1.了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征，尊敬国旗。

2.通过朗读儿歌使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。

【学习重难点】

能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。

师生问好

【导入新课】

1.课堂导入

师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？

师：那谁能为老师描述一下国旗的样子呢？

2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌

师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！

（可引导学生思考）

生：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》

3.国旗美丽吗？生回答后，师揭题。

【学习歌曲】

师：一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？

1．教师出示图片，学生观察图后回答问题。

2．有感情地朗读歌词

师：那我们一起有感情地来朗读歌词。

找一名同学起来范读歌词。

师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。

生：好像听起来比较舒服，速度还比较慢。

师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！

3．学唱歌曲

（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。

（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。

（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。

（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。

【巩固创新】

学生讲述五角星的含义。

国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）

集体演唱《国旗国旗真美丽》（群学）

一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。

【板书设计】

国旗国旗真美丽

1=C 2/4

分辨旋律： 5  3 ︳5 3 ︳ⅰ 6 ︳5 - ︳

           3  1 ︳3 1 ︳5  3 ︳2 - ︳

了解两种打击乐器的外形、音色，能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。

【学习重难点】

1.认识碰铃和响板，为歌曲伴奏。

2.能用正确的节奏为歌曲伴奏。

师生问好

【导入新课】

复习歌曲《国旗国旗真美丽》。

【学习歌曲】

1.教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2.教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。

