《走近中秋》系列活动

一、课题产生的背景

中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，中秋月明情义浓，圆圆的月亮、各式的月饼象征着团聚，在中秋之夜，人们还爱吃些水果等团聚的果品，祈祝家人幸福美满、甜蜜安康。尽管学生都喜爱过中秋节，可是对那个节日了解得并非深刻。开学初，正值中秋节来临，因此，咱们确立了“走近中秋”那个活动主题，率领学生在家乡开展综合实践活动，组织学生调查，从而了解中秋节的由来、风俗 、有关的诗歌秋和月饼的由来 ，希望通过中秋节的各类活动让小孩们了解民族的传统节日并体验社会生活。

二、活动目标

1.知识与技术。了解中国传统节日中秋节的由来和民间风俗纪念的内涵。了解中华民族的节日文化风俗，能对节日形成一个正确的

2.进程与方式。初步引导学生学会有目的的搜集材料，整理材料，分析材料

通过查阅书籍，报刊和网络等资料了解并解决问题，能利用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。

3. 情感态度价值观。培育学生正确的价值观和人一辈子观。通过对传统文化的了解和熟悉，增强民族自尊心和自豪感。通过与同窗的合作交流，养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性。通过动手做月饼提高劳动技术与操作能力，体验成功的乐趣。通过自主探讨，合作交流激发团结合作精神和爱国主义情感。了解中华民族源远流长的悠长历史和宝贵的财富。

三、活动安排

第一时期：（第2周）确信主题  

           提供分组任务，学生讨论、自由选择小组（具体内容见附表1）

第二时期：（第3周）明确分工

           依照分组选出组长、记录员，讨论挑选活动方式，明确活动时

           间及个人分工。（具体内容见附表2）

第三时期：（第4周）走出课堂

           依照小组分工在校园、社会进行实践活动，填写活动调查表（具

           体内容见附表3）

第四时期：（第5周）功效展现

           以小组为单位汇报实践活动功效，出一期专题板报

第五时期：（第6周）总结评判

           对参与本次综合活动进行活动总结，开展自我评判、小组评判

           及家长评判。（具体内容见附表4）

四、活动进程

第一时期：（第2周）确信主题  

 (一)创设情境，激发爱好 

一、谈话导入：同窗们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，你明白她有哪些佳节吗？（指名学生回答）

二、欣赏课件（中秋节的相关图片）：过3个礼拜确实是中秋节了，农历八月十五的中秋节，是我国仅次于春节的第二大传统节日 。从今天起，教师将和大伙儿一路走进中国的佳节来研究有关中秋节的文化。

