2．通过本课教学，让学生简单了解图形处理软件Photoshop cs的用途、窗口组成。

3．掌握怎样进入和退出Photoshop cs的界面，以及在Photoshop cs中调入一幅图片。为以后的图处理、制作打下基础。

4．通过尝试Photoshop cs的滤镜，感受Photoshop cs加工处理图像的神奇之处，从而培养学生用计算机处理图片的兴趣。

2、在Photoshop cs环境中调用素材

一．激趣引入：

同学们，在生活中我们经常要对图像进行加工处理。图像处理软件有很多，比如光影魔术手、ACDSee、Photoshop等，这些图像处理软件各有优势。其中Photoshop是一款常用的、功能强大的图像处理软件，人们经常使用它来设计平面广告，制作各种绚丽的效果图。它是我们处理图像的好助手。

展示几组图片，通过对比知道PHOTOSHOP6的作用。处理图像。

二．学习新课：

1．进入PHOTOSHOP6。学习两种不同的方法。并认识PHOTOSHOP6的图标。

2．认识窗口。进入PHOTOSHOP6，认识各部份名称和作用，学生通过操作发现其作用。

3．调入一张图片体验滤镜效果，学生按课文步骤操作。

4．退出PHOTOSHOP6。

三．练习：

练一练

从资源包中打开一张图片，运用Photoshop的其他滤镜制作一种效果图。

四．总结．拓展。

通过学习你学会了些什么？你还有哪些不理解的地方?

对学生进行相片的版权意识教育和学会尊重别人的道德教育。比如：未经版权人同意不能擅自将别人的相片作侮辱性修改和用于商业宣传等，否则就是侵权。

2．学会运用魔棒工具选择背景并去除背景的方法；

3．学会使用“自由变换”命令来改变相片的大小和位置的方法；

4、掌握保存图片的方法；

5．训练和提高学生的综合创作能力。

2．运用魔棒工具选择背景并去除背景的方法；

3．保存图片。

师：同学们，家，是我们温暖的港湾，今天老师带了一些关于家的图片，请大家仔细欣赏。（出示搜集的关于家的装饰的图片）在欣赏图片的过程中，适当引导学生观察图片中比较突出的事物。

师：这些家布置得怎么样啊？如果你搬了新家，你会怎样布置呢？（板书：我爱我家）

二、自主学习，探索新知

(一)自主学习，解决基本问题

1．通过什么命令可以把几张图片组合在一起？

2．图片的大小可以调整吗？用什么命令？

学生通过阅读教材，解决以上两个问题，在学生回答问题的过程中，提炼板书：全选、拷贝、粘贴、自由变换，培养学生认真阅读的习惯，为自主学习打好基础。

3．学生根据教材上的步骤，逐步完成合成图片任务。

教师课堂巡视，及时发现学生操作过程中遇到的问题，然后提示学生，要善于发现问题，并要求学生在课堂上将所发现的问题叙述出来，训练学生的思维能力，最终通过教材上的步骤完成图片组合任务。

师小结：把多张图片素材组合在一个画面里，是Photoshop cs中较常用的基本操作，运用编辑菜单中的拷贝、粘贴命令来完成。(强调拷贝、粘贴是一对组合命令)

(二)合作学习，解决核心问题

1.调整图片，引出核心问题

师：通过刚才的学习，同学们已经将“我的房间”和“花瓶”两张图片组合在一起了，请大家仔细观察，你会发现什么问题？(花瓶图片太大，与背景不协调，引出任务：调整图片)

学生根据教材步骤进行操作，通过拖动编辑点调整“花瓶”的大小。

师提出问题：在调整“花瓶”大小过程中你发现了什么问题？

部分同学会发现在调整“花瓶”大小的过程中，花瓶会因为比例失调而变得“太胖”或“太瘦”。

2．小组交流，解决核心问题

师：同学们有没有更好的方法，让图片在调整大小的过程中不会变形呢？

在老师的提示下进行分组交流、讨论，可以尝试“工具选项栏”，最后老师根据学生的操作情况进行小结：为了让图片在调整的过程中保持比例不变形，我们可以先按住Shift键，再将鼠标放在4个角上的编辑点进行拖动的方式，来调整图片的大小。

