1.了解眼睛的外观结构，知道眼睛可以看见东西。

2.体验用眼睛玩游戏的乐趣。

活动准备：

1．.幼儿人手1面镜子。

2.准备全班幼儿的照片，最好是面部特写，且能突出幼儿的眼睛。

 3．活动室内摆放一些颜色鲜艳的花和各种物品。

活动过程：

1.猜谜语，引起幼儿兴趣。

以令教师：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）

2.游戏“猜猜看”。看不同幼儿的眼睛照片，猜同伴的姓名。

◆教师出示，幼儿照片<只露出眼部），让幼儿猜一猜是哪一位小朋友的照片。

3.引导幼儿观察自己的眼睛，了解眼睛的外部构造。

◆教师：眼睛在我们面部的什么位置？是什么样的？

◆幼儿用镜子观看自己的眼睛，说出眼白、眼球以及眼睫毛。

4.创设情境，引导幼儿了解眼睛可以看见东西。

◆教师：刚才我带了一个玩具来和大家一起玩，可是现在找不到了。大家一起来帮帮我吧！

◆教师：我们脸上的哪个五官朋友帮助我们找到了玩具呀？眼睛还能看到什么？（引导幼儿观察室内物体的形状、颜色，以及窗外的物体、较远的物体等）◆教师小结：我们的眼睛真能干，能够看到到许多东西，它既能看到我们面前的东西又能看到远的、小的物体，还能看到许多漂亮的颜色。

1.学习用镜子观察鼻子，了解鼻子的外形。2.知道保护鼻子的方法，不用手指抠鼻孔。3.积极参与闻气味的游戏。

活动准备：

 每组一套3个不透明的容器，分别装有香味（香水)、臭味（臭豆腐）和水。  。

活动过程：

1.师幼共同玩游戏“闻到了什么”。

◆教师：你们知道这些瓶子里装的是什么吗？请你们闻一闻、猜一猜。

◆教师：这些瓶子都不透明，你们怎么知道的呢？是我们脸上的哪个五官朋友帮助我们知道的？

◆教师：我们的鼻子还可以闻到什么气味呢？(引发幼儿回忆生活经验）

◆教师：我们的鼻子真有用，可以闻到香味，可以闻出臭味，还可扇§◆教师：我们的鼻子真有用，可以闻到香味，可以闻出臭味，还可以闻出各种不同的气味。

2.观察鼻子的外形。

◆教师：看看我们的鼻子长在什么地地方？是什么样的呢？

◆师幼用镜子观察鼻子（鼻子有鼻梁、鼻尖、鼻鼻孔，鼻孔里有鼻毛）

◆教师：你们的鼻子是不是一样的？什么地方不一样？

3.体验捏住鼻子不呼吸的感觉。

◆在容器边，教师请幼儿闭紧嘴巴并轻轻捏住鼻子片刻：你们能闻到气味吗？你们有什么感觉？

◆教师小结：鼻子不仅可以闻气味，还可以帮助呼吸。呼吸不畅人会很难受。

4.讨论：怎样保护鼻子？

◆教师：应该怎样保护鼻子呢？

◆教师小结：不用手抠鼻子，轻轻擤鼻涕，平时注意不碰撞鼻子，让鼻子成为我们的好朋友。

1.学习开、关橱门和房门的方法。

2.体验安全开门、关门的重要性。

活动准备：

1.准备与幼儿人数相等的小熊头饰，狮子头饰.1个。

2.布置好游戏场景“小熊的家”.