（二）启发提问，确信主题 

一、启发提问：看了适才的图片，大伙儿有什么话想说？关于中秋节，你想明白些什么？（学生发言）

二、总结发言，确信主题：走进佳节话中秋。含四项内容：A、中秋节的由来； B、中秋节的风俗；C、中秋诗词欣赏；D、中秋的月饼相关知识。

（三）活动指导，教给方式 

一、咱们能够通过上网下载、调查统计、参观访问、到图书馆查找资料、摘抄和拍照片等，开展中秋节的课题探讨。科学分工，小组合作，是有效探讨的一个好方法。

二、下面就让咱们一路来制定一个《走近中秋》的综合实践活动方案吧！

（四）制定方案，布置任务

一、依照小组活动目标不同，学生讨论、自由选择小组

A组：小小故事台  B组：月饼大调查  

C组：花灯的世界  D组：艺术的魅力

二、在小组中再自由组合成3--5人的活动小组，

A组：小小故事台

A1组——漂亮组（苏婷、陈思晴、林卓言）

A2组——动力组（张宇恒、尹嘉蕙、黄伟、利勇烽）

A3组——可乐组（何家乐、何俊霖、胡惟斯）

B组：月饼大调查

B1组——美少女组（苏芊沄、潘苑仪、陈境敏、谭婉琪）

B2组——可爱月饼小分队（阮熳君、蔡小芸、彭雯婧）

B3组——甜甜月饼队（王溢、林昌韶、谢泽泓、罗宇轩）

B4组——月饼队（苏泓霖、许桂林、陈文坤、覃建明）

B5组——可爱组（布伟健、李梓豪、张堡鈞、郑兆达）

C组：花灯的世界

C1组——棉花糖组（冼德昕、李丽昕、林越、李籽璇、陈俐霖）

C2组——花灯世界组（董明添、丁星华）

D组：艺术的魅力

D1组——甜蜜组（何伟斌、潘晓彤、李康桥）

D2组——变形组（黄浩然、陈文洋）

第二时期：（第3周）明确分工

（一）依照分组选出组长、记录员。

A组：小小故事台

一、搜集资料：了解中秋节的由来、中秋节的风俗

（内容——故事、文字、图片、视频等）

（方式——问大人、查书籍、上网等）

二、展现资料：挑选资料，小组一起或分工制作

（方式——纸板报、连环图画、照片展、ppt幻灯片、讲故事等）

B组：月饼大调查

一、搜集资料：

月饼什么缘故大多是圆的？还有什么形状？

了解月饼的制作进程。

调查市面上的月饼的种类。

调查、采访、统计人们最喜爱的月饼口味。

了解最大、最小的月饼和一般月饼的尺寸。

比较不同材料制作的月饼包装盒。

调查吃不完的月饼和空的月饼盒的处置方式。

推销月饼的广告词。

（内容——文字、图片、视频、搜集月饼盒等）

（方式——问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等）

二、展现资料：挑选资料，小组一起或分工制作

（方式——纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等）

C组：花灯的世界

一、搜集资料：什么缘故中秋节负伤灯？

调查彩灯的种类，比较各类彩灯的好坏。

调查、采访、统计人们最喜爱的彩灯类型。

了解彩灯的制作进程。

（内容——文字、图片、视频、搜集彩灯等）

（方式——问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等）

二、展现资料：挑选资料，小组一起或分工制作

（方式——纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等）

D组：艺术的魅力

搜集资料：与中秋节有关的古代诗词、对联，了解其意思。

                与中秋节有关的童谣、文章。

                与中秋节有关绘画、贺卡、音乐作品。

                与中秋节有关的祝愿语。

（内容——文字、图片、视频、音频等）

（方式——问大人、查书籍、上网等）

二、展现资料：挑选资料，小组一起或分工制作

（方式——纸板报、绘画展、照片展、ppt幻灯片等）

(三）安排小组分工，填写《第二时期打算表》

第三时期：（第4周）走出课堂

（一）依照小组分工在校园、社会进行实践活动。

（二）依如实践活动进展，统计、分析搜集的资料，填写活动调查表。

第四时期：（第5周）功效展现

（一）在专题汇报会上，以小组为单位汇报实践活动功效。

（二）出专题板报，将学生在开展活动中拍的照片、搜集的资料等进行展现。组织学生回忆活动历程，写活动作文，并踊跃投稿。

第五时期：（第6周）总结评判

（一）对参与本次综合活动进行活动总结，开展自我、小组、家长及教师评判。

学生先把表格交给家长评判，再依照自己的方案进行自我评判，然后小组成员进行评判，再给家长对这次活动的表现评判，最后交给教师做综合性评判。经汇总统计如下：(具体评判内容看附表4)

（三）学生体会：

在《走进中秋》的活动中同窗们高兴极了，尽管刚开始就连分组咱们都可不能，可是教师耐心地给咱们说明、分析，让咱们渐渐有了头绪。后来在小组分工和出去实践时，咱们有了矛盾，吵架了，仍是在教师的开导下，咱们慢慢地知道合作的意义，再也不显现抢着干一件事，有些事没人干的现象。后来，不管是绘画仍是手抄报，不管是搜集资料仍是拍照照片，都充分展现咱们小组成员的合作、探讨精神。在不断地合作、磨合、探讨中，同窗们更团结、更懂事、更有礼貌、更会说话了。