3．完成任务，保存学习成果

学生根据教材提示，完成保存任务。

2．学会运用魔棒工具选择背景并去除背景的方法；

3．学会使用“自由变换”命令来改变相片的大小和位置的方法；

4、掌握保存图片的方法；

5．训练和提高学生的综合创作能力。

2．运用魔棒工具选择背景并去除背景的方法；

3．保存图片。

一、情境激趣，引入新课

同学们，上节课我们学习了如何来装扮自己的房间，你们学会了吗？你能把自己的房间装扮得非常漂亮，很有个性吗？

今天老师就给大家一个任务，让大家来完成，看谁做得最好。

二、拓展练习，协作创新

1．布置任务

将素材库中的“花盆”和“我爱我家”图片合成在一起。

2、学生操作，师巡视。(实时点评做得好的作品和指正同学们容易出错的操作，强调图片旋转的方法）

三、师生评价，互助提升

师：好了，同学们，刚才老师看了一下你们做得作品，真是出乎老师预料，你们做的有些作品都非常有趣，我们一起来看一下第一组的孩子推荐的作品， （广播学生作品，学生自评、互评、师评，对做得好同学进行表张奖励.）(色彩搭配得当，大小比例合适，创意新颖，构思巧妙……)

四、总结谈话，延趣下课

今天通过大家的自主学习，学习会了如何利用“全选、拷贝、粘贴”命令将几张不同的图片组合在一起，学会了利用“魔术棒”去掉背景颜色，还学会了用“自由变换”命令来调整图片的大小。这些都是Photoshop CS的一些最基本的功能，在后面的几节课中我们还会深入学习这款软件，相信你们一定会成为真正的图片处理高手

2．掌握给图片添加“图层样式”效果的方法。

3．利用各种艺术效果滤镜将相片处理成相应的美术作品效果。

4．通过协作探究学习，养成合作意识和自学能力。

5．提高学生审美情趣和审美能力。

2、设置“图层样式”。

3、设置滤镜。

一、情景激趣，引入新课 

师：同学们，上节课我们装饰了书桌，为了使自己的房间变得更加漂亮，还需对房间进一步装扮。那么还可以从哪些方面装饰我家呢？

生：讨论汇报。

师小结：听了刚才同学们的汇报，感觉同学们在装饰房子都很有经验。好吧，今天我们一起来美化一下墙壁，在墙上挂一张有相框的艺术画吧。请齐读课题《美丽的画框》

二、师生探讨，掌握新知

（一）出示作品，分析素材，大胆猜测，提练任务。

1、教师在大屏幕上出示做好的任务，再出示完成这个任务所需要的素材，要求学生大胆猜测创作思路。

2、根据学生所答，教师小结，理清思路，提炼任务并板书：合成图片一，设置图层样式，添加滤镜效果，合成图片二。

（二）师生互动，构建新知

1、合成图片一

教师示范打开图片，运用矩形选框工具选择部分图片，运用上节课所学知识和相框图片合成在一起，并提示学生用自由变换命令调整好图片的大小和位置。这部分建议学生看书自主合作学习。

2、设置图层样式

教师通过分析任务，得出房子这张图片有描边效果，示范描边效果的制作方法，提醒学生要根据实际创作需要选择恰当的图层样式，并设置好参数。这部分建议教师示范教学，突破重难点。

3、添加滤镜效果

教师控制学生电脑，分析任务，谈话引出滤镜效果，并给学生粗略讲解一下滤镜的作用，学生根据已有知识经验，选择并设置一种滤镜效果。教师在大屏幕上出示制作提示，学生自主学习，教师巡回指导。

4、合成图片二

这一环节采用师生合作学习的方式，把合成好的相框图片和背景图片合成在一起。

（三）小结，质疑、释疑，完成意义建构

在完成前面几个小任务的过程中，提炼学生共性的问题，采用教师回答和学生回答的方式解难答疑。

2．掌握给图片添加“图层样式”效果的方法。

3．利用各种艺术效果滤镜将相片处理成相应的美术作品效果。

4．通过协作探究学习，养成合作意识和自学能力。

5．提高学生审美情趣和审美能力。

2、设置“图层样式”。

3、设置滤镜。

一、情景激趣，引入新课 

    同学们，为了使自己的房间变得更加可爱，还可以对房间进一步装扮。今天我们进一步还学习装扮墙画。

二、拓展练习，协作创新 

1、布置任务

在老师提供的素材库中（或者网上下载）选择自己喜欢的图片和相框加工制作主题相框，并把相框摆放在桌上或者挂在墙上。

2、制作提示

（1）选择的图片和相框要搭配得当。

（2）能根据创作需要恰当的选择和设置“图层样式”和滤镜，并大胆尝试多重滤镜和多种图层样式。

（3）在制作过程中充分发挥想象，使合成的相框既美观又有个性。制作过程中小组同学要团结协作，互相帮助，有问题可以请教同学和老师。

3、生操作，师巡视。（实时点评做得好的作品和指正同学们容易出错的操作。师利用大屏幕循环展播各种合成相框，转播一部分同学制作过程，配轻音乐。）

请完成了的同学在本组之内走动看一看，评一评，评出你们认为本组中最有创意、最有意思的3幅作品，老师将把这些作品放到我们的校园网上，作品的作者也将被评为“今日之星”。

