各位评委老师好，我是X号。我讲课的题目是《  》，下面开始上课。（师喊）上课！  同学们好！（鞠躬）  请坐！   同学们上节课我们学习了《  》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：相信大家一定会表现得更出色。然后转身面向大家说：大家有信心吗？                                              

 好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想

文中主要讲了一件什么事？ 

那么谁来回答这一问题呢？

开始提问：1、这位同学你来说说（停顿3秒）  这位同学说文中讲的是西门豹初到邺第发现田地荒芜人烟稀少，经调查得知那里的豪绅和巫婆勾结为害百姓，便设计破除迷信兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。 同学们，你们同意这位同学的答案吗？  哦，看来大家都很满意啊！  快把热烈的掌声送给他吧！ 

下面请同学们自由读课文，并和同桌交流一下，找出这两个问题的答案：1.西门豹向老大爷调查了哪几件事情？2、从老大爷的回答   

 然后开始提问，注意：1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖；2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的。这时你可以说：这位同学你来回答！  嗯，请坐。大家同意他的说法吗？  来，你来说说。  哦，你不太赞同他的答案啊！ 那么你能不能来说说吗？ 嗯，你回答的真棒！3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊！那么请大家一起来说说吧！哦，是（内容）呀！（师重复一下答案) 

下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说：

1、请看大屏幕上的这段话（板书"课件1"三个字）       

2、用手指着说：谁来读读这段话呢？  你来读！  你来读！  

3、那么从这段话中你们体会到了什么？分小组讨论，注意：小组一般是平时都分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表回报。         

由请第一小组代表汇报 ，你们找的真棒，（师说出生找的内容）大家快把掌声送给他们吧！      

第二小组回报，（师复述内容）哦，第二小组同样表现得很好，老师对前两个小组都非常满意。那么下面老师想看看其他小组的表现。    哈哈，这么多人举手啊！来，就第四小组吧！    第四小组的表现真棒啊！  看来同学们都表现得非常优秀！大家快把热烈的掌声送给自己吧（师拍三下手）！             

4、好，下面就让我们带着这种感情，一起来齐读这段话吧！（老师为了展现自己，可以将这段话读出来；也可以让学生进行一次比赛朗读）              

5、如果这段话中有重点词语或成语，可以提问同学说出它们在文中所指代的意思。注意：（老师可将这些词语板书在课件1里的位置）  分组讨论的环节一般就是这样，如果文中有两三个重点段落，解决办法综上所述，出示课件2、课件3。但是小组讨论环节只需在里面涉及一次就行啦！

然后请同学们学习了课文后，谈谈感受或是想对文中的人物说些什么？     

最后师总结全文；布置课下作业  。             

1、如果你总结完之后，时间还充足的话，就该进行拓展延伸环节。这个环节是这样的：出一或两道题（让学生结合课文再联系生活实际谈一谈）注意：这道题要出的有一定水平。            2、如果你在讲这篇课文时，还没讲到小结处，评委老师就提醒你还剩下两分钟时间，这个时候你千万不要急。你可以这样说：同学们，这节课我们就先学习到这里，大家今天的表现令老师非常满意，和大家在一起学习老师很开心，老师都有点舍不得离开大家啦！可是下课时间快到了，下节课我们讲继续学习这篇课文。            

最后， 谢谢各位评委老师，我的课讲完了。  把黑板上的板书擦干净，然后离场。     

        讲课时面对评委的目光，要柔和不慌张，切忌咄咄逼人。仪表端庄大方，讲课时面带微笑，切忌表情太夸张。如果评委老师问你问题时，要认真回答。板书不少于20字，字迹工整，避免错别字。一定要充满自信和激情！下载本文