姓名：__________ 班级：__________考号：__________

一、积累运用

1.看拼音，写汉字。 

淌________     秘________     密________     栋________    梯________

尚________     泌________     蜜________     练________    弟________

3.查字典填空。  

 “凌”用部首查字法先查部首         ， 再查      画，用音序查字法，先查字母         ， 再查音节         ; “凌”在字典中的解释有：①冰；②升高在空中；③欺压侵犯；④逼近；下面的句中的“凌”是什么意思?

（1）补充题干    

（2）我们要树立凌云壮志。________    

（3）他这个人给人的感觉就是盛气凌人。________    

（4）凌晨时分那突如其来的一声尖叫把给吓得不得了。________    

（5）这块冰凌非常精致非常美观。________    

4.选择合适的词语填空。  

危险      危急     危重

（1）正在十分________的关头，我们的增援赶到了。    

（2）他常常冒着生命________，深入作战前线采访。    

（3）医务人员正在全力抢救一位________病人。    

5.选择合适的字填空。 

虚  虑  虎  

 老________  考________   谦________   ________视耽耽   智者千________

喝  渴  喝  

 ________歌    饥________  ________水     呼来________去  千古绝________

6.选择合适的词语填空。 

（1）危险    危急    危重

 正在十分________的关头，我们的增援赶到了。

 他常常冒着生命________，深入作战前线采访。

 医务人员正在全力抢救一位________病人。    

（2）发明 发现 发生

 牛顿________了地球引力。

 2008年5月12日，四川汶川________了大地震。

 美国科学家爱迪生________了电灯。    

7.在横线上填入恰当的词语。    

（1）在宇宙的另一边，________想写一篇关于风的习作，________得闭上眼睛。    

（2）在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；________，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？    

8.下面选项中没有错别字的是（    ）            

A. 蜜道   蜂蜜    寻觅      B. 扁担    偏章    走遍      C. 情堵   继续    气喘吁吁      D. 飞跃    越过    阅读

9.在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……  

画线句中省略号的用法是(      )

A. 表示想象内容的省略        B. 表示说话的中断        C. 表示重复的词语的省略        D. 表示引文的省略

二、阅读理解

10.阅读课文片段 ，回答问题  

    我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作分数就越高……

    下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的天空，穿茫茫的宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。

（1）宇宙另一边是怎样写作文的，在文中找出来。    

（2）你喜欢这样写作文的方式吗？说一说。    

（3）到了晚上，我还要穿越茫茫宇宙，去拜访宇宙另一边的那个“我”。那么这次拜访，又会发现哪些秘密呢？请展开想象写一写。    

11.阅读短文，完成练习。  

啄木鸟和白桦树

    一座茂密的森林里，有一棵白桦树和一位森林医生——啄木鸟。

    一个春光明媚的早晨，白桦树对小草们炫耀道：“你们看，我多美啊！”正在这时，森林医生啄木鸟来了，她东瞧瞧，西望望。只听嘣的一声，吃掉了树上的一条虫子。

    白桦树_______了，说：“你干吗咬我？”啄木鸟连忙回答道：“因为有一条虫子钻进你的皮肤里，正在吸收你的营养，是我在帮你捉虫呢！”

    “你不能轻一点儿吗？”白桦树_______道。

    “好！下一次我会注意的。”啄木鸟_______地说。

    几天以后，啄木鸟又来帮白桦树治病了。白桦树不_______地说：“你又在干吗呢？为什么老是和我过不去？”啄木鸟和蔼可亲地回答道：“有两个虫子已经钻到你的皮肤里去了，如果不及时帮你治的话，你就会有生命危险的。”

    白桦树不信他会有这么多的虫子。过了些日子啄木鸟又来帮他看病了，“嘣嘣，嘣嘣”这回白桦树更生气了，暴跳如雷地说：“你这么做，分明是在妒忌我的美丽吗！以后可别让我再看见你！”

    啄木鸟听了，直摇头，边飞边说：“真是好心没好报。”从此再也没有回来过。

    一天、两天……时间就这样一天一天地过去了。后来，白桦树终于从中间断了……

（1）选出文中加下划的字正确的读音。 

茂密________（mào  bào）        明媚 ________（mèi  mèn）

捉虫________（zuō  zhuō）        妒忌________（dù  hù）

（2）请将“埋怨、生气、耐烦、温和”词语恰当地填入文中的括号里。    

（3）根据意思在后面的括号里写出文中的词语。 

A．非常和气，可以让人亲近。________

B．跳着脚喊叫，像打雷一样，形容大怒的样子。________

（4）白桦树向小草“炫耀”的原因是什么？    

（5）当白桦树从中间断了的时候，它会明白什么呢？    

三、语言表达

12.按要求写句子。    

（1）我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。（缩句）    

（2）在那一瞬间，决定把我知道的告诉大家。（修改病句）    

13.小练笔。

    在“我”的想象中，宇宙另一边的数学课不再是枯燥的数字和计算。请你也走进想象的世界，想象一下宇宙另一边的其他课和我们日常上的课有什么不一样，写一段话。

    宇宙的另一边，他们的________课会是什么样子的呢？________

答案解析部分

一、积累运用

1.【答案】 流淌；秘密；几栋；吁吁；情绪；篇章   

【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“淌、秘、密、栋、吁、绪、篇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