活动过程：

1.师幼来到游戏场景，引起幼儿游戏的兴趣。

◆教师：我是熊妈妈，××老师（配班老师）是熊爸爸。你们都是我的熊宝宝。孩子们，今天家里要来客人，房间没有收拾好，快来帮忙呀！

◆师幼一起收拾“小熊的家”。

“熊妈妈”：请把鞋子放在鞋柜里，把衣服放在衣橱里，把碗筷放进碗柜里，还有把玩具放回玩具柜里，最后，关上房门。

 ◆“熊爸爸”不小心被橱门夹住了手，疼得大声地叫了起来。“熊妈妈”帮助“熊爸爸”把手包了起来。

2.学习开门、关门的方法。

◆“熊妈妈”：爸爸为什么会夹住手？你们是怎么开、关柜门的呢？

◆幼儿边说边演示。

◆熊妈妈”示范并小结开门、关门的方法。

小结：①开门时，手要握住门上的把手，将门轻轻地打开。关门时，手也要握住门上的把手，将门轻轻地关上。②开门、关门时手不能放在门边的夹缝里，避免轧痛自己或别人。如果有人站在房门口，特别要注意轻轻地开门、关门，以防撞到别人。

◆“熊妈妈”：我们把这个方法告诉熊爸爸，让他以后不再被门夹到手。我们继续把房间收拾干净吧。

3.师幼一起接待“客人”。

◆“熊爸爸”换上“狮子”头饰来“小熊家”作客。

“狮子”：你们家真干净，是谁收拾的？

“熊妈妈”：我们一起和客人跳个舞吧。大家一起随音乐《洋娃娃和小熊跳舞》快乐地跳舞。

1.知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。

2.了解如何避免尖利物品伤害自己的身体。

活动准备：

1.各种尖利的物品，如笔、剪刀、树枝、筷子等。

2.手偶若干。

活动过程：

1.教师讲故事《小猴哭了》。

2．教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。

◆教师：为什么笔尖碰到小猴的眼睛，它会大哭？(笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西会戳破我们的身体，导致流血。Ⅱ。尖利的东西对眼睛的伤害特别大，不慎戳到，甚至会失明）

3.讨论：你们还见过哪些东西是尖尖的？

◆教师小结：尖利的东西有很多，如各种刀、笔尖、大头钉等。

（幼儿每讲一样物品教师就拿出一样，展示给幼儿看）

3.观看手偶表演，比较不同行为的性质。

◆请幼儿观看手偶表演，每段表演后让幼儿讨论：怎样做才能避免让自己受伤害？

情境一：小兔子用画画的笔（笔是细长的）为小朋友画花脸。

情境二：小猴在摆弄树枝。

情境三：小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。

情境四：小鹅拿着筷子和小朋友追逐跑。

5.教师小结。令教师：首先要正确使用这些物品；其次不要手拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍；最后，当周围有同伴拿着尖利物品哄闹时要提醒他们，并躲开们。

1.了解几种有特殊味道的蔬菜名称。

2.乐意品尝有特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处。

活动准备：

1.准备胡萝卜、芹菜、木耳、香菇1份。

2.蔬菜拼盘（活动前用干净的布遮盖好）每人1份：切成圆片 的胡萝卜、卤香菇、凉拌芹菜、鸡汁木耳。3.布置“菜场”的场景：柜台、各种蔬菜。4.4位大班幼儿准备好情境表演。

