数单位)，则|z|＝________.

【答案】.

【解析】∵z＝＝＝＝－i，

∴|z|＝＝.

2．计算：＝________.

【答案】－2＋i.

【解析】＝＝＝－2＋i.

题型三复数范围内的方程根问题

例3 在复数范围内解下列方程：

（1）；

（2），其中，且．

【答案】　（1）方程的根为．

（2）方程的根为．

【解析】（1）因为，所以方程的根为．

（2）将方程配方，得，

．

所以原方程的根为．

解题技巧（解决复数方程根问题的技巧）

与复数方程有关的问题，一般是利用复数相等的充要条件，把复数问题实数化进行求解．根与系数的关系仍适用，但判别式“Δ”不再适用．

五、课堂小结

让学生总结本节课所学主要知识及解题技巧

六、板书设计

7.2.2复数的乘除运算

1.复数的乘法运算     例1      例2     例3

2.复数乘法的运算律

3. 复数的除法

七、作业

课本80页练习，80页习题7.2的剩余题.

【教学反思】

本节课主要是在学生了解复数的加减运算及共轭复数的基础上，类比多项式的乘除运算法则探讨得出复数的乘除运算法则，使学生对知识更加融会贯通.尤其在例3，使学生对方程的根有了更深刻的认识.本节内容知识点相对加减法而言计算量增多，且容易出错，故要根据实际学情安排时间给学生练习，找到学生易错点以提高正确率。下载本文