| | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 有目的地听 | 在倾听讨论的时候，我会想其他同学的评论与我的知识和经验的关系。我在就某个问题自己下决心之前先考虑其他学生的评论。 | 在讨论中，我会考虑每个人在说什么。考虑是赞成还是反对其他人的评论，并搞清楚原因。 | 在讨论中我有时会开小差，考虑其它事情。有时我会考虑自己是赞成还是反对他人的评论。 | 在讨论中，我总会想别的事情。我很少考虑赞成还是反对他人的评论。 |
| 专注 | 我总是期待从讨论中学习一些东西。我总是乐意听我的同学就一个主题会说些什么。 | 我通常期待从讨论中获得乐趣。我通常乐意听我的同学就一个主题会说些什么。 | 我有时想我会从讨论中得到乐趣。我有时乐意听我的同学就一个主题会说些什么。 | 我常常认为讨论可能是比较乏味的，浪费时间。我很少乐意听我的同学就一个主题会说些什么。 |
| 积极地听 | 我不讲话的时候，用恰当的肢体语言表明我对讨论感兴趣，如眼神交流、微笑和点头。 | 我表现出对讨论感兴趣。 | 有时我表现出对讨论感兴趣，但有些时候我无法集中注意力。 | 我的肢体语言常常表明我对讨论不感兴趣。 |
| 参与程度 | 我在讨论中寻找合适的机会分享我个人的体验、信仰和意见。我在说之前思考我要说的东西。我用很充分的理由支持我的意见，解释我从哪里获得的信息。 | 我经常在讨论中分享我个人的体验、信仰和意见。 | 如果我受到鼓励，有时会分享我个人的体验、信仰和意见。 | 我很少在讨论中讲话。 |
| 营造协作氛围 | 在讨论中我的评论建筑在其他人的想法之上。我能总结其他人的想法，增添新的想法。在合适的时候，我请同学解释一下他所说的内容。 | 在讨论中我的评论与他人的想法相关联。我经常能够评论他人说的内容。我会提问。 | 我的评论通常与他人的想法相关联，但是有时我的评论远离主题。有时我会对他人所说的内容加以评论或提出问题。 | 我的评论明显地脱离主题。我很少对其他人 所说的内容进行评论或提问，除非有人说他们是错的。 |
| 合作 | 在有重要的内容要添加的时候，我会发言，但是会注意不一个人控制讨论。我通过提问鼓励所有的成员参与讨论。 | 在我觉得有重要的东西要说的时候，我会发言。我经常通过提问鼓励班级同学参与讨论。 | 有时我一言不发，或者说得太多。我很少鼓励班级同学参与讨论。 | 我在讨论中不说话，或者说得太多，不给他人贡献观点的机会。 |
| 提供反馈 | 有不同看法时，我能尊重他人，并找出我赞同的领域。我非常积极主动和热情地表现出欣赏同学做出的好的评论。 | 有不同看法时，我能尊重他人。我表现出欣赏同学做出的好的评论。 | 我通常在有不同看法时会尊重他人。有时，我会发脾气，做出不尊重他人的举动。 | 在不赞同他人来看法时，我会发脾气。我会做出不尊重他人的举动。 |
| 遵守规则 | 我认真遵守班级制定的讨论规则。 | 我遵守班级制定的讨论规则。 | 我通常会遵守班级制定的规则，但有时会忘记。 | 我很难遵守班级制定的规则。 |
| 接受批评 | 我认真考虑其他人在尊重我的基础上对我的观点提出的明智的批评意见。如果需要，我会改变想法。 | 我接受其他人在尊重我的基础上对我的观点提出的明智的批评意见。 | 我通常会接受对我的观点的批评意见。但有时他人不同意我时，我会情绪激动。 | 有人批评我的观点时我会非常情绪激动。 |
| 反思 | 我会花时间思考我从讨论中学到了什么，并把学到的东西用于未来。 | 我思考自己从讨论中学到什么。 | 被提醒之后，我会思考从讨论中学到什么。 | 讨论之后我一般不会思考从讨论中学到什么。 |
| 自我评价参与程度 | 我会回顾和评价自己参与讨论的程度，并确立下次讨论要改进的技能的目标。 | 我会回想自己在讨论中做得怎么样，努力在下次讨论中做得更好。 | 有时我试着改进我的讨论技能。 | 我极少考虑我如何才能改进我的技能。 |