1.片。

活动过程：

 1.师幼一起玩游戏“买菜”，了解各种蔬菜的名称及基本特征。

◆教师：今天，我们要和蔬菜宝宝玩游戏，看看都有哪些蔬菜宝宝？

◆幼儿跟着教师叫出蔬菜宝宝的名字并与蔬菜宝宝打招呼。

◆教师：你喜欢什么样的蔬菜，你就买什么。

◆师幼相互交流所“购买”的蔬菜菜的名称及其基本特征。

教师：你买的是什么？它有哪些特征？

幼儿：我买的是胡萝卜，它的身子是红红的，还有绿绿的大叶子。

2.观看表演，了解蔬菜的基本作用。

◆教师：今天，蔬菜宝宝要表演节目，我们来看一看吧！

◆师幼一同观看情境表演。

教师：你们听见蔬菜宝宝说什么了？

◆师幼简单回忆并说一说蔬菜宝宝的作用。

◆师幼再次观看情境表演。

教师：我们今天认识的蔬菜宝宝都有一些特殊的味道或气味，床，但它们对我们的身体成长很有好处，我们一定要常吃，并和它们做朋友。

3.品尝蔬菜。

◆教师带领幼儿洗手。

教师：你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？为什么？

◆幼儿品尝熟食拼盘。教师巡回观察，针对特殊现象进行个别教育。

◆幼儿收拾自己的餐具，放回指定位置。

1.知道生食瓜果前必须先洗净并去皮。

2.在教师的提醒下餐前会用肥皂洗手。

活动准备：

1.幼儿用书：《他为什么肚子疼》。

2.事先了解幼儿在回家的途中是否有吃零食的习惯。

活动过程：

1.引导幼儿看幼儿用书《他为什么肚子疼》，启发幼儿思考小明肚子疼的原因。◆教师：小明从幼儿园回家后就喊肚子疼。他为什么会肚子疼？他做了哪些事情呢？

◆指导幼儿看幼儿用书上的画面：妈妈接小明回家，路上小明说有点饿了，他吃了什么？回家后，他又吃了什么？苹果是从哪里拿的？苹果上面有什么？

◆教师：吃了羊肉串和苹果后，小明怎么啦？医生对他说了些什么呢？

2.引导幼儿讨论：为什么这些东西不能吃？

◆教师：为什么这些东西不能吃？吃东西之前需要做什么？

◆教师小结：马路边有灰尘，站在马路边吃没烤熟或者烤焦了的羊肉串不卫生；生；苹果没洗之前也不能吃；吃东西之前要洗手。

3.实践练习：吃苹果。

◆教师：现在我们大家一起来品尝苹果。在吃苹果之前要于什么？

◆幼儿洗手，教师削苹果皮，然后大家品尝苹果。

1.学习擦洗小椅子的方法。

2.愿意自己擦椅子，关心周围环境卫生。

活动准备：

湿抹布若干（数量和幼儿人数相同）。。

活动过程：

1.师幼猜谜语，引起幼儿观察椅子的兴趣。

◆教师：小朋友最喜欢猜谜。我来说个谜语，“有腿不会走，有背不会弯。活动蜜里：。活动室里有，我们少不了”，你们来猜猜是什么？

◆教师：原来是我们的椅子朋友，它们在哪里呢？：幼儿自由地指一指、摸一摸椅子。

◆教师：你们想对椅子朋友说些什么话呢？

2.师幼共同观察椅子，了解椅子的结构。

教师：你们的椅子朋友是什么样的？

◆教师小结：椅子由椅背、椅面和椅腿组成。

教师：今天来给我们的好朋友检查卫生，它们干净吗？令幼儿仔细检查后，说一说什么地方不干净。

◆教师：让我们给椅子朋友洗个澡吧！

3.教师讲解、示范擦椅子的方法。

◆教师：把潮抹布叠整齐，拿在手上。无用抹布抹椅子的面，然后用抹布抹椅子的背，最后用抹布擦椅腿。

◆幼儿学习擦椅子。教师发给每人一块潮抹布，指导幼儿用正确的方法擦椅子。啭幼儿互相比一比，谁的小椅子擦得最干净。教师表扬擦得干净的幼儿。

1.认识小手，知道每个手指的名称。

2.学做手势，了解大拇指的重要性。

3.不允吸手指，乐意保护小手。

活动准备：

手指指偶1个。

1.             

