【课题】心理发展你我他
【课时】1课时
【教学目标】
1、知识目标：了解自己的生理与心理发展特点，掌握自身心理发展的优势和不足，充分认识这些特点对自己学习、生活各方面产生的影响。
2、能力目标：能分析自身心理发展的优势和不足，能够根据自己的实际情况，采取相应的发展策略，逐步培养自己成熟、理智的思维和行为习惯，开发自己的心理潜能。
3、情感、态度与价值观目标：能正确对待自身心理发展的优势和不足，能够积极主动进行自我调节，扬长避短，促进身心的和谐发展。
【重点难点】
1、重点：了解中职生心理发展的优势。
2、难点：使学生认识到只要积极行动起来，开发潜能寻找优势，中职生也有美好未来。
【教学方法】
1、教法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。
2、学法：自主学习法、体验学习法。
【教具】多媒体课件
【教学过程】
导入新课
我是一个中职校学生，没有漂亮的容颜，更没有超人的才智，普通得不能再普通。每天的生活平平淡淡。中考失败让父母很失望，他们认为我不会有机会考大学，所以对我已不抱多大期望。我不知道今后的生活该是什么样子，也不知道现在该怎么做。都说十六七岁是人生最美好的年华，可我却没有体会到，我只知道自己的内心充满了迷茫和困惑。我不知道该如何面对已对我放弃希望的父母，如何面对已经开始的职校生活，如何面对属于自己的未来。
——一名中职女生的独白
思考：
1、你有和她一样的想法吗？
2、进入职校之后，你的迷茫和困惑是什么？
新课教学
一、中职生心理发展主要特点
1、看问题容易片面化和表面化。
2、在情绪情感上，强烈、狂暴性与温和、细腻性共存；情绪体验不够稳定。
3、在自我意识上，自我评价不，易受周围人的影响。
二、动画播放：《周彦的故事》
提问：
1、你认为故事中的周彦为什么能成功，他有哪些积极的心理特点？
2、结合自身感受，思考我们究竟存在哪些心理矛盾？
三、中职生心理发展主要特点
1、看问题容易片面化和表面化。
2、在情绪情感上，强烈、狂暴性与温和、细腻性共存；情绪体验不够稳定。
3、在自我意识上，自我评价不，易受周围人的影响。
四、你的看法永远是对的吗？（观察图片回答问题）
1、你看到的是少女还是老妇？
2、说明了什么道理？
启示：看问题的角度不一样，所得到的答案也不一样。
五、中职生心理发展优势
1、意识强，勇于表现自我。
2、社会交往和兴趣较广泛。
3、思维较活跃，与职业联系紧密。
4、善于从专业角度思考问题和解决问题。
六、中职生心理发展存在的主要问题
1、混日子心理较重，缺乏成就动机。
2、自卑心理较重，缺少自信心。
3、依赖与渴望自立并存。
4、情绪冲动，行事偏激，缺乏自控能力。
5、心理闭锁与交往需求并存。
七、身边的故事
故事1：朱晓林因好友段某逐渐对他冷淡且常在朋友面前数落他，感到很没面子，几次想找机会教训段某。一天晚上，两人与其他朋友一起散步时，朱晓林持刀将段某扎伤，段某经医院抢救无效死亡。（爱面子心理）
故事2：小雪最近觉得特别烦，因为班上刮起了一股恋爱风，一些同学无心学习，在教室里和异性同学打打闹闹，谈论的话题也是自己的男女朋友，好像这样显得自己很有能力一样。她觉得自己相貌平平，个子不高，不会有男生主动与她交往。虽然她现在也不想谈恋爱。但看到同学们尤其是漂亮女孩得意地谈论男孩送什么样的礼物给自己时，她又觉得异常失落。（嫉妒、攀比心理）
八、读故事：有裂缝的木桶
通过这个故事使学生懂得每个人都有自己的优势，职校生也有很多优势。
总结：
1、启示：每个人都是独特的个体，都有自身的特点和惊人的潜力。
2、因此，请不要妄自菲薄，赶快付诸行动。
九、看故事
一天晚上，一个人在酒吧里喝醉了。从酒吧出来后，觉得头晕目眩的他并没有冒险去开车，而选择了走路回家。就在回家的路上，下起了暴雨，他于是决定抄近路穿过墓地。然而，不幸的是，由于黑暗和暴风雨的干扰，他没有注意到脚下刚刚挖好的墓穴，一头栽倒在墓穴里。他一次又一次地试图爬出墓穴，但是，雨水的冲刷让两侧的泥土变得松软而湿滑，更何况酒醉让他昏头昏脑！几经努力，他还是没能够爬出来。筋疲力尽的他，只好在角落里蜷缩成一团，昏昏沉沉地睡着了。
无巧不成书。又有一个家伙，同样喝醉了酒，因为想抄近路而穿过墓地，也不幸落入其中。在耗尽了每一分企图爬出墓穴的力气之后，同样得出了当晚无法逃出墓穴的结论。就在这位老兄四处折腾的时候，睡着了的那位老兄终于醒了。隐藏在黑暗的墓穴角落中的他，用一种沉重而焦躁的声音说道：“你永远无法逃出这里。”猛然听到“空荡荡”的墓穴中发出的地狱般的声音，第二位老兄大受惊吓，他几乎没有迟疑，便纵身跳出了墓穴，一路飞奔地跑回了家。
启示：
每个人都拥有丰富却有待开发的潜能。然而问题在于，我们常常无法意识到自己所拥有的潜能。
十、拓展性训练
1、请思考下面的问题：
我能做什么？
我的能力在哪里？
我的潜能表现在哪些地方？
2、请完成下表：下载本文