三、师生评价，互助提升

师：好了，孩子们，刚才老师看了一下你们做得作品，真是出乎老师预料，你们做的有些作品都非常有趣，我们一起来看一下第一组的孩子推荐的作品， 

（广播学生作品，学生自评、互评、师评，对做得好同学进行表张奖励.）(色彩搭配得当，大小比例合适，创意新颖，构思巧妙……)

四、总结谈话，延趣下课 

孩子们，今天我们分小组协作学习掌握了Photoshop 中运用“选框工具”选择部分图片和其它图片组合的方法，掌握给图片添加“图层样式”效果的方法，还学习了利用各种艺术效果滤镜将相片处理成相应的美术作品效果。你们是不是觉这个软件非常的神奇有趣。其实这个软件的神奇之处还远远不止这些，相信你们通过以后不断的学习，都能成为熟练运用photoshop的魔术大师，你们有这个信心吗？

2．常用“扭曲”命令调整图片的方法。

3．通过文字字体、大小、颜色的恰当设置，训练和提高学生的审美能力。

一、情景激趣，引入新课 

    同学们，在自己房间的墙上持一幅格言字画，既能时刻激励或警醒自己，又能美化房间。让我们一起来学习用Photoshop创作一幅自己喜欢的书法作品吧！

二、自主学习，探索新知

1  录入文字并设置效果

第1步  打开图片。

    启动Photoshop，从“素材”文件夹中打开“字画背景”图片。

第2步  录入文字

在打开的图片上录入文字。

第3步  设置文字效果

具体步骤见书。

第4步  移动文字。

2  合成图片

把做好的“字画”图片和“我爱我家.psd”图片合成在一起。

3  调整图片

为了让字画挂在墙上的感觉更加真实，需要做出相应调整。

具体步骤见书。

4  保存图片

保存自己的作品。

三、练一练

用本课所学的方法制作一幅你喜欢的书法作品，把房间装扮得更加美丽。

四、探一探

1.还有什么方法可以移动文字？

2.尝试运用前面所学知识制作不同的文字效果。

2．进一步了解中国画的特点，体验中国传统绘画艺术的魅力。

一、激趣导入

同学们，你们从三年级美术课开始了解中国画的特点，学习一些中国画的简单技法，并练习画枇杷、白菜、葡萄等蔬果。水墨画就是中国画中的一种。

同学们，我们已经学习体验到了Photoshop的强大功能。今天我们学习用Photoshop在计算机上“画”水墨画。瞧下面这只小猫咪，多可爱啊！想不想制作一张小猫咪的水墨画图片来装扮自己的房间呢？赶快动吧！

二、新课

（一）    探究画笔的选择和使用

    师：大家想知道这幅画是怎么画出来的吗？（生答想）

师：那大家可要仔细听仔细看了。我们画画得用画笔吧。Photoshop中的画笔就在这儿。选好后再到工具栏这里，单击这个下拉三角，这里有很多的画笔，每一种画笔都画有形状，标有数字，指向它的时候还会提示是什么笔什么象素，那这些形状和数字代表什么意思呢？请大家新建一张画布，选择其中的一些画笔在红上随意的画线或者点，然后告诉老师这引起形状和数字是什么意思？

生尝试，师巡视。

师：大家的尝试有结果了吗？

生：有结果了。

师：那谁来说说形状和数字各代表什么意思？

（抽生答）

小结：数字代表画笔的粗细。形状代表画笔画出的形状和效果，Photoshop默认的画笔有尖角、柔角、喷溅、粉笔和星形，（出示课件，每一种类型的画笔画出一个点和一条线）观察各种画笔画出的点和线的效果。