教师评析:

一、这次综合实践活动课的内容切近学生生活，从学生熟悉的生活实际动身，很容易引出学生自己想探讨的问题，极大地激发学生参与实践的愿望。

二、学生在动手实践的进程中，通过上网、看书、询问、走访等多种方式，解决自己提出的问题，同时又擅长发觉新的问题，尝试解决，在不知不觉中培育了学生探讨的愿望和解决问题的能力。

3、展现活动中，学生想方设法用自己最喜爱的方式将自己的实践活动的结果展现出来，既锻炼了自己的胆子，培育了自信心，又学习了如何用多种方式表达自己的收成，锻炼了口语交际、歌唱、舞蹈、计算等综合能力。

4、整个活动中，学生要与售货员、家长、同窗交往，他们的交际能力、合作能力、应变能力都取得了极大的锻炼。

五、整个活动进程中，教师不仅要提早做好各方面的预备，更要做有心人，及时巧妙地进行引导与指导，要擅长发觉学生的闪光点及时鼓舞，发觉不足及时引导，这对每一名教师来讲，都是一个极大的挑战和提高。

可是，由于这是开展的第一次分组合作式的综合实践活动，还存在许多不足：

一、活动前的预备工作做得不够，如外出活动时没有明确活动时刻、地址，没在家长的率领下就开展活动，显现不平安隐患；有些学生在采访时，没有做好记录，以致部份调查内容无法完成；个别组长考虑不细，调查内容改来改去，组员踊跃性受冲击，不知该如何应变等。

 二、在活动中，三年级的学生平常对电脑的搜索功能利用较少，而且网上的介绍对中秋节的起源、传奇、种类等说法很多。三年级的学生的归纳能力、明白得能力还不是很强，造成不管有效没用，不经挑选一通乱记，不解其意，直接打印N张资料，造成浪费。尔后，教师、家长将加以引导。

