| 授课人 | 授课班级 | ||||||||
| 学科 | 时间 | 评课人 | 等级（分值） | ||||||
| 课题 | |||||||||
| A指标 | B指标 | C指标 | 优 | 良 | 中 | 差 | |||
| 教学设计 26分 | 教学目标（10分） | 1、符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。（5分） 2、明确、合理、具体、可操作性强。（5分） | 9-10 | 8 | 6-7 | 3-5 | |||
| 教学内容与过程（10分） | (1)、选择处理科学，材料准备充足，学案编制针对性强。(5分) (2)、环节设计恰当，环境创设合理，利于目标实现。(5分) | 9-10 | 8 | 6-7 | 3-5 | ||||
| 教学方法与手段（6分） | (1)、方法科学灵活，新颖实用。(2分) (2)、充分利用现代手段，恰当、形象、直观、生动。(2分) (3)、重实验教学，培养动手、动脑、操作观察能力，提高学习兴趣，培养科学态度。(2分) | 6 | 5 | 4 | 3 | ||||
| 教学 实施 (50分) | 学习活动的指导与(20分) | (1)、平等机会，个性指导，面向全体，因材施教，共同发展。(5分) (2)、创设问题情境，问题典型，思维含量高，精讲点拨，评价方式多样。(5分) (3)、及时检测、反馈，合理调整，恰当处理偶发情况。(5分) (4)、学习活动科学、有效，既重目标达成，又重习惯培养。(5分) | 18-20 | 16-17 | 12-15 | 6-11 | |||
| 学生活动(20分) | (1)、态度积极，热情高，信心足，参与主动，思维积极，自主学习意识强，效果好。(5分) (2)、气氛活跃，有序，交流平等积极。(5分) (3)、全员参与，时空充分，有效的合作、探究、交流。(5分) (4)、学习内容，感受体验由浅入深，学生敢于质疑问难，能提出有意义的问题和新的见解。(5分) | 18-20 | 16-17 | 12-15 | 6-11 | ||||
| 教师素养(10分) | (1)、具有优良的专业素养，专业水平过硬，教学理念先进，教学基本功扎实。(5分) (2)、教学态度认真，积极，民主，课堂情绪饱满，热情，师生关系和谐。(5分) | 9-10 | 8 | 6-7 | 3-5 | ||||
| 教学效果(24分) | 三维目标达成度(24分) | (1)、绝大多数学生学习积极主动，情绪饱满，双基扎实，学习目标达成度高。(10分) (2)、绝大多数学生在学习和和解问题过程中能形成一定的能力和方法，学生学习习惯好，学习能力强。(8分) (3)、每位学生情感、态度、价值观等方面得到相应的发展，能体验到学习和成功的喜悦，有进一步学习的良好愿望，能初步形成对事物正确的价值判断。(6分) | 20-24 | 15-19 | 10-14 | 6-9 | |||
| 合 计 | |||||||||
| 简评 | |||||||||
****初中“345”课堂教学评价量表
| 授课人 | 授课班级 | ||||||||
| 学科 | 时间 | 评课人 | 等级（分值） | ||||||
| 课题 | |||||||||
| A指标 | B指标 | C指标 | 优 | 良 | 中 | 差 | |||
| 教学设计 26分 | 教学目标（10分） | 1、符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。（5分） 2、明确、合理、具体、可操作性强。（5分） | 9-10 | 8 | 6-7 | 3-5 | |||
| 教学内容与过程（10分） | (1)、选择处理科学，材料准备充足，学案编制针对性强。(5分) (2)、环节设计恰当，环境创设合理，利于目标实现。(5分) | 9-10 | 8 | 6-7 | 3-5 | ||||
| 教学方法与手段（6分） | (1)、方法科学灵活，新颖实用。(2分) (2)、充分利用现代手段，恰当、形象、直观、生动。(2分) (3)、重实验教学，培养动手、动脑、操作观察能力，提高学习兴趣，培养科学态度。(2分) | 6 | 5 | 4 | 3 | ||||
| 教学 实施 (50分) | 学习活动的指导与(20分) | (1)、平等机会，个性指导，面向全体，因材施教，共同发展。(5分) (2)、创设问题情境，问题典型，思维含量高，精讲点拨，评价方式多样。(5分) (3)、及时检测、反馈，合理调整，恰当处理偶发情况。(5分) (4)、学习活动科学、有效，既重目标达成，又重习惯培养。(5分) | 18-20 | 16-17 | 12-15 | 6-11 | |||
| 学生活动(20分) | (1)、态度积极，热情高，信心足，参与主动，思维积极，自主学习意识强，效果好。(5分) (2)、气氛活跃，有序，交流平等积极。(5分) (3)、全员参与，时空充分，有效的合作、探究、交流。(5分) (4)、学习内容，感受体验由浅入深，学生敢于质疑问难，能提出有意义的问题和新的见解。(5分) | 18-20 | 16-17 | 12-15 | 6-11 | ||||
| 教师素养(10分) | (1)、具有优良的专业素养，专业水平过硬，教学理念先进，教学基本功扎实。(5分) (2)、教学态度认真，积极，民主，课堂情绪饱满，热情，师生关系和谐。(5分) | 9-10 | 8 | 6-7 | 3-5 | ||||
| 教学效果(24分) | 三维目标达成度(24分) | (1)、绝大多数学生学习积极主动，情绪饱满，双基扎实，学习目标达成度高。(10分) (2)、绝大多数学生在学习和和解问题过程中能形成一定的能力和方法，学生学习习惯好，学习能力强。(8分) (3)、每位学生情感、态度、价值观等方面得到相应的发展，能体验到学习和成功的喜悦，有进一步学习的良好愿望，能初步形成对事物正确的价值判断。(6分) | 20-24 | 15-19 | 10-14 | 6-9 | |||
| 合 计 | |||||||||
| 简评 | |||||||||