师：现在来看看这幅猫咪图，有可能用到哪些画笔？

小组讨论。

师小结：在画的过程中我们要根据画的特点选择合适的画笔，比如画水墨画时，常常用到柔角的笔，所以我们画猫的耳朵，应该选柔角的笔，那么柔角当中又选哪种大小呢？这就要根据画布和猫的大小来确定，尽量一笔就完成而不去反复的涂抹（教师示范）。这样就很容易的画出想要的效果。

2．进一步了解中国画的特点，体验中国传统绘画艺术的魅力。

同学们，上节课我们学习了如何选择画笔，画出更好的效果，今天我们继续学习其他画图技巧。

二、探究新知

（二）    探究“不透明度”的设置

师：刚才我们已经知道了怎样选择画笔，那颜色的浓淡又怎样处理呢？这里有个“不透明度”的选项，它人值可以在1%到100%之间变化，大家就用黑色设置不同的不透明度，在画布上画些线条看看颜色会有什么变化。

生尝试，师巡视。

师：大家刚才都尝试了，谁来说说不透明度不同的值和颜色深浅之间有什么关系？

（请生答）

小结：不透明度的值越大，颜色越深，不透明度的值越小，颜色越浅。

师：观察猫咪这幅图，哪些部位的不透明度不同？

（请生答）

师：教师这儿有这样一幅图（画出了猫的头、眼、耳、鼻和脚的画），谁来把身体和尾巴给猫添上？

（请生操作）

（三）    探究“动态画笔”的设置及使用

师：刚才这位同学给猫添上了身体和尾巴，仔细看看这只猫的尾巴和课件上的尾巴有什么不同？

引导到动态画笔的设置和使用。

师：大家看，这是动态画笔，仔细观察老师设置不同的值后会画出什么样的效果。

师选择不透明度为渐隐，然后设置不同的步长画线让学生观察并说说结果。

师：大家看到了，动态画笔有三个选项，分别是大小、不透明度和颜色。不透明度渐隐的效果我们已经看到了，那大小的渐隐是什么效果，颜色的渐隐又是什么效果？三者可不可以结合起来用呢？请同学们自己试试看。

生尝试，师巡视。

请生汇报尝试结果。

师：老师这儿有一只已经画出了身体其他部位的猫，还有胡须、爪子和尾巴没有画上的，谁来补充完整？

（请生操作）

（四）    完成猫咪图

师：在前面的学习中，我们已经了解了画笔的类型、学会了设置不同的不透明度来表现颜色的深浅，也学会了设置动态画笔画出渐隐的效果。现在你能画出猫咪图了吗？

（生答）

师：现在就请同学们按照书上29页至33 页的步骤在PHOTOSHOP中画出可爱的小猫。（课件出示效果图）

一会儿我们分小组展示，看那一小组的朋友画得最好。（马上分小组）

生画，师巡视（提醒学生，因刚才动态画笔设置了渐隐，有些同学忘了关闭，怎么也画不出耳朵了，注意把渐隐关掉）。如发现大多数同学都完成了，则出示课件展示几幅有拓展的猫咪图，请完成的同学添画一些内容，也可以帮助下其他同学。

（五）    作品展示，点评

师：同学们画得非常好，有些同学还很有创意，现在我们一起来欣赏各小组推选的作品.看那一小组最有创意.

三、    总结结束

1、    今天我们一起学习了哪些知识？（请生答）

2、    今天我们一起学习了怎样在电脑上画水墨画猫咪，要是你灵活的运用今天所学的知识，不光能画出猫咪，还能画出各种各样的画，希望大家课后多加练习，活学活用，肯定能成为一名画电脑水墨画的高手。

2．让学生初步掌握根据主题，综合应用Photoshop cs设计一幅公益广告的方法和步骤。

3．培养学生关注生活，积极参与、宣传公益活动的意识和能力。

一．激趣引入：

    同学们公交广告是传播社会正义和文明首先观念，提高人们的文明程度，获取良好社会效益的广告。Photoshop是制作广告的好工具，让我们一起来制作一张公益广告吧。

演示一些公益广告的图案和文字，你们知道它是怎样做成的吗？今天我们来学习。

二．学习新知

制作环境保护的公益广告

1．学生自学操作步骤，自己尝试，同学讨论。

2．教师根据学生自学情况进行讲解．示范。

重点讲解：缩放工具；水平翻转工具以及多边形套索工具的运用。

3．保存作品

4．学生完成范例．教师个别指导。

三．全班交流心得及作品。

四．完成课后练一练。

五．拓展．总结。

六．我的收获

单元学习自我评价总结

2．通过本课教学，让学生简单了解什么是博客。

3．浏览不同主题的博客，激发学生开博的愿望。

4．学会阅读别人的日志，并给日志发表评论。

2、区分不同主题的博客。

一、导入。

同学们知道什么是“博客”吗?它有什么作用呢? 

