教学
| 课题 | 风景之味 |
教学 内容 | 这个单元所选的诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。中国幅员辽阔，地大物博，有着美不胜收的山水资源。中国古人很早就善于欣赏山水之美，《诗经》有很多描绘自然风物的诗句；《庄子。知北游》云:“山林与！皋壤与！使我欣欣然而乐与！”到魏晋南北朝时期，对山水之美的欣赏上升为审美的自觉，文人们流连山水之中，用心灵观察、体悟自然风物之美，发现独到的审美趣味，或者寄情山水，排遣人生的种种苦闷与无奈，由此产生了一批模山范水、体察自然之趣的诗文。这些诗文大都以描写景物为主，融人作者细腻的情思，情景交融，具有很高的审美价值。 郦道元《三峡》先写三峡总体形势，再抓住季节特点，分别写夏天、冬春之时和秋天各个不同季节的景象。文章布局自然，思路清晰，以凝练生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。 《短文二篇》选人两篇风格迥异的写景短章，表现出不同的艺术风格。《答谢中书书》以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、乐在林泉的情趣；《记承天寺夜游》如一篇短小的日记，记述了作者夜游承天寺的经历，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达出作者复杂微妙的心境。 《与朱元思书》文， 以书札的形式，描绘了富阳至桐庐一百 余里秀丽的山水景物文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。 《唐诗五首》选入从初唐至中唐的五首唐人律诗，有五言，有七言。诗歌或写田园风光，抒发诗人孤独、彷徨之情；或写登临之景，抒发诗人吊古伤今、思念家乡之情；或描绘塞外雄浑壮阔的景象，表现对个人荣辱浮沉的达观之情；或摹写诗人辞亲远游所见景象，表达对故乡的依依惜别之情；或点染西湖早春气象，表现诗人内心的喜悦之情。五首诗的遣词造句、意境格调各有特点，值得认真品味。 |
教学 目标 | 1.从古人歌味山水的优关篇章中获得美的享受，净化心灵，陶冶情操，激发对祖国山川的热爱，培养高尚的审美情趣。 2.程反复调读、整体感知的基础上，借助联想和想象，仔细品味诗文，体会作者的情怀。 3.提高借助注驿和工具书白主闽读古诗文的能力，积累常见文言实词和虚词。 |
| 教学 重点 难点 | 1. 提高借助注驿和工具书白主闽读古诗文的能力，积累常见文言实词和虚词。 2. 仔细品味诗文，体会作者的情怀。 |
| 教学 准备 | 1.多媒体课件 2.作家、作品资料 |
教学 课时 安排 | 《三峡》：2课时 《短文两篇》：2课时 《与朱元思书》：2课时 《唐诗五首》：3课时 《写作》：2课时 单元测试：2课时 综合性学习：1课时 |
