教材来源：义务教育教科书二年级下册《数学》/人民教育出版社
内容来源：小学二年级《数学（下册）》第三单元
主 题：轴对称图形
课 时：第2课时
授课对象：二年级学生
设 计 者：王子霞/郑州市二七区张李垌小学
目标确定的依据
1、课程标准相关要求
1、学生初步感受平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。
2、利用工具，画出平移后的图形。
2、教材分析
平移和旋转是学生日常生活中经常见到的现象，学习平移和旋转有利于学生建立空间观念。本课时从学生的生活中引入平移现象，观光梯和缆车，符合学生的生活实际。除了教材中给出的平移和旋转，教材还让学生想一想生活中还见过哪些平移和旋转现象。把数学和生活紧密联系在一起。
3、学情分析
平移和旋转是学生生活中经常见到的现象，让学生观察日常生活中常见的现象，可以使学生真正感受平移和旋转。教学中可以让学生观察日常生活中所熟悉的物体，注重实践活动的丰富多彩性，帮助学生发展空间观念。
目标
1、通过观察生活实例，学生初步感受平移和旋转现象。
2、通过分析，讨论，学生能够正确判断平移和旋转。
3、通过观察图形的变换，发展学生的空间想象能力。
教学过程
| 教学环节 | 教与学的活动 | 评价要点 |
| 环节一 情境引入 | 教师出示主题图 1、同学们，今天我们要去游乐场学习数学知识，大家看画面上的这些物体是怎样运动的。 2、这些玩具的运动方式相同吗，自己分一下类。 学生讨论汇报。 3、总结：你们观察的很仔细，像缆车、滑梯这样的运动叫平移，像旋转飞机、风车这样的运动叫旋转。这节课，我们一起来认识这两种运动。 | 学生能够根据物体运动方式的不同将它们分类，并能初步感受平移和旋转。 |
| 环节二 互动探究 | 1.生活中的平移 提问：在生活中你看到过哪些平移现象。 学生思考，发言 教师总结：像电梯、拉抽屉、开窗户等都是平移运动。 2.移一移 出示示例2的房子图 提问：那几座房子可以通过平移重合。 学生讨论。 3、生活中的旋转 提问：在生活中你看到过哪些旋转现象。 学生思考，发言 教师总结：像钟面的指针、风车、螺旋桨等都是旋转运动。 | 1、学生通过观察，思考，能够理解轴对称图形的特征：两边一样。 2、学生可以选出合适人选，并理解在缺席情况下的结果。 |
| 环节三 巩固拓展 | 1、完成教材31页“做一做” 学生照样子做陀螺。 2、完成教材“练习七”第4题 学生思考、交流汇报 | 学生能够正确地做出平移和旋转的题目 |
环节四 回顾整理 反思提升 | 通过今天的学习你有什么收获？ | 至少说出一方面的收获 |
附：板书设计 | ||
什么是轴对称图形
左右两边完全一样叫做轴对称
教学反思：在这节课之前，我让学生进行了预习，学生在预习前就已经剪好了自己的作品，所以在课堂上让学生来展示，并说清楚如何剪的，这个作品是不是轴对称图形，他的对称轴在哪里等等课堂上的相关问题，达到巩固知识的目的。
在以前的学习中，学生不是很注重课前预习，所以很多可以课前完成的内容，都在在课堂上完成，很耽误时间。于是我花了一节课的时间教会学生如何去预习，以及预习的相关相求，并说明，如果预习不过关，就重新预习，直到过关了才开始上新课，第一次的预习学生果真完成的不好，于是我要求重新预习，第二次他们认真许多，上课也自然顺利多了，学生感受到自己课前仔细的预习带来的好处了，也非常的高兴。我打算把重视课前预习坚持下去。下载本文