网络上有多种多样的博客，社会上的很多知名人士都有自己的博客，让我们一起去看看吧。

二、新授。

1.赏析不同类别的博客，激发学生参与热情。

2.浏览不同主题的博客，激发学生开博的愿望。

3.学会阅读别人的日志，并给日志发表评论

三、学一学

书P47

学习有关博客的知识

知识窗

四、练一练

同学们，书上提供了一些博客网站地址，试一试去了解自己喜欢的博客。

http://www.funshare.com.cn

http://kid.61bay.com

http://xs.bokee.com

www.chinakids.net.cn

www.blogchina.com

http://://blog.sina.com.cn

www.blogbus.com

说一说你了解的是哪个网站的博客，有什么发现？

你有自己喜欢的博客吗？请展示给大家看一看！

2．发布开博宣言。

2．引导开博宣言的撰写。

2．精彩的开博宣言。

同学们，你希望能与更多的朋友进行交流，增长知识，丰富自己的生活，享受生活的乐趣吗？那就开通博客，把身边的新鲜事儿发表在博客上。让我们参与博客，分享生活，做博客达人。

二、新授。

同学们知道哪些网站上可以开通博客吗？我们如何来建立个人博客呢?    ’

    下面我们就以注册新浪博客为例，介绍开博的方法。

(1)进入“新浪网”。

演示：打开“新浪网”(http：／／www．Sina.com.cn)，单击“博客”按钮，进入“新浪博客首页”。

(2)注册博客。

引导学生运用申请电子邮箱的方法自主完成博客的注册，对个别学习有困难的学生进行个别指导。

首先单击“注册”按钮，详细阅读完注册信息后，单击“确定并注册”按钮。

师：接下来，我们来设置用户名、密码和电子邮箱，请同学们根据提示，填写相关信息。

注意，在申请用户名时，用户名是由小写英文字母、数字组成，长度为5～20个字符，如果采用中文，字数长度只能为2～10个文字。为了马上知道注册的用户名是否已被别人使用过，我们可以单击“测一下用户名是否已经被用”按钮，来获得信息。当申请的用户名已经被别人申请了，计算机会推荐几个用户名，你可以从中选择一个使用。

教师还要强调的是：注册时带有“+”号的栏目必须填写，否则注册就不能成功；密码设置时也要注意两次输入的密码一定要一致，否则计算机会告知出错；最后还需填写自己的电子邮箱地址，前几节课每位学生已经申请了个人电子邮箱，现在就请学生们把自己的电子邮箱地址正确完整地填写在输入框内。

师：同学们，你们知道为什么要填写电子邮箱地址吗?网站会通过你提供的电子邮箱地址往你的电子邮箱里寄一封激活信，只有当你激活了这封电子邮件，才完成博客注册。当我们把注册的信息全部填写好后，千万别忘记单击“确定”按钮。接下来计算机会提示还需做3件事：

①打开自己的电子邮箱进行查看。

②点击激活电子邮件中的链接，激活自己的账号确认按钮。(计算机还会提醒你，当你长时间没有收到确认电子邮件，就需要修改邮件地址了)

③经过确认后，网站会告知你已成为会员，并且注册成功后系统会自动转入“我的地盘”页面。

    （3）设置博客

    （4）发表开博宣言

三．练一练：

学生注册自己的个人博客，并发表开博宣言。

四、小结。

师：今天，大家通过自己的努力成功地建立了个人博客，并且学会了通过个人博客发表日志。

2．撰写并发布图文并茂的成长日志。

3．提高学生审美情趣和审美能力。

同学们，上节课我们学习并申请了自己的博客，并学会了怎样发表博文。今天你写博客了吗？坚持写博客，让记录、交流、分享成为健康的生活方式。一起来发布一篇图文并茂的博文吧！