活动过程：

1.师幼共同玩游戏“小手爬”。

◆教师：你们的小手会玩什么游戏？我们一起来用小手爬一爬。

◆师幼共同玩“小手爬”的游戏。

玩法：教师说“食指爬到小脸上”，幼儿的食指就停留在脸上；教师说“大拇指爬到小腿上”，幼儿的大拇指就停留在腿上......以此类推。

2.师幼学做手势，帮助幼儿理解手势的含义。

◆教师：小手除了会爬一爬，还可以做手势表示很多意思，你们知道吗？

◆教师出示大拇指和小指：这代表数字几？

◆教师出示食指和大拇指做“手”状：这代表什么意思？

◆教师出示竖起的大拇指：这是设么意思？

◆教师：我们用大拇指一起来表扬自己，你真棒！

◆教师表扬某位小朋友，引导其他幼儿一起练习说：棒，棒，你真棒！

3.由拇指指偶的痛苦启发幼儿思考大拇指的重要性。

◆教师：你们的大拇指是什么样的？

◆幼儿自己观察。

◆教师：你们的大拇指真漂亮，但是我这里有一个大拇指生病了，一点也不漂亮。教师模仿大拇指的口吻：我生病了，你们知道为什么吗？

◆教师继续以大拇指的口吻述说。

教师：我是大拇指，本来是和其他手指一样长得直直的，又有劲又漂亮，但是我的主人天天都把我放在嘴里吮吸，我好难受呀！慢慢地就变得很难看，做事也不方便了。小朋友们，快帮帮我吧！

◆教师：你们说怎么办呀？为什么不能吮吸大拇指呢？

◆教师请个别幼儿回答。

◆教师小结：当大拇指放进嘴里，细菌、脏东西跟着吸进肚子里；长时间吮吸，指甲还会变形。

4.师幼共同讨论爱护小手的方法。

◆教师：我们应该怎样爱护自己的手指呢？

◆教师小结：不能吮吸手指，经常洗手，不玩尖利的东西，学会爱护我们的小手。

1.知道乘电动扶梯的正确方法，了解不正确乘坐的潜在危险。2.愿意在集体面前大声地发表自己的意见。

活动准备：

幼儿用书：《跟着妈妈去商场》。

1.

活动过程：

1.看幼儿用书，听教师讲述情境。

-◆教师：星期天，丫丫和妈妈一起去商场。商场里的电动扶梯引起了丫丫的好奇心，她就在电动扶梯上玩了起来。后来发生了什么事情呢？2.引导幼儿看幼儿用书画面，并讨论：电动扶梯上的安全问题。

◆师幼看图1并讨论。教师：丫丫这样做对吗？为什么？她应该怎么做？(由于丫丫看不到身后移动的电动扶梯，很容易出危险）．

◆师幼看图2并讨论。教师：丫丫在电梯上来回跑会发生什么事情？她应该怎么做？(在移动的电梯上跑很容易摔倒，应该稳稳地站在电梯的台阶上，由电梯自动传送上下楼）

◆师幼看图3并讨论。教师：丫丫坐在电梯上会发生什么事情？(坐在电梯上会妨碍他人通行；另外，坐在电梯上也不安全）

3.教师结合幼儿用书画面上的图

4，进行小结。

◆教师：小朋友就应该像现在的丫丫这样乘电梯，既安全又文明。

活动准备：

活动过程：

活动准备：

活动过程：

1.知道在动物园里保护自己的重要性，了解一些自我保护的方法。

2.知道不能随便给动物园里的动物喂食，学习爱护动物。

活动准备：

1.事先把幼儿涂色的小动物图片布置在活动室的四周，把活动室布置成动物园。

2..幼儿用书：《逛动物园》。    

活动过程：

1.介绍活动内容，引发幼儿的兴趣。

教师：今天我们大家要去动物园玩，看看动物园里有哪些小动物？番幼儿说一说各种动物的名称和特征。

2，结合幼儿用书画面讨论：怎样参观动物园？

▲教师：动物园里有这么多的动物，小朋友怎样才能安全地参观动物园呢？

◆教师：小朋友这样看黑熊安全吗？为什么？(像黑熊这样的猛兽会攻击人类，所以我们的手不能伸进笼子里）

◆教师：这里是猴山，小朋友这样看猴子安全吗？为什么？ (小朋友趴在栏杆上很容易掉到猴山里，这样也很危险，小朋友不能趴在栏杆上）教师：小猴子真可爱！那只小猴子还伸手向我们要吃的东西呢！我们喂它吃点东西行吗？(不行！每种动物的食物都不一样。如果它们吃了不能吃的东西，就会生病，有的甚至会死去）