附表1                  

《走近中秋》综合实践活动

第一时期

一、确信主题

A组：小小故事台

一、搜集资料：了解中秋节的由来、中秋节的风俗

（内容——故事、文字、图片、视频等）

（方式——问大人、查书籍、上网等）

二、展现资料：挑选资料，小组一起或分工制作

（方式——纸板报、连环图画、照片展、ppt幻灯片、讲故事等）

B组：月饼大调查

一、搜集资料：

月饼什么缘故大多是圆的？还有什么形状？

了解月饼的制作进程。

调查市面上的月饼的种类。

调查、采访、统计人们最喜爱的月饼口味。

了解最大、最小的月饼和一般月饼的尺寸。

比较不同材料制作的月饼包装盒。

调查吃不完的月饼和空的月饼盒的处置方式。

推销月饼的广告词。

（内容——文字、图片、视频、搜集月饼盒等）

（方式——问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等）

二、展现资料：挑选资料，小组一起或分工制作

（方式——纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等）

C组：花灯的世界

一、搜集资料：什么缘故中秋节负伤灯？

调查彩灯的种类，比较各类彩灯的好坏。

调查、采访、统计人们最喜爱的彩灯类型。

了解彩灯的制作进程。

（内容——文字、图片、视频、搜集彩灯等）

（方式——问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等）

二、展现资料：挑选资料，小组一起或分工制作

（方式——纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等）

D组：艺术的魅力

搜集资料：与中秋节有关的古代诗词、对联，了解其意思。

                与中秋节有关的童谣、文章。

                与中秋节有关绘画、贺卡、音乐作品。

                与中秋节有关的祝愿语。

（内容——文字、图片、视频、音频等）

（方式——问大人、查书籍、上网等）

二、展现资料：挑选资料，小组一起或分工制作

（方式——纸板报、绘画展、照片展、ppt幻灯片等）

二、请依照以上4个组的活动内容，自由选择加入（        ）组。

假设该组人数太多，志愿另选（        ）组 

附表2                《走近中秋》综合实践活动

第二时期

一、分小组，选择研究方式及功效展现形式

A组：小小故事台

A1组——漂亮组（苏婷、陈思晴、林卓言）

A2组——动力组（张宇恒、尹嘉蕙、黄伟、利勇烽）

A3组——可乐组（何家乐、何俊霖、胡惟斯）

实践内容：

一、搜集资料：了解中秋节的古诗、中秋节的风俗，填写《第二时期搜集表A组》。可讲故事抄写、打印出来，或将视频网址抄下。

（内容——故事、文字、图片、视频等）

（方式——问大人、查书籍、上网等）

二、展现资料：挑选资料，小组一起或分工制作

（方式——纸板报、连环图画、照片展、ppt幻灯片、讲故事等）

B组：月饼大调查

B1组——美少女组（苏芊沄、潘苑仪、陈境敏、谭婉琪）

B2组——可爱月饼小分队（阮熳君、蔡小芸、彭雯婧）

B3组——甜甜月饼队（王溢、林昌韶、谢泽泓、罗宇轩）

B4组——月饼队（苏泓霖、许桂林、陈文坤、覃建明）

B5组——可爱组（布伟健、李梓豪、张堡鈞、郑兆达）

实践内容：

一、搜集资料，抄写或打印出来：

@月饼什么缘故大多是圆的？还有什么形状？

@了解月饼的制作进程。

@调查市面上的月饼的种类。

@调查、采访、统计人们最喜爱的月饼口味。

@了解最大、最小的月饼和一般月饼的尺寸。

@比较不同材料制作的月饼包装盒。

@调查吃不完的月饼和空的月饼盒的处置方式。

@推销月饼的广告词。

（内容——文字、图片、视频、搜集月饼盒等）

（方式——问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等）

二、填写《第二时期搜集表B组》

3、展现资料：挑选资料，小组一起或分工制作

（方式——纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等）

C组：花灯的世界

C1组——棉花糖组（冼德昕、李丽昕、林越、李籽璇、陈俐霖）

C2组——花灯世界组（董明添、丁星华）

实践内容：

一、搜集资料，抄写或打印出来：

@什么缘故中秋节负伤灯？

@调查彩灯的种类，比较各类彩灯的好坏。

@调查、采访、统计人们最喜爱的彩灯类型。

@了解彩灯的制作进程。

（内容——文字、图片、视频、搜集彩灯等）

（方式——问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等）

二、填写《第二时期搜集表C组》

3、展现资料：挑选资料，小组一起或分工制作

（方式——纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等）

D组：艺术的魅力

D1组——甜蜜组（何伟斌、潘晓彤、李康桥）

D2组——变形组（黄浩然、陈文洋）

实践内容：

一、搜集资料，抄写或打印出来，或将视频、音频网址抄下。

@与中秋节有关的古代诗词、对联。

@与中秋节有关的童谣、文章。

@与中秋节有关绘画、贺卡、音乐作品。

@与中秋节有关的祝愿语。

（内容——文字、图片、视频、音频等）

（方式——问大人、查书籍、上网等）

二、填写《第二时期搜集表D组》。

3、展现资料：挑选资料，小组一起或分工制作

（方式——纸板报、绘画展、照片展、ppt幻灯片等）

以上资料请各组组长组织队员认真完成，下周二完成，周三上交。如有需实地考察（即去超市等地拍照、搜集资料的，必需得抵家长的支持，由家长决按时刻、地址、方式，并注意相互留下以便联系。绝对不准未经家长同意擅自开展考察活动。

《走近中秋》综合实践活动

第二时期打算表

《走近中秋》综合实践活动

第三时期搜集表（A组）

第三时期调查表（B组）

第三时期调查表（C组）

第三时期搜集表（D组）

综合实践活动评判表

活动内容______  _    班级_   _____  姓名____ ____   时刻________  _

评价

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