二、新授

    同学们，要撰写精彩的博文，事前得做足功课，全方面关注生活，丰富自己各方面的知识。

同学们可以事先在家中写好电子文稿，然后在网上自行找图得以发表。其间同学们可以相互交流、归纳、小结甚至全班介绍自己的博文。

好吧，我们一起来回忆一下，怎样登录博客，发表博文。

一、发表博客文章

第1步：登录博客

1. 进入自己所申请博客的网站。

2. 在登录窗口输入登录名与密码，单击“登录”按钮。

3. 单击“发博文”。

4. 进入博文发布窗口。

第2步：输入文章标题和内容

1.输入文章标题。

2.输入博文。

3.单击“切换到更多功能”选项，这里有更加丰富的编辑功能，自己去试一试。

第3步：发表博文

文章编辑好后，单击“发博文”按钮。

二、为博文添加图片

我们可以在博文中添加图片，使其更加生动、美观。在编辑博文页面单击“图片”按钮。有两种方法可以添加图片：

1. 从计算机里上传图片。

演示操作步骤

2. 从相册添加图片。

演示操作步骤

3. 引用网络图片。

演示操作步骤

在所有编辑都完成以后单击“发博文”。

三、练一练

在博客上发布一篇图文并茂的文章，并为正文设置恰当的字体、字号、颜色等，让文章更加美观可读。

四、探一探

与同学讨论并尝试一下如何在博客中发照片和视频？

2．掌握博客个人设置。

3．通过博客设置，训练和提高学生的审美能力。

同学们，博客收藏着我们真实的生活味道，是展现自己的一个平台，它能感染别人，也感动自己。来吧，自己动手把博客装扮得更加漂亮，更有个性。

二、新授

看一看（P60）

说一说

上面的博客有个性吗？怎样才能使你的博客更新颖，更引人注意呢？

下面我们就来学一学。

1. 进入页面设置

演示操作步骤

2. 设置主题风格

演示操作步骤

3. 自定义风格设置

演示操作步骤

4．设置版式和模块

演示操作步骤

5. 完善博客个人资料

演示操作步骤

三、练一练

用本课所学的方法设置自己博客的页面风格，完善个人资料。

对于管理日志，设置栏目，版面布局，设置模板，同学们可以大胆尝试，要注意博客设置中美的认识。

四、知识窗

了解微博，播客

五、探一探

有了博客就要推广你的博客，与大家一起共享你的喜怒哀乐。

学习一些提高博客知名度的方法。

2．感受网络学习。

3．培养学生学习方式的多元化，积极参与新生事物的体验与感悟。

一、引入

随着信息技术的发展和宽带网络的普及，网络正在改变着我们的生活和学习方式。网络中有很多学习网站、学习社区和网上学校。运用网络学习，不但有趣，而且便捷和高效，一起来感受一下吧！

二、新授

说一说

你知道从古到今，学习的方式发生了哪些变化吗？

看一看

1. 私塾学习

从人类诞生之日起便有了学习。古人主要在私塾学习，老师和学生面对面地讲授，让学生模仿着练习，属于个别教学。

2. 班级学习

随着学校的出现，学习主要以“班级授课制”方式进行。

3. 网络学习

信息时代，网络为我们开辟了新的学习天地。运用网络学习，可以共享优质的学习资源，可以按自己的时间、空间，根据自己的需要有目的地进行学习。网络学习是个性化的学习方式。

学一学

浏览和感受一下不同的学习网站、学习社区和网上学校。

练一练

打开自己喜欢的学习网站，尝试了解这个学习网站的情况。

探一探

分小组展开讨论：网络学习与传统学习有什么区别？

2．体验其它网校学习课程。

3．培养学生学习方式的多元化，积极参与新生事物的体验与感悟。

一、引入

同学们，网络在线学习（Online learning或E-learning）是网络学习的一种主要形式。我们可以在丰富的网络资源中自主学习，相互合作，在网上展开讨论和探究。今天，让我们一起来学习网络课程吧!

二、新授

    同学们最好在课余时间查找网络学习的相关资料，尽可能多地了解网络学习的作用和特点，充分体验网校的一门课程，了解网络学习的浏览方式，然后选择喜欢的学习主题。

    在学习的浏览过程中，同学们要注意学习的目的性，专注学习。

学一学

一、 学习网上课程

第1步 进入你喜欢的学习网站。

演示操作步骤

第2步 选择要学习的课程。

演示操作步骤

第3步 开始学习。

演示操作步骤

二、学习更多网上课程

1. 单击“更多”按钮，选择其他课程

2. 选择喜欢的课程。

3. 学习其他课程。

三、练一练

进入你喜欢的学习网站或网校，选择一门感兴趣的课程进行学习。

四、探一探

你知道在网上学习中，如何才能取得更好的学习效果吗？请小组讨论后完成下表。

P75