一、咏史怀古类
1．阅读下面这首清诗，然后回答问题。
三闾祠
查慎行
平远江山极目回，古祠漠漠背城开。
莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才。
放逐肯消亡国恨？岁时犹动楚人哀！
湘兰沅芷年年绿，想见吟魂自往来。
(1)这首诗的首联在写景抒情方面有什么特点？
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(2)尾句中的“吟魂”在诗中指的是什么？该诗表达了诗人什么样的思想感情？
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2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
八声甘州·寿阳楼八公山作①
叶梦得
故都迷岸草，望长淮、依然绕孤城。想乌衣年少，芝兰秀发，戈戟云横。坐看骄兵南渡，沸浪骇奔鲸。转盼东流水，一顾功成。 千载八公山下，尚断崖草木，遥拥峥嵘。漫云涛吞吐，无处问豪英。信劳生、空成今古，笑我来、何事怆遗情。东山老，可堪岁晚，独听桓筝。
注 ①此为怀古伤今之作，是词人被排挤出朝后复杂心态的反映。词的上片是对淝水之战的回想，下片写词人的感慨。
(1)该词主要抒发了词人的“物是人非”之感，请结合具体词句加以简要赏析。
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(2)“想乌衣年少，芝兰秀发，戈戟云横”和“东山老，可堪岁晚，独听桓筝”，分别抒发了词人什么样的思想感情？
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3．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[双调]水仙子·西湖废圃
张可久
夕阳芳草废歌台，老村寒鸦静御街，神仙环珮①今何在？荒基生暮霭，叹英雄白骨苍苔。花已飘零去，山曾富贵来，俯仰伤怀。
注 ①神仙环珮：泛指西湖繁盛时的迷人风物。
(1)此曲意境幽远，作者写作技巧娴熟，请对曲中“夕阳芳草废歌台，老村寒鸦静御街”两句作简要赏析。
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(2)“神仙环珮今何在”这句话起着重要的作用，它使得全曲意脉贯通，浑然天成。请结合全曲简要分析。
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4．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
满江红·赤壁怀古
戴复古
赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？
江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。
(1)这首词与苏轼的同题之作《念奴娇·赤壁怀古》在描写赤壁之战内容上有何异同？
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(2)词作歇拍运用的手法与姜夔的哪一首词歇拍相同？表达了什么情感？
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5．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
汴河①曲
[唐]李益
汴水东流无限春，隋家②宫阙已成尘。
行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。
汴河怀古(其二)
[唐]皮日休
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟③事，共禹不较多④。
注 ①汴河：即通济渠，隋炀帝时开挖的大运河的一段。②隋家：隋王朝。③水殿龙舟：当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。④不较多：差不多。
(1)两首诗都以“汴河”为题材，但所写的重点不同，抒发的感慨也不同，请作简要分析。
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(2)这两首咏史诗的表达方式各有侧重，请分别加以说明。
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6．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[双调]沉醉东风·维扬怀古
无名氏
锦帆落天涯那答①，玉箫寒、江上谁家？空楼月惨凄，古殿风萧飒。
梦儿中一度繁华，满耳涛声起暮笳，再不见看花驻马。
注 ①此句化用前人诗句，意为游船已落到天涯那边，旧王朝已消亡。那答，那边。
(1)“玉箫寒、江上谁家？”一句中，有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
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(2)“维扬”的今昔有什么不同？抒发了作者怎样的情感？
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二、羁旅行役类
7．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
南 征①
杜 甫
春岸桃花水，云帆枫树林。
偷生长避地，适远更沾襟。
老病南征日，君恩北望心。
百年歌自苦，未见有知音。
注 ①此诗是大历四年(769)春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。
(1)联系全诗，简要分析“春岸桃花水，云帆枫树林”的妙处。
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(2)“百年歌自苦”，诗人在诗中写了哪些“苦”？在苦中表现了诗人什么样的情怀？
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8．阅读下面的唐诗，然后回答问题。
落日怅望
马 戴
孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜。
(1)本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么？
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(2)说说“烧”“远”的妙处。
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9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
醉落魄·离京口作
苏 轼
轻云微月，二更酒醒船初发。孤城回望苍烟合。记得歌时，不记归时节。
巾偏扇坠藤床滑，觉来幽梦无人说。此生飘荡何时歇？家在西南，常作东南别。
(1)请简要概括这首词的内容以及词中所表达的思想情感。
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(2)请简要分析“巾偏扇坠藤床滑”一句是如何刻画词人的形象的。
