1、全面提高学生学习的主动性和积极性，培养对数学的兴趣；
2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑和恐惧奥数的心理；
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、具体措施
1.“四性”
A、多样性。学习内容多样性，（包括计算，几何图形，数论，典型应用题等）方式多样性。
B、趣味性。数学课外活动的内容要让学生有新奇之感，选择学生既想知道又没接触过的，既想去做又不知道怎样做的，但不搞“有趣”而“无味”的东西，同时应适应学生心理发展的变化，由“好玩”向“有意思”再向“有意义”过渡。
C、实践性。数学课外活动既然是活动，就必须让学生动起来，因此应注意学生对所学知识的实践应用，让学生在实践中体验创造的愉悦。
D、教育性。数学课外活动的组织要以教育目的为依据，以培养目标为根本，充分体现教育性。
2.设“四类”
1、讲习类 解题思想方法讲座；数学知识拓展讲座；开放性试题讲座。
2、自学类 阅读《举一反三》、《拓展学案》等；查阅有关数学知识或信息（如：数学家名言、数学名题、数学趣题等）；阅读数学课外辅导书籍；小组阅读交流；鼓励学生一题多解、一题多变等。宜根据班级实际或个体需求或、或合作、或全班进行。
3、游艺类
数学游戏；数学故事会；数独；七巧板；数学谜语；数学童话等。宜或合作进行。
4、竞赛类
心算、口算比赛；智力竞赛、操作竞赛、抢答竞赛、接力竞赛、数学大王竞赛等。积极组织、选拔数学“壮苗“参加各级各类数学竞赛。
四、教学重点：
切实提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。
五、教学内容
| 学 期 | 大 周 次 | 内 容 |
|
第 一 学 期 | 2 | 速算与巧算 数简答图形 |
| 3 | 加减法的简便运算 乘除法的简便运算 | |
| 4 | 和倍问题 差倍问题 | |
| 5 | 和差问题 和、差变化规律 | |
| 6 | 植树问题 加减法的错中求解 | |
| 7 | 年龄问题 乘法中的错中求解 | |
| 8 | 抽屉原理 等差数列 | |
| 9 | 等差数列求和 行程问题 | |
| 10 | 消去问题 加法原理 | |
| 11 | 盈亏问题 长方形和正方形 | |
