化工类专业设置论证报告

一、专业设置必要性

（一）社会背景、行业背景与学科发展背景

淮安是非金属矿产资源非常丰富的地区，地下蕴藏着岩盐、芒硝、凹凸棒土等多种非金属矿藏资源，其中岩盐储量1300亿吨，居世界首位；芒硝储量20亿吨，为华东之最；凹凸棒土储量5亿吨，占全国的70%。全市现有江苏安邦电化有限公司、淮安华尔润化工有限公司、江苏南风元明粉有限责任公司、上海太平洋淮安元明粉有限公司、江苏井神盐业有限公司等一批规模企业，产品涉及真空制盐、氯碱、纯碱、元明粉及、乙烯利等，具有100万吨真空盐、10万吨烧碱、8万吨液氯、30万吨纯碱、120万吨元明粉、3万吨杀虫双、8000吨乙烯利、3000吨六氯环戊二烯、4万吨浓的生产能力。其中乙烯利规模世界第一，六氯环戊二烯规模世界第二，元明粉能力华东最大。

随着芒硝资源的开发和利用，洪泽县的盐化工产业迅速崛起。其盐化工科技支柱产业是国家级苏北星火产业开发带首批省级区域性科技支柱产业，是洪泽县工业的一大集群产业，工业主导地位已经确立。今后洪泽化工园区将建成了全球最大的优质元明粉生产基地，苯胺、浓、氯乙烷等精细化工等具备一定的规模。在洪泽盐化工业园周边地区已经具备了120万吨原油加工、15万吨烧碱、30万吨纯碱、850万套子午胎、120万吨元明粉、120万吨真空盐、180万吨液体盐、10万吨浓、10万吨一硝基甲苯、40万吨化肥（其中尿素10万吨）、2万吨农药的生产能力，具有一定的产业配套能力。

我校化工专业是为适应地方经济发展对化工类技能人才的需要而设置的，是专门培养化工企业生产一线进行生产操作和生产管理的技能型应用人才的专业，专门化方向有：盐化工、基本有机化工、无机化工、高分子化工、煤化工等，相关专业有：化学工艺、工业分析与检验等。

我校化学工艺专业源于1992年开办的盐化工专业，2002年得到加强。该专业得到加强之前，我校组织了化工专业人才需求的实际调研和预测，2010年3月到5月，我校根据省教育厅和省要求进行了产业结构和专业结构吻合度调研，形成了一份科学可行学校专业建设规划调研报告，2010年9月通过化学工艺省示范专业验收,同时该专业也是省内首个化工类示范专业。

因此，我校开设化学工艺专业、工业分析与检验专业无论从社会发展、行业发展、地方经济发展、还是学科发展等方面考虑，都是迫切需要的。

（二）专业自身发展的需要

化工专业经过多年的办学积淀，造就了一支结构合理、严谨认真、敬业奉献、素质优良的“双师型”教师队伍，建成了先进的校内实验实训中心，在校外，我校与县内大型企业建立了牢固的校企合作关系，在人才培养，资源共享等方面进行了深入的合作，打造出一套完善的教学质量监控体系，形成了优良的教风与学风，教学质量稳步提升，学生就业率居高不下，毕业学生一直受到社会的好评，2010年化学工艺专业被评为省示范专业。为进一步加大专业自身发展力度，为地方经济发展培养出更高层次的化学工艺、工业分析与检验的技术人才，培养出高素质、应用型化工专业人才是必须且必要的。

（三）学校发展的需要

学校创办于1983年，1997年被评为省级重点职业学校，2005年被认定为省合格职业教育中心校，2008年通过省三星级职业学校评估验收。2010年9月正式更名为“洪泽县中等专业学校”。2010年接受省四星级职业学校评估验收。经过多年的不懈努力，我校在各方面的办学条件都已成熟。目前，化工专业作为我校的优先发展专业,在保证质量的前提下,逐步扩大招生规模，化学工艺专业又是学校首选的重点建设专业，多年来在学校的大力支持与本专业全体教职员工的共同努力下，该专业在教学、科研等方面取得了巨大的进步，形成了丰富的办学经验，具备了优质的办学条件。

（四）优势

国家教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出，要大力发展职业教育。要把职业教育放在更突出的位置。在国家的引导与支持下，职业教育呈现出欣欣向荣的景象。国家建立了助学金制度，对中职学校一、二年级的农村户籍学生和城市家庭经济困难的学生给予每生每年1500元的资助，资助面达到90％以上。同时，当地也特别重视本县职业教育的发展，加大了对职业教育的投入，建设了一批精品专业、精品课程、精品教材、示范实训基地、优秀教学团队等标志性成果。这些都为以化工专业为依托，为本校大力发展化工专业带来了良好的契机，搭建了良好的平台。

（五）开设专业的社会需求预测 

根据学校对本县化工企业的调研报告显示:未来三到五年，全县化工产业每年需要300至500名一线技术工人，这些技术工人主要由中等职业教育培养造就。而据调查，目前市场能提供的技能人才以及学校按现有培养能力所能提供的化工类专业学生，总人数不足200人，因此，我校大力发展化工专业，提升化学工艺及相关专业的建设水平，提高化工类专业技术人才的培养能力势在必行。