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10．阅读下面这首词，然后回答问题。
唐多令
吴文英
何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉、不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月，怕登楼。 年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟。
(1)首句中的“愁”字有何作用？
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(2)请从表现手法的角度对“燕辞归、客尚淹留”一句作简要赏析。
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11．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[黄钟]人月圆·客垂虹
[元]张可久
三高祠①下天如镜，山色浸空蒙。莼羹张翰，渔舟范蠡，茶灶龟蒙。故人何在，前程那里，心事谁同？黄花庭院，青灯夜雨，白发秋风。
注 ①三高祠：在吴江垂虹桥东，祀越范蠡、晋张翰、唐陆龟蒙。此三人皆功成名就后退隐。
(1)这首散曲的结尾三句描绘了一幅什么样的图景？又描绘出一个怎样的游子形象？请分别进行简要概括。
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(2)这首散曲主要运用了哪些表现手法来抒发思想感情？请选取其中两种手法结合作品进行简要赏析。
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12．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[中吕]朝天子·秋夜客怀
[元]周德清
月光，桂香，趁着风飘荡。砧声催动一天霜。过雁声嘹亮。叫起离情，敲残愁况。梦家山身异乡。夜凉，枕凉，不许愁人强。
(1)“月光，桂香，趁着风飘荡”描绘了怎样的一幅画面？有什么作用？
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(2)试分析“过雁声嘹亮。叫起离情，敲残愁况”的妙处。
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答案
1．(1)诗人先写故楚之地平旷辽阔，江流蜿蜒，远山逶迤，再由远及近，古老的三闾祠背城而立，借外景之阔大，反衬祠堂的孤小冷凄，为全诗定下了感情基调。
(2)尾句中的“吟魂”在诗中指的是屈原(想象中的屈原)。该诗表达了诗人复杂的感情：既有对屈原伟大爱国精神的崇敬之情，也有对时局的愤慨之意，还有对屈原悲剧的凄婉之慨。
2．(1)“故都迷岸草，望长淮、依然绕孤城”，“长淮”和“孤城”依旧，但“乌衣年少，芝兰秀发，戈戟云横”却像东去的江水一去不复返，借外景的永恒反衬人事的变幻无常，从而为全词营造了深沉苍凉的气氛。“漫云涛吞吐”，是外物之存，而“无处问豪英”，是“豪英”不在，以物衬人，表现出词人无处觅英雄的落寞悲凉之情。
(2)“想乌衣年少，芝兰秀发，戈戟云横”，塑造了谢家子弟的英武形象，表现了词人对英雄的仰慕之情；“东山老，可堪岁晚，独听桓筝”，表现了词人被排挤出朝后的孤寂落寞之情。
3．(1)①连用名词，组成意象群，勾勒了一幅死寂、萧疏的图景。②对仗工整，使全曲具有整散结合的特点。③景中寓情，“废”“静”两字意蕴深厚，奠定了全曲感伤的基调。
(2)由这个问句开始，作者笔锋一转，便由废圃扩及整个西湖，拓展到天下兴亡、人世沧桑，抒发了对昔盛今衰、世事无常的慨叹。
4．(1)两词皆怀念赞赏赤壁大战中的英雄周瑜。描写战争场面，苏词仅“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”一语，而戴词却浓墨重彩极力渲染：孙刘联军火攻曹营，战船像鱼龙腾跃掀起汹涌的波浪。
(2)“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”，此句与姜夔《扬州慢》歇拍“念桥边红药，年年知为谁生”运用同一手法，表达了词人忧国伤时的感慨：祖国山河残破，美景无人观赏。
5．(1)李诗重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废，抒发对隋王朝衰亡的历史感慨(喻伤今之意)。皮诗看似为汴河洗刷“罪名”，实则巧妙地对亡国之君进行了强烈的斥责。
(2)李诗以描写为主，触景生情；皮诗以议论为主，欲夺故予，角度独特。
6．(1)“寒”字用得十分传神。运用通感的手法，形象地写出了听到箫声后的悲凉心情。
(2)昔日的维扬歌舞升平，兴盛繁华；今日的维扬一片破败景象，耳边充斥悲笳。抒发了作者昔盛今衰(沧桑之感、兴亡之感、江山易主)的伤感。
7．(1)“春岸”两句用罗列几个名词或名词短语成句的手法描写了南行途中所见到的春江春景：春水方生，桃花夹岸；云帆一片，极目四望，枫树成林。诗人描写这美妙迷人春景是为了反衬自己衰老多病时愁苦悲哀、无以自遣的心境，以乐景衬哀情，倍增其哀。
(2)“偷生”两句表现了诗人长年颠沛流离的羁旅悲愁之苦；“老病”两句表现了诗人已是年老多病之身，按理应当北归长安，然而命运却迫使他南往衡湘之苦；最后两句，表现了诗人一生苦吟，却不被人理解、赏识之苦。虽然如此，但“君恩北望心”一句表现出诗人渴望报效朝廷的情怀。
8．(1)①客中久滞，思乡情切；②年华渐老，感时伤世。
(2)炼字遣词形象传神，“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托了作者的伤感之情。“烧”字的使用，是静中有动；“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现。
9．(1)词之上片写酒醒，下片写梦回，全词描述了词人舟中酒醒后的心境。表达了词人对仕宦奔波的倦意和对家乡的思念之情。
(2)词人头巾歪在一边，扇子坠落舱板上，藤床分外滑腻，仿佛连身子也挂不住似的。短短七个字，将词人的醉态刻画得惟妙惟肖。
10．(1)为下文写别情蓄势，奠定全词的感情基调。
(2)该句运用了对比手法。燕子辞巢南去，时光消逝，节序更换，可是词人依然羁留他乡，不能回家。一去一留，对比鲜明，去燕、游子，分隔天涯，相见难期，表达了词人深深的羁旅之思。
11．(1)作者以“黄花”“庭院”“青灯”“夜雨”“秋风”等意象描绘出一幅秋风萧瑟、夜雨凄凉的孤寂图景。这三句描绘了一个人生失意、客居异乡、孤寂凄凉、年华老去的游子形象。
(2)①用典。作者以范蠡、张翰、陆龟蒙三人功成身退的典故，表达了对古贤的追慕以及由此引起的感慨自伤之情。②直抒胸臆。作者以“故人何在，前程那里，心事谁同”三句反问，直接表现了知音难觅、前途渺茫、无人理解的悲凉心境和孤寂情怀。③以景结情(或：借景抒情、情景交融)。作者以丛菊满院、夜雨青灯、瑟瑟秋风的凄清景象收束全曲，表现了客居他乡、白发穷途的孤寂凄凉。(任选两点作答即可)
12．(1)描绘了秋夜月色朦胧、桂花飘香的寂静而温情的画面。营造了怀乡的氛围，为抒发思乡之情作铺垫。
(2)雁鸣可以敲打愁绪，“叫起”“敲残”把看不见、摸不着的离愁写得可闻可感，生动形象地表达了游子内心的愁苦。下载本文
