一、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数
学知识这一先进的课程理念。课程标准中明确地告诉我们：数学的
教学活动都必须建立在学生原有的生龙活虎活经验和学生原来的认
知基础上的。几位老师都能恰当的运用身边的教学素材，创造有趣
的教学情景。
二、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。新课程标准
对数学课的教学目标有明确要求：就是使学生在获得必须的基本数
学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力方面都得
到发展。四位老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导
者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授
的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识
的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获
取成功并估验成功的喜悦。
三、合作交流于动手实践相结合，充分获取数学活动经验。四
位老师的课中，在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行
思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生
动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动
中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
四、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学
习效率。四位教师都能充分利用多媒体进行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合，大
大提高的学习效率。
五、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品
质得到进一步优化。
以上是我听了这几节课的总体感受，如果就每一节课而言，我认为四位教师各有所长，每节课从不同的角度，不同的层面充分展示
了各自的教学水平和教学艺术。
万苗老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
张勇莹老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点，通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
叶正东老师能够在充分考虑学生认知水平的基础上，大胆放手让学生自主参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助作用。
曹万琴老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样，整堂课给人的感受是稳重、成熟。
一、合作学习的过程还需进一步优化，特别是对合作学习进程中的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。
二、课堂中各环节过渡不够自然，特别是在使用多媒体过程中，教师只顾完成教学内容，而忽视了每个环节之间的过渡和衔接。
三、课堂预设不够细化，学生的多向性思维没有得到发展。
四、课堂细节关注不够全面，比如在课件制作、板书、教态及专业术语的使用上都还有待进一步提高。下载本文