3.继续组织幼儿参观班级的“动物角”。（注：此活动适合放在组织幼儿外出春游之前进行）

1.知道头发长了要理发。

2.愿意理发，养成良好的卫生习惯。

活动准备：

1.预先画好长头发的天天和短头发的天天图片各1张。

2.音乐磁带《理发员》、录音机。

1.                            

活动过程：

1.教师出示“长头发的天天”图片，引起幼儿听故事的兴趣。

◆教师：你们猜，图片上的小朋友是男孩还是女孩？他的头发怎样？

2.幼儿听故事《长头发的小男孩》。

3.引导幼儿讨论。

◆教师：天天有什么坏毛病？到姥姥家后，姥姥说了什么？为什么？后来，小鸟把天天的头发当成了什么？

◆请幼儿比较理发前后天天的样子，并说说自己的感觉。

◆教师小结：男孩子的头发短短的看起来很精神，头发长了就要去理发店把头发剪短。

4.欣赏歌曲《理发员》，鼓励幼儿用手指动作表现理发师的工作

1学习不紧不慢地说好每一句话，知道紧张会引起口吃。

2.在日常生活中不笑话口吃的同伴，愿意帮助别人。

活动准备：

幼儿用书：《慢慢说，我们都在听》。

活动过程：

1.教师讲述故事《慢慢说，我们都在听》。

◆幼儿听故事《慢慢说，我们都在听》

◆引导幼儿看幼儿用书并相互交流。

教师：他是谁？

低着头、红着脸呢？

2.讨论：乐乐为什么会这样说话？

◆教师：乐乐说话时为什么会结结巴巴呢？（他可能有点紧张，有点着急，又有小朋友笑死下面笑话他，他就更紧张、更着急了，所以讲话时就有点结结巴巴）

◆教师：你自己碰到过这样情况吗？（紧张、着急的时候讲话就会有点结结巴巴）

◆请幼儿讲讲自己类似的经历。

◆教师：如果其他小朋友讲话时结结巴巴的，你会怎么办？（学会提醒别人：慢慢说，我们都在听！不能笑话别人）

3.教师介绍一些避免讲话结巴的方法。

◆教师：平时讲话时，先想好；不紧张，不着急；还可以多听故事，让自己掌握更多的词语和句子；多讲故事，让自己有更多的展示机会等。（注：如果班上有讲话口吃的幼儿，此活动可以提前安排）

