一、活动主题及背景：

在学生中进行了一次“我最喜爱的节日”调查活动，结果发现最受学生欢迎的节日除了儿童节，居然是西方的圣诞节。我国传统节日中的春节、中秋节、端午节等，很少有人问津。在孩子们眼里，传统节日只是放一天假，吃一些传统食品而已。学生不了解节日所蕴含的丰富的人文意义和民族特色，也不知道这些传统食品的含义，另外，重油重糖的食品也不能吸引他们。而圣诞节因为圣诞老人有优美的传说以及富有节日特色的装饰品等“圣诞文化”，加上商家大量的炒作形成的氛围吸引着他们。可以说，不管是家庭、学校还是社会，我们都忽视了中国传统文化中重要的一部分----节日文化教育。

基于调查情况所反映的学生在传统文化方面的缺憾，在向学生简单介绍我国传统节日的基础上，我根据学生的兴趣和探究意向，决定以选择“中秋文化”作为本次综合实践活动的主题，从中秋节的来历传说、习俗、诗词、特色食品等方面展开研究活动，感受中秋的文化内涵，促使学生在活动中探究，在活动中体验，全方位、多角度了解中秋文化，以此激发学生对传统美食的兴趣、对家乡与祖国的热爱，培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。

 二、活动目标

⒈通过对中秋节的研究,使学生了解中华民族传统文化的源远流长、博大精深, 了解并掌握中秋节的有关知识；感受幸福美好的生活，增强爱祖国、爱家长的情感；在活动中获得参与的积极体验和丰富体验。

    ⒉通过实践活动，让学生初步学会走向社会，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神，培养学生观察、研究、实践能力、语言表达能力和团结协作的精神，学会思考、合作、探索。

    ⒊学生在小组合作研究中提高观察、动手、创新能力，通过实践活动,使学生体验到实践的快乐。培养学生对传统文化的热爱。

    三、活动实施的具体过程及方式

    （一）选题：请学生选择自己喜欢的学习伙伴自由组成4个小组，每个学习小组从中秋节的来历、习俗、诗词以及月饼中选择其中一个方面开展中秋文化的研究。

    （二）活动指导，制定方案：

    1、我们可以通过上网下载、调查统计、参观访问、到图书馆查找资料、摘抄等，开展中秋节的课题探究。科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。（为了让同学们提高自己的实践能力，在明确各小组的调查要求的基础上，尊重学生自己的意见，帮助其修改调查方案，让学生知道综合性学习制订计划的重要性。并进行有重点指导，适时地教给学生方法帮助学生完成活动任务。）

2、下面就让我们一起来制定一个《中秋佳节月儿圆 》的活动方案吧！附活动方案表格：

   1、走出课堂，落实任务

 （1）、学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好记录。

 （2）、教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。

  2、整合信息资料，分组制作手抄报、讲中秋习俗等。

   （四)活动成果交流展示：

    1、小组交流：

    经过近两周大家的共同努力，终于完成了最初制订的活动方案，在这次亲身实践活动中，你们有哪些可喜可贺的收获，愿意与大家共同分享吗？你们想以怎样的形式展示自己的丰采呢？

2、分组汇报：

按照预定方案，第一小组汇报展示“中秋节的来历”成果；第二小组汇报展示“中秋节的习俗”成果；第三小组汇报展示“月饼大调查” 成果；第四小组汇报展示“中秋诗词朗诵” 成果。

◆学生收集的部分资料：

中秋节的来历（第一小组部分资料）

“中秋”一词，最早见于《周礼》。根据我国古代历法，农历八月十五日，在一年秋季的八月中旬，故称“中秋”。一年有四季，每季又分孟、仲、季三部分，因为秋中第二月叫仲秋，故中秋也称为“仲秋节”。到魏晋时，有“谕尚书镇牛淆，中秋夕与左右微服泛江”的记载。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节”。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做 “月夕” ，“八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。

中秋节习俗——吃月饼（第二小组部分资料）              

我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗，俗话中有：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，“月饼”一词，最早见于南宋吴自牧的《梦梁录》中，那时，它也只是象菱花饼一样的饼形食品。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。 