二、设置化工专业的可行性

化工产业是我县及淮安市的支柱产业，也是我县的特色产业，随着化工新材料的开发应用，化工产业有着更为广阔的发展前景,对生产第一线应用型人才的需求也越来越多。我校为了适应社会和经济的发展的需要,决定把化工专业作为我校的优先发展专业,同时积极辐射化学工艺专业的省示范专业的作用。在保证质量的前提下,逐步扩大招生规模。我校师资、图书资料、实训实验等条件都能满足教学的需要。

（一）师资队伍建设

师资是实现培养目标和培养计划的关键，建设一支专兼职结合，结构合理，具有较高教学水平和较丰富工程实践经验，较高工程素质的“双师型”教师是中职教育和进行教学改革的中心环节。教师是教学活动的主体，学校教学质量的提高和各项改革措施的落实，最终要靠教师来具体实现。教学思想和学术水平的高低，知识面的深度、广度及治学的作风不仅会影响课堂教学的效果，甚至会影响到学生的未来。只有一批事业心强，教学、科研水平高的队伍才能促进专业建设，才能保证人才培养质量。

1．专业师资队伍现状

我校化工专业有专任专业教师15人，其中兼职教师6人，本科学历15人，占专任专业教师总数的100%；具有高级技术职务的教师有13人，占专任专业教师总数的86.7%；具有高级以上职业资格的教师有10人，占专任专业教师总数的66.7%。近几年，我校特别注重专业教师的培养，每年选派大批专业骨干教师参加国家级、省级、市级和企业培训，目前学校化工专业有市兼职教研员1名，有2名教师参与企业科研开发并取得了成果。

　　2．师资队伍建设目标 

培养能适应现代化发展要求的新型师资队伍，形成专业复合、专兼职结合的“双师型”教师队伍。通过多渠道、多方位、多层次引进、培养、交流等，全面提高师资素质，合理配置师资源，计划今后五年内，专业教师总数达到 30人、兼职教师10人的规模，形成一支专家引领、理念先进、质量上乘、数量充足的专业师资队伍。

（二）教材建设

1．建设目标 

我校化工专业教材采取选用和自编相结合，尽量选用现有的优秀中职教材，对目前没有以及不能满足和不能适用专业教学的相关教材，组织力量进行教学内容的深化改革，加强与生产实际的联系，编出高质量、有特色的专业讲义教材，解决教材的有无和不适用问题。力争 2011 年底，建设完成专业教材体系，做到内容先进、特色鲜明、结构合理、专业配套、保证质量，适应专业教学需要。 　   

2．工作思路

先解决教材的有无问题，再实现教材的优化配套。积极组织编写本专业系列教材，制作多媒体课件及电子教案，使教材体系具有内容新、质量高、适用性强、系统化、多样化特色。 

3．建设措施 

一是所有实训课必须自编教材。 

二是鼓励教师上课时写讲义，对于优秀的讲义，将给予奖励，作为自编教材，联系出版社出版。 

三是建立教材立项编写制度，加强监督检查，对立项的教材在经费上给予保证。 

四是出台教研科研奖励，对于参编公开出版教材给予一定的奖励。 

（三）实训基地建设

1．校内实训基地

我校化工专业实训基地建有基础化学实验室、分析化学实验室、单元操作实训室、化工CAD电子制图实训室、化工仿真实训室、化工管路拆装实训室等8个实验实训场所，总投资300多万元。目前，学校6800平方米的实训基地已交付使用，同时，学校将申请省、市、县级财政资金，追加投资用于化工实训基地建设，建成融教学、实训、生产、科研、服务于一体的省高水平示范性实训基地。

基地建成后，将在以下几个方面产生积极的作用，取得良好的效果。第一，基地将利用自身资源优势，针对以下不同对象，提供实验、实训、实习方面的资源保障，预计每年可以培养本校学生约 200-300人，大大增强了学生动手操作能力。为建立高水平的国家、省职业技能鉴定站(所)提供有利硬件保证。第二，实训基地在满足本校化工实训需求的同时，接待共享资源学校学生和社会人员的能力每年达到600人次以上。第三，基地将成为学校重要的产学研基地，成为新技术、新工艺的推广中心，为我县及周边的工业园区提供重要技术、人才支持。第四，基地将成为化工技术领域成人学历教育和企业技术人员学习、进修培训的重要基地。

2．校外实训基地

在校外，我校与县内大型企业建立了牢固的校企合作关系，是人才培养，资源共享等方面进行了深入的合作。与我校确立了合作关系的大型化工企业有南风化工、银珠化工集团、大洋化工、江苏福斯特化工、江苏盐业总公司洪泽盐化工分公司、淮安万邦香料等，这些企业是我校学生的实习基地，每个企业都可同时容纳100以上学生进行生产实习，同时这些企业也是我校的校外师资培训基地，到目前为此，学校以派出多批教师到这些合作企业进行了顶岗培训。

（四）社会培训

我校依托 “文明育农科技富民示范基地”、“阳光工程”培训基地、洪泽县“农村劳动力转移培训实施单位”和“中小企业培训基地”等平台，大力实施“农村劳动力转移培训工程”，强化示范辐射作用，为建设和谐社会作出了积极的贡献。

近三年来，我校化工专业先后开设化工操作工、化工维修钳工、化学分析工等短训班40多期，为县内化工企业输送化工操作工1800多人，获得了良好的经济和社会效益。

基于地方经济社会发展的需求及化工行业发展对化工人才的迫切需求和学校化工专业现有的办学力量和条件，我们认为：设置化学工艺专业、工业分析与检验专业不仅必要而且切实可行。下载本文