认识东北、东南、西北、西南四个方向

教材第7页的例3及“做一做”,练习二第1、第3题。

1.使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

2.使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系。

3.培养学生应用数学的意识。

1.能够根据给定的一个方向,辨认出其余的七个方向。

2.培养正确应用数学知识的能力。

寻宝课件,指南针,动物卡片,投影仪。

1.闹闹寻宝。

(1)课件演示。

在方格中,有字典、书包、电脑、水、画笔(架)、跳绳、铅笔盒和钢琴。闹闹来了,他正在寻宝,猜一猜他会最先寻找到什么。他怎样走才能寻到这件宝呢?

(2)学生交流多种寻宝路径。课件随学生汇报演示。

(3)提问:闹闹向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔(架)四件宝,那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝,闹闹怎样走才能拿到呢?

学生甲:如果闹闹寻找字典,可以先向西走,再向北走。

学生乙:字典所在的位置是西北方向,闹闹可以直接向西北方向走,这样比较近。

允许学生提出不同的寻宝路径。

2.导入新课。

教师:以前我们辨认的都是正北、正南、正西和正东四个方向,但是在生活中,有许多物体摆放位置并不是正对着这四个方向的,那我们又该如何去辨认呢?今天我们就来探究这种情况。

1.学习例3。

(1)出示指南针。

教师:同学们,上节课我们对指南针有了一个初步的认识,其实指南针在我们生活中的用途很大。去陌生的地方,它可以帮我们指明方向,不会让我们迷路。今天,我们运用指南针来认识新的方向。

(2)全体到操场。

(3)提问:谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。

(4)教师指着校园东北角的多功能厅,提问:多功能厅在校园的什么方向?

学生发表自己的想法。

教师:你们刚才说得对不对呢?就请指南针来告诉我们。

教师拿着指南针,面向多功能厅,请同学们分别观察指南针的指针所指的方向。

得出结论:多功能厅在校园的东北角。

(5)教师指着校园西南角的科技楼,提问:科技楼在校园的什么方向?

(6)用指南针验证。

得出结论:科技楼在校园的西南角。

(7)师生返回教室,回顾刚才的学习过程。

教师根据学生回顾的内容板书:

　　　　北　　东北

西　　　　　　东

西南　　南　

(8)观察东北、西南这两个方向在什么位置。(东北在正北与正东的夹角处;西南在正西与正南的夹角处)

(9)由此推出西北角、东南角的位置。

教师板书:

西北　　　　北　　　　东北

西　　　　　　　　　　东　

西南　　　　南　　　　东南

(10)说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。

2.巩固新知。

(1)集体拿出小动物卡片。

(2)游戏:给小动物们找家。

(3)按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、东南、西北、西南四个方向。

(4)同桌互查。

1.请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。

2.看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。

3.教材第7页的“做一做”。

(1)说明题目要求。

(2)集体参与,分组学习。

把自己家的位置在黑板上标出来。

4.教材第9页练习二的第1题。

观察教材第9页练习二第1题的情景图,说一说,十字路口四周的店铺分别在什么位置上。

教材第9页练习二的第3题。

(1)教师读题,学生理解题意。

(2)按要求完成。

(3)投影订正。

课堂作业新设计

1.略　2.略

3.提示:先认清自己家在学校的什么方向,再根据上北下南,左西右东在黑板或练习本上画出自己家的位置。

4.十字路口的西北角是报亭,东北角是冷饮店和音像店,东南角是商店和书店,西南角是邮局。

思维训练

说一说略

认识东北、东南、西北、西南四个方向

西北　　　北　　　东北

西　　　　　　　　东

西南　　　南　　　东南

1.本节课学生在学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上,进一步学习了辨认东北、东南、西北、西南四个方向,并能初步认识包含八个方向的简单路线。这是对先前“方向”这一知识的补充与延伸。教材在内容的呈现上都是力求借助生活情境和学生已有的知识经验,主动构建方位知识,让学生在生活实际中体会到数学的用途,并运用所学知识解决现实中的问题。

2.学生已经在生活中积累了一定的方位知识,已能辨别出东、南、西、北四个方向,但学生的这些知识仅仅停留在经验的层面上,因此,从东、南、西、北四个方位拓展到东北、东南、西北、西南四个方位是必要的。

1.把学生带到操场上,让学生说一说,校园内的主要建筑物教学楼、图书馆、大门和体育馆分别在操场的什么方向,复习已经学过的东、南、西、北四个方向。

2.组织学生讨论多功能厅和食堂分别在校园的什么方向。在学生思考之后,可提供指南针帮助学生辨认东北、东南、西北、西南这四个方向。

3.结合学校的实际情况,让学生说出校园内的这四个方向各有什么建筑物;还可以让学生辨认教室中的八个方向,使学生进一步熟悉这四个方向,并能用这些词语描述建筑物所在的位置。

(1)说一说菠萝店、白菜店、苹果店分别在市场中心的什么位置。

(2)豆角店在市场中心的什么位置?从西门出发到豆角店,可以怎样走?

思路分析:(1)首先我们根据“上北下南,左西右东”的规律辨认出四个基本的方向;然后观察到菠萝店在市场中心的西偏北方向,所以菠萝店在市场中心的西北方;白菜店在市场中心的东偏北方向,所以白菜店在市场中心的东北方;苹果店在市场中心的西偏南方向,所以苹果店在市场中心的西南方。

(2)豆角店在市场中心的东偏南方向,所以豆角店在市场中心的东南方。从西门可以经菠萝店、市场中心、白菜店到豆角店,也可以进西门以后经苹果店、南门到豆角店,还可以从西门经菠萝店到市场中心,再经南门到豆角店。

解答:(1)菠萝店在市场中心的西北方向,白菜店在市场中心的东北方向,苹果店在市场中心的西南方向。

(2)豆角店在市场中心的东南方向。从西门出发可以先向东北走到菠萝店,再向东南走到市场中心,然后向东北走到白菜店,最后向南走可以到豆角店;也可以到市场中心以后向南走到南门,再向东走可以到豆角店;还可以从西门向东南走到苹果店,再向东经过南门走到豆角店。下载本文