但中国地缘广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样，并带有浓厚的地方特色。明初南京有望月楼、玩月桥，清代狮子山下筑朝月楼，皆供人赏月，而以游玩月桥者为最。人们在明月高悬时，结伴同登望月楼、游玩月桥，以共睹玉兔为乐。“玩月桥”在夫子庙秦淮河南，桥旁为名妓马湘兰宅第，这夜，士子聚集桥头笙箫弹唱，追忆牛渚玩月，对月赋诗，故称此桥为玩月桥。明亡后，渐渐衰落，后人有诗去：“风流南曲已烟销，剩得西风长板桥，却忆玉人桥上坐，月明相对教吹箫”。长板桥，即原先的玩月桥。 近年来，南京夫子庙已重新修葺，恢复明清年间的一些亭阁，疏浚河道，待到中秋佳节时，就可结伴同来领略此地的玩月佳趣了。江苏省无锡县中秋夜要烧斗香。香斗四周糊有纱绢，绘有月宫中的景色。也有香斗以线香编成，上面插有纸扎的魁星及彩色旌旗。上海人中秋宴以桂花蜜酒佐食。 

月饼大调查（第三小组部分资料）

月饼最初是在家庭制作的，清袁枚在《隋园食单》中就记载有月饼的做法。到了近代，有了专门制作月饼的作坊，月饼的制作越越来越精细，馅料考究，外型美观，在月饼的外面还印有各种精美的图案，如“嫦娥奔月”、“银河夜月”、“三潭印月”等。以月之圆兆人之团圆，以饼之圆兆人之常生，用月饼寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，都成为天下人们的心愿，月饼还被用来当做礼品送亲赠友，联络感情。

中秋诗词（第四小组部分资料）

月下独酌   李白

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。 

我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 

永结无情游，相期邈云汉。

水调歌头·中秋  苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！ 

十五夜望月  王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

四、活动结果与评价 ：

    1、学生评价

    段陈雅：这次实践活动，各个小组都做得不错，我最喜欢诗词朗诵会，同学们朗诵都很有感情，意思也解释得不错，

    杨丝蕊：我最欣赏中秋的来历传说这一组，讲故事的同学讲得娓娓动听，引人入胜，让人陶醉。

    郑佳惠：我们这组的手抄报做得挺好看的，这是我们整组同学的心血，看到大家那张羡慕的眼神，我们全组同学的心里比吃了蜜还甜。

    高孟旋：这个实践活动还使我们知道了更多关于“中秋”的知识：传说、习俗、诗词及最具有代表性的景物——月亮。我上网搜到了大量的关于月亮的文字，知道了很多关于中秋节的知识，而且还把它介绍给全班同学，让大家都知道，我很开心！

2、教师点评：

    同学们，今天我们各小组出色地完成了成果汇报。这次活动，我们不仅感受到了中华民族传统文化的魅力，增强了热爱祖国、热爱家乡的情感，而且锻炼了我们的各项能力，加强了同学们之间团结合作的精神。大家在活动中学到了很多课本上没有的知识，提高了自己的综合能力。

五、认识及反思：

通过这次实践活动，提高了学生的交流和表达能力，动手动脑能力也有较大提高，多学科的综合运用有一定显效，学生的团队合作能力进一步加强。更重要的是学生快乐中学习，有了问题意识和表达欲望，有了进一步探究下去的思索和体会。学生在资料收集中，感受传统文化教育和洗礼，通过传统节日了解祖国灿烂的民族文化，增强了民族认同感和自豪感。

当然，在这次活动中，也存在着一些尚需改进的地方，例如收集的资料不丰富，收集途径单一，喜欢网络搜集，而不肯在书的海洋里徜徉，收集资料容易受他人影响，没有特色等。老师在学生分组时，注重分组人员的均衡，而忽略学生的兴趣，使部分学生有怨言。学生在成果汇报中表述不清，背诵古诗词不解其意，教师没有及时点拨和解释，没有形成有效知识源。需要在以后的工作中加以改进。下载本文