| 班 级 | 小 组 | 姓 名 | ||||
| 学习目标 | 课本第67-68页例1，及相应的练习 | |||||
| 重 点 | 1.认识新的计算单位“千”，了解相邻两个计数单位之间的关系。 2.进一步了解数的组成，加深对数的理解。 | |||||
| 时 间 | 导学： 3分钟 自学：10分钟 互学：10分钟 评学：15分钟 整理： 2分钟 | |||||
| 学 习 过 程 | 师生笔记 | |||||
| 一、导学 1、口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？ 2、数数：10个10个地数，从10数到100； 1个1个地数，从91数到99； 问：99加1是多少？ 你会从100开始接着往后数吗？ 二、独学 1、看主题图，今天我们将要学习更大的数。 （1）说一说画面上正在发生什么事情？ （2）看着画面你想知道什么问题？估算画面上的体育馆大约能坐多少人？ 2、1000以内数的认识。 3、例1。 （1）数一数。 每人数出10个小方块，说说你是怎么数的？ 板书：一个一个地数，10个一是十。 三、互学 1．每组快速数出100根小棒，应怎样数呢？ 小组讨论，汇报。 2．请你从一百往后数，数到一千，你行吗？有没有更好的快速的方法呢？ 小组讨论，汇报。 3．我们今天学到的一个新的计数单位是 ，我们学过的计数单位有 个，从小到大分别是 。 4．通过刚才数数，你有什么发现？相邻的两个数位之间有什么关系。各自所在的数位在什么地方。 5．完成第68页的“做一做”。 比一比哪组数得的流畅。 哪个小组愿意和大家分享一下你们的方法？ 四、评学 (1) 一百一百地数，数到一千。 一百，( )百，( )百，( )百……，写作： （2）二百二百地数，数到一千。 二百，( )百，( )百，( )百……，写作： （3）五十五十地数。 三百，………，写作： （4）用3，6，9能组成哪些三位数。从小到大写下来。 那3，0，9呢？试一试。 | ||||||
