中小学教育质量综合评价指标框架（试行）
| 评价内容 | 关键指标 | 指标考查要点 | 评价主要依据 |
| 品德 发展 水平 | 行为习惯 | 学生在文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动、爱护环境等方面的认知和表现情况。 | 社会主义核心价值观、义务教育课程方案和相关学科课程标准、普通高中课程方案和相关学科课程标准、《中小学德育工作规程》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》等。 |
| 公民素养 | 学生在珍爱生命、遵纪守法、诚实守信、团结友善、乐于助人等方面的认知和表现情况。 | ||
| 人格品质 | 学生在自尊自信、自律自强、尊重他人、乐观向上等方面的认知和表现情况。 | ||
| 理想信念 | 学生的爱国情感、民族认同、社会责任、集体意识、人生理想等方面的情况。 | ||
| 学业 发展 水平 | 知识技能 | 学生对各学科课程标准要求的基础知识、基本技能的理解和掌握情况。 | 义务教育课程方案和各学科课程标准、普通高中课程方案和各学科课程标准以及其他相关规范性文件等。 |
| 学科思想方法 | 学生对各学科思想和方法的理解和掌握情况。 | ||
| 实践能力 | 学生关注现实生活、参加社会实践和志愿服务活动、解决实际问题、进行职业准备等方面的情况。 | ||
| 创新意识 | 学生思考、批判质疑、钻研探究，解决问题的思路、方式方法等方面的情况。 | ||
| 身心 发展 水平 | 身体形态机能 | 学生身高、体重、肺活量和身体运动能力等达到《国家学生体质健康标准》要求的情况以及视力状况等。 | 义务教育课程方案和相关学科课程标准、普通高中课程方案和相关学科课程标准、《国家学生体质健康标准》、《转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》、《中小学学生近视眼防控工作方案》、《中小学健康教育指导纲要》、《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修 |
| 健康生活方式 | 学生对健康知识与技能的了解和掌握情况，生活与卫生习惯、参加课外文娱体育活动等方面的情况。 | ||
| 审美修养 | 学生在审美情趣和艺术修养等方面的发展情况。 | ||
| 情绪行为 | 学生对自己情绪的觉察与排解、对行为的自我约束情况，应对和克服学习、生活中遇到的困难的态度和表现情况。 | ||
| 人际沟通 | 师生关系、同伴关系、亲子关系等方面的情况。 | ||
| 兴趣 特长 养成 | 好奇心求知欲 | 学生对某些知识、事物和现象的专注、思考和探求情况。 | 订）》、《学校艺术教育工作规程》、《教育部关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》以及其他相关规范性文件等。 |
| 爱好特长 | 学生课余生活的丰富性，在文学、科学、体育、艺术等领域表现出的喜好、付出的努力和表现的结果。 | ||
| 潜能发展 | 学生在某些方面表现出的突出素质和进一步发展的能力。 | ||
| 学业 负担 状况 | 学习时间 | 学生上课时间、作业时间、补课时间、睡眠时间等。 | 义务教育课程方案和各学科课程标准、普通高中课程方案和各学科课程标准、《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《中小学学生近视眼防控工作方案》、《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》以及其他相关规范性文件等。 |
| 课业质量 | 课程教学、作业和考试（测验）的有效程度以及学生的感受和看法。 | ||
| 课业难度 | 课程教学、作业和考试（测验）的难易程度以及学生的感受和看法。 | ||
| 学习压力 | 学生在学习过程中表现出的快乐、疲倦、焦虑、厌学等状态。 |