1.能够不怕黑暗，克服对黑暗的恐惧心理。

2.大胆地参加游戏，体验救小动物的快乐心情。

活动准备：

1.事先将一间空活动室布置成“黑房子”。

2.在活动室里放上与幼儿入数相等的、会发声的小动物。

活动过程：

1.创设游戏情境，导入活动。

◆教师：一群小动物到森林里玩。天黑了，它们还没有回家。妈妈们很着急，想想请我们帮助找到小动物。小朋友们愿意帮忙吗？

2.引导幼儿观察“森林”。

.教师：现在森林里真黑呀！听，里面好像有小动物的声音！它们可能是迷路了。森林里到处黑乎乎的，你们怕吗？

◆幼儿自由讲述对黑暗的感受。

3.个别幼儿尝试进“森林”去帮助小动物。

◆教师：谁愿意做个勇敢的孩子，作为第一批营救者去帮助小动物？(请个别幼儿进入森林，并将小动物带出来）

◆教师：你们刚才进入黑乎乎的森林时是怎么想的？又是怎么做的？

4.幼儿分批进入“森林”带出所有的小动物。

◆教师鼓励个别胆小的幼儿跟着配班教师，或者请自己的好朋友一起进入森林去帮助小动物。

◆教师：大家都是勇敢的孩子，森林里虽然黑乎乎的， 但我们为了帮助小动物，一点儿也不怕。其实黑暗也没有什么可怕的，我们今天都是小勇士！

◆给勇敢“营救”小动物的幼儿发红花。

1.知道夏日户外活动时需用适当的方法防晒，学习保护皮肤的方法。

2．愿意尝试多种防晒方法。

活动准备：

幼儿用书：《太阳火辣辣》。

活动过程：

1.教师创设情境导入活动。

◆配班教师（头戴太阳帽、身披蝴蝶披风、戴着墨镜走进活动室）：外面的太阳好晒呀！真是太热啦！

◆教师：小朋友们想一想，老师为什么要穿戴这些呢？(戴太阳帽、墨镜，穿蝴蝶披风、可以防晒，保护自己的皮肤不被晒伤）

2.观察幼儿用书画面，了解夏季里强烈的阳光会晒伤皮肤。

◆教师：画面中间的小朋友的胳膊上怎么啦？为什么会这样？（强烈的阳光把小朋友的皮肤晒得红红的，有的地方都蜕皮了，摸上去很疼）医生怎么说？(医生说，这是被阳光晒伤了）

3.结合日常生活经验讨论：夏季里，我们怎样防晒？

◆教师：夏季里，我们外出时可以怎样保护自己的皮肤呢？(外出前在皮肤上涂抹防晒霜，在树荫下行走，打伞、戴太阳帽和墨镜等）

4.利用幼儿用书《太阳火辣辣》进行操作练习。

教师：看一看，这些图上小朋友做的哪些事情是保护自己皮肤的？请在图旁边的一圈圈画“√”

1.知道自己长大了，学会了许多本领。

2.感受自己有了进步的快乐。

活动准备：

“火车头”头饰1个

活动过程：

1.出示火车头的头饰，引起幼儿兴趣。

◆教师：今天，老师开了一辆“进步小火车”来和大家玩游戏，谁想上我的小火车？

2.讲解游戏规则。

教师：每一个上“进步小火车，的小朋友都要告诉大家自己队里葫」[板画现在8 己从上幼儿园到现在的一个变化，然后，我就会邀请你登上我的小火车。

3.游戏“进步小火车”。

◆鼓励幼儿从高高兴兴入园、进餐、午睡、玩游戏等方面进行对比，大方地说出自己的进步。拿鼓励胆小的幼儿大胆讲述自己的进步。

4.教师小结。教师：我们大家都在不断长大，在幼儿园的这一年里，我们学会了许多本领。在以后的日子里我们还会继续学习更多的本领，我们会越来越棒了！越来越能干的！

1.了解乘坐公共汽车的正确方法。

2.积极参加活动，感受游戏的欢乐。

活动准备：

1.将活动室里的小姨子按照公共汽车的作为进行排列，布置成汽车游戏场景。

2.请其他班老师协助排演情境剧：《乘公共汽车》

活动过程:

1.看情境剧表演：《乘公共汽车》。

◆教师：在公共汽车上小鸡、小鸭和小兔子做了什么事情？它们做得对吗？应该怎么做？

◆再次看表演。表演中，让幼儿对小动物的错误表现进行纠正。

2.结合幼儿用书画面进行判断：谁是文明小乘客？

◆观察图1：有个小朋友在汽车上和其他的小朋友哄闹。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？（小朋友应该坐好，或是手扶扶手站好）

◆观察图2：有个小朋友把头伸到窗户外看风景。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？（不可以把头伸出窗外，这样会发生危险）

观察图3：有个小朋友在汽车上吃巧克力豆和羊肉串。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？（汽车在行驶过程中非常颠簸，如果吃东西容易被呛或刺伤喉咙）

2.幼儿实践练习：乘汽车

教师：我是汽车小司机，欢迎小朋友来乘坐我的汽车。（幼儿依次坐在座位上）小乘客们坐好了，我的汽车开起来啦！