3.教师出示卡片

碰铃  dang dang dang dang

响板da da da da da da da da

4.学生在教师的指导下统习演奏。

5.可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

【巩固创新】

歌曲伴奏

1.合奏练习

例：

碰铃：X - ︱ X - ︱

响板：X X ︱ X X ︱

两组乐器同时进行演奏练习。

教师评价总结。

2.唱歌曲《国旗国旗真美丽》，学生分组用乐器为歌曲伴奏。

小结：今天我们认识了打击乐器碰铃和响板，并知道了怎样用它们为歌曲伴奏。

同学们演奏得都非常好，希望以后你们都能成为演奏家。

【板书设计】

认识乐器碰铃和响板

碰铃：X - ︱ X - ︱

响板：X X ︱ X X ︱

1.通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深的挚爱之情。

2.学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。

3.表演《草原就是我的家》，了解蒙古舞蹈，并能用简单动作表现。

【学习重难点】

通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。

师生问好

【导入新课】

一、创设情境，组织教学

师：同学们你们骑过马吗？谁来模仿一下骑马的动作？

（简单介绍骑马的动作）

师：今天，让我们骑着马儿去一个好地方，好吗？那就出发吧！

（弹唱《草原就是我的家》）

师：同学们，看！我们骑着马儿来到哪里了！（草原）

师：对，我们来到了一片广阔的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上，美极了！

二、看蒙古包，学念儿歌

师：你们看，绿色的草原上坐落有秩的蒙古包，这就是热情好客，淳朴善良的蒙古小朋友的家。他们为了迎接我们到来，特地送给我们一首蒙古儿歌！

1.念儿歌一遍（歌词）。

2.学生学念。

3.为这首儿歌配上蒙古动作。（学生自己考虑自编动作）

【学习歌曲】

1.律动《骑马》

2.听赏《草原就是我的家》

3.学唱歌曲（接龙唱，分组唱，个别唱）（群学）

4.完整的演唱。（一遍跟琴唱，一遍跟录音）

5.听范唱：你们有信心比他们唱的好吗？

6.跟伴奏唱。

【巩固创新】

有表情地演唱歌曲，叫部分学生上台表演。

【板书设计】

草原就是我的家

1=D 2/4

6     6  ︳1 2   3 ︳

    1.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

 2.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

【学习重难点】

    让学生体会国旗的神圣与庄严，了解我们在升国旗时应怎样做，激发学生的爱国情感。

    师生问好

【欣赏歌曲】

    1.引入新课。

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。

    2.可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。

    3.介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。

    4.教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。

    5.播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

【巩固创新】

    复习《国旗国旗真美丽》

1.复习让学生再说说，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

2.教师弹琴学生随琴模唱，以引起学生学唱歌曲的兴趣。

3.以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……

4.有表情地齐唱歌曲。

【板书设计】

欣赏《中华人民共和国国歌》

国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。

    1.初步了解长江、黄河并能动情地演唱《我爱家乡、我爱祖国》

    2.学会与他人合作、齐心协力完成任务。

    3.培养学生的创造力及想象力。

【学习重难点】

能用不同的形式表达对祖国的热爱。

    师生问好

【导入新课】

    1.同学们今天老师有首好听的童谣想送给大家。你们想不想听不听？咱们班有没有识字小冠军能把这首童谣念出来的？（请一位小朋友念））（写出不认识字的拼音）

    2.同学们能一起把这首童谣读出来吗？齐读。

【学习歌曲】

    1.同学们读得可真有感情，其实这首童谣就是一首好听的赞美黄河长江的歌。老师情不自禁地想把这首歌唱给大家听，也表达表达我对黄河长江的赞美之情。（师弹唱）

    2.同学们觉得老师唱得好听吗？你最喜欢哪一句？能告诉大家吗？（请学生说，唱得好的带唱，唱不好的老师带）老师也很喜欢这一句，我带你们唱这句好不好？（领学）

    3.接下来我们来玩一个接唱游戏怎么样？我唱每一句歌词的前半句，你们唱后半句。（接唱）我们换过来你们能行吗？

4.同学们唱得可真棒你们能把这首歌完整地连起来唱吗？（生跟琴唱）（领学）

同学们第一、二句唱得很优美，但这一句唱得还不是很好，仔细听听老师唱，看看哪种唱得更好听。

【巩固创新】

老师还有个难题想考考大家，谁能用动作把你对长江、黄河的喜爱之情表现出来呢？上来试一试。（请几位）（放音乐）

    1.完整地教唱歌曲两遍。

    2.抽查小组试唱。

    3.小结全课，有表情地演唱歌曲。下课。

【板书设计】

我爱家乡  我爱祖国

1.学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简单的舞动作边歌边舞。

2.知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。

【学习重难点】

    学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的舞动作自由组合创编。

    师生问好

【导入新课】

    一、组织教学

听音乐进教室（《娃哈哈》）

    二、导入新课

问话：我们刚刚走进教室听得那首歌，你们听过没有？谁知道这首歌是哪个民族的儿歌？

师：对，这是歌曲。我国一共有56个民族，是个多民族的国家。位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。你们知道有些什么特产呢？

【学习歌曲】

今天，我们就请吐鲁番的姑娘带领我们到葡萄园去摘葡萄，好吗？把成熟的葡萄都摘下来了，那你们想不想和好朋友一起分享这份快乐呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的节奏。（播放音乐《娃哈哈》）

 师：我们大家都是好朋友，我们要一起分享快乐。（几个人排成一排，高举葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音乐《娃哈哈》）

师： 刚才我们跟这位的女孩在葡萄园了摘了许多葡萄，心里特别快乐，人个个能歌善舞，让我们听一听的歌曲吧！（边放歌曲录音，师边跳舞）

师：小朋友想不想学这首歌？好，听老师唱这首歌。（师范唱）

师： 你们怎么也会唱的？那你们知道这首歌的名字吗？好，让老师听听你们唱。（学生唱）

师： 你们再仔细地听老师唱，你们唱的歌词和老师的一样吗？（老师唱）

师： 跟老师有节奏地念歌词。

师：你们觉得这首歌的情绪应该是怎样的？请你很有感情地来唱这首歌。

师：人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗？

师：好，你们跳得真棒。

【巩固创新】

老师这里有一些人戴的帽子，以及为歌曲伴奏的铃鼓，接下来请每一组的小朋友商量一下，你们准备怎么表演，看哪组编的动作最多，最有创意。我们请大家评论一下。

（小组展示，评价、表扬）

【板书设计】

歌表演《娃哈哈》