班级： 姓名：
预习目标：
1、认真读课文，能认识并能正确书写本单元的生字及相应的词语。
2、查阅资料，通过网络、影视、报刊等资源更多的了解语言的艺术，认识语言艺术的重要意义。
3、通读课文三遍，标段号，难读字注音，不理解的字词查字典做注解。
4、再读课文，思考课文是按什么顺序叙述的？主要讲了什么？
一标：
（1）用阿拉伯数字给本单元课文标出自然段。
（2）读课文，用“ ”标生字条里面的生字及在文中的词语。
（3）快速浏览课文，标田字格里的生字及其在文中的词语，并在预习笔记上练习书写。把你认为比较难写的词语写在下面的横线上。
（4）默读课文，找文中的四字词语和好词佳句，积累在读书笔记上。
二圈：
1.默读课文，圈出文中的多音字，用“○”圈出，并借助工具书给多音字注音组词
（ ）
（ ）
应 （ ） 难
（ ）
2、快速浏览课文，用红笔圈出你认为难理解的词语，联系上下文或借助工具书等方法理解词语在文中的意思。
实话实说
了如指掌
面不改色
安居乐业
不惜代价
完好无损
小心翼翼
若无其事
三画
朗读课文，用“﹍”画出文中的好句好段、以及文中的一些细节描写、重点词句和段落，在读文过程中思考并在书上批注，写出自己的理解与感受。
四想 ：
1.默读课文，理清文章的脉络，思考文章的主要内容，可以由题目展开联想，可以把几个自然断的段义和起来归纳，可以依据课后问题归纳，也可以抓住重点词句归纳。
2.结合课后题再读课文，并尝试解决问题，会的在文中标注答案，对于文中不理解的字词、语句以及课后问题等做好标记或写在预习笔记上，并能提出质疑。
3.再读课文，对课文的结构和写作手法等进行思考，如：课文是按什么顺序写的？课文是从哪几个方面写的？文章运用了哪些写作方法？文章的结构？
（1）、杨氏之子待客人热情，是从 看出来的，他反应很敏捷，是从 看出来的，他说话委婉而有礼貌，是从 看出来的。
（2）、在《晏子使楚》这个故事的开始，楚王先乘晏子来访之机侮辱晏子，显示楚国的威风，接着写了
最后写
我觉得晏子是一个 的人
（3）、《半截蜡烛》是一个短小的 故事发生在
期间 ， 国 一家人 ，在一截藏了秘密文件的蜡烛被前来例行检查的德国鬼子点燃的危机关头，用 和 和 与敌人展开斗争，终于
（4）、相声中的角色“甲”在电话里想告诉对方什么事？
（5）、《打电话》这篇课文对你的启发是什么？试着写写
4、体会文章表达的思想感情。学会找出文章的中心词、中心句、过渡句等。
5、搜集有关语言艺术的资料。可以从有关的书籍、报纸、杂志、字典、词典中查找资料；可以从网上下载资料；也可以从生活中去寻找资料。下载本文