 故答案为：流淌、秘密、几栋、吁吁、情绪、篇章     

 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2.【答案】 流淌；秘密；秘密；几栋；梯子；和尚；分泌；甜蜜；练习；弟弟   

【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字组词。

 故答案为：流淌、秘密、秘密、几栋、梯子、和尚、分泌、甜蜜、练习、弟弟  

 【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

3.【答案】 （1）冫；8；L；líng

（2）②

（3）③

（4）④

（5）①   

【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

 （2）—（5）这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。

 故答案为：（1）冫；8；L；líng （2）②（3）③（4）④（5）①  

 【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。

 （2）—（5）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。

4.【答案】 （1）危急

（2）危险

（3）危重   

【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。危急：危险而急迫。危险：有可能失败、死亡或遭受损害的境况。危重：病情极其严重、危险。

 故答案为：（1）危急（2）危险（3）危重

 【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

5.【答案】 虎；虑；虚；虎；虑；唱；渴；喝；喝；唱   

【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字填空。

 故答案为：虎、虑、虚、虎、虑、唱、渴、喝、喝、唱   

 【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

6.【答案】 （1）危急；危险；危重

（2）发现；发生；发明   

【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

 （1）危险：有可能失败、死亡或遭受损害的境况。危重:(病情)严重而危险。危急:危险而紧急。

 （2）发明：是结合已有的事物创造出来的新事物,这期间有创造的过程。

 发现：是已有的事物,现象 从隐藏不为人知的的状态呈现、看到了、知道了，即变为众人所知的状态的过程。发生：原来不存在的事情出现了；产生、兴起。

 故答案为：（1）危急 ；危险；危重；（2）发现；发生；发明

 【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

7.【答案】 （1）如果；就

（2）那么   

【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

 （1）分句之间是假设关系。故选“如果……就……”。

 （2）分句之间是转折关系。故选“那么”。

 故答案为：（1）如果、就 （2）那么

 【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

8.【答案】 D   

【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

 A：蜜——密 B：偏——篇 C：堵——绪 D：正确

 故答案为： D

 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

9.【答案】 A   

【解析】【分析】考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。此题是表示想象内容的省略。

 故答案为：A

 【点评】此题主要考查学生对省略号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。

二、阅读理解

10.【答案】 （1）在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作分数就越高……

（2）略

（3）略   

【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

 （2）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的内容，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

 （3）想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。也就是故事将会朝着什么方向发展。

 故答案为：（1）在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作分数就越高……（2）略（3）略

 【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

 （2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

 （3）此题主要考查学生依据课文内容进行想像的能力。

11.【答案】 （1）mào；mèi；zhuō；dù

（2）生气；埋怨；温和；耐烦

（3）和蔼可亲；暴跳如雷

（4）白桦树认为自己长得美丽好看。

（5）原来是我错怪了啄木鸟，它真的是在为我驱赶虫子。我真是太骄傲无知了！   

【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

 （2）提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点.表达要结合语境来分析。

 （3）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。

 （4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

 （5）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

 故答案为：（1）mào、 mèi、 zhuō、 dù

 （2）生气；埋怨；温和；耐烦

 （3）和蔼可亲、暴跳如雷

 （4）白桦树认为自己长得美丽好看。

 （5）原来是我错怪了啄木鸟，它真的是在为我驱赶虫子。我真是太骄傲无知了！

 【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

 （2）此题主要考查对句子提示语的把握能力。

 （3）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。

 （4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

 （5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

三、语言表达

12.【答案】 （1）我看着星空。

（2）在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家。   

【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

 （2）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题缺主语，在“决定”前加主语“我”。

 故答案为：（1）我看着星空。

 （2）在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家。

 【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

 （2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

13.【答案】 科学；在宇宙的另一边，他们的科学课是这样的：老师们不洗手就拿着馒头吃，一边吃一边放在显微镜下看，看看自己吃了多少细菌，吃的细菌越多，身体越健康。课堂上，水是可以燃烧的，纸张是可以灭火的。   

【解析】【分析】从题目的要求来看，这是想象的小练笔，想象时应注意：大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活。

故答案为：科学；在宇宙的另一边，他们的科学课是这样的：老师们不洗手就拿着馒头吃，一边吃一边放在显微镜下看，看看自己吃了多少细菌，吃的细菌越多，身体越健康。课堂上，水是可以燃烧的，纸张是可以灭火的。

【点评】根据所选内容进行写作，注意内容合理，结构清晰，语句通顺。下载本文