21.文言文两则·伯牙鼓琴
一、用“√”选出加点字的正确读音。
锺子期（zhōng zhǒng） 汤汤乎若流水（tāng shāng）
二、看拼音，写词语。
qín xián yù zhóu
（ ） （ ）
三、火眼金睛（辨字组词）。
峨________ 弦________ 巍________
娥________ 眩________ 魏________
蛾________ 舷________ 愧________
四、给下面句子中加点的字词选择正确解释。
（1）方鼓琴而志在太山。（ ）A.心志；情志 B.志气；志向
（2）善哉乎鼓琴。（ ） A.是的 B.好啊
五、阅读古文，完成练习。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（1）写出文中画“ ”句子的意思，并谈谈你的感受。
（2）“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂。从此以后，人们把 的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻 。
（3）伯牙见锺子期能从自己的音乐中理解自己的心情，他的心情是
；伯牙听到锺子期已死，“破琴绝弦”，此时他的心情是 。如果用一个词语来形容伯牙和锺子期的关系，可以用 。（填四字词语）
（4）如果你的知心朋友因某种原因而与你分离，你会用下面哪两句诗来表达你与他（她）离别时的感伤？（ ）
A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B满面春风皆朋友，欲觅知音难上难。
C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。D.春风又绿江南岸，明月何时照我还？
六、课外阅读。
老师的用意
春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说:“我有个老师比我高明得多。明天我带你去拜访他，你一定会有收获。”
第二天清早成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上 对他说 老师就在岛上 你自己去找吧 十天以后我再来接你
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在海滩上，前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊海骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连老师真的来了。当俞伯牙把修改的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说:“好，好，好极了!”
1.联系上下文，解释文中加点的词语。
气喘吁吁：
_________________________________________________________________一望无际:
_________________________________________________________________惊涛骇浪：
_________________________________________________________________2.填空。
(1)俞伯牙苦学三年，创作了一部乐曲，名叫《 》。
(2)“我有个老师比我高明得多。”这里的“老师”是指 。
3.给第二自然段加上合适的标点。
4.在括号里填上合适的词语。
（ ）的琴师 （ ）的心情 （ ）的大海
（ ）的山峰 （ ）的松涛声 （ ）的乐曲
5.老师这样做的用意是什么?
__________________________________________________________________________________________________________________________________6.这篇文章主要写 。
参：
一、 zhōng shāng
二、琴弦 玉轴
三、巍峨；琴弦；巍峨；嫦娥；眩晕；姓魏；飞蛾；船舷；惭愧
四、（1）A （2）B
五、（1）伯牙把琴打破了，把琴弦也扯断了，一辈子都不再弹琴了，因为他觉得世界上再也没有像锺子期那样的知音值得自己为他弹琴了。
示例：伯牙认为世界上没有知音是件痛苦的事儿，而且再遇知音是很难的，“知音难觅”就是这个道理。
（2）真正了解自己 知音难觅或乐曲高妙
（3）示例：欣喜若狂 悲痛欲绝 深情厚谊
（4）B
六、1.气喘吁呼:形容呼吸急促，大声喘气。
一望无际:一眼望不到边。形容非常辽阔。
惊涛骇浪：汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
2.(1)高山流水 (2)大自然
5.让俞伯牙到大自然中去感受各种美妙的声音。下载本文
