一、 试题分析
本次考试考查范围为八年级英语（下）unit1至unit5的内容，考题类型为笔试与听力两局部，共六大题，满分120分。题型涉及听力、单项选择、阅读理解、汉译英、补全对话及作文。 试题分布比较均匀，每个单元的语法点均有涉及，并表达的较为明显，
从难易水准来看，该试卷旨在考查学生的学习水平，紧贴课本，难度中等。单项选择题整体比较简单，很多都是再三强调并练习过的题目。完形填空与阅读理解难度适中，阅读理解A与B尤为简单，将题目带入文章大多数都能直接找到答案，而相对较难的是阅读理解的C篇和D篇，错误率比较高，而E篇为新题型只要能找到关键词，就能在文章中找到原句，转换人称，就能找到答案。汉译英考察一些固定搭配，如：thanks for doing sth,take care of,because of等，只要在课上用心记住就能够填对答案。总体来说，只要学生掌握了具体的做题技巧解决这个局部是比较容易的。补全对话只要认真审题也是比较有针对性能做出来，考查学生对每单元基本知识和核心内容的把握水准。而作文“Help Mom Do Housework”针对性比较强，就是围绕做家务这件事来写的，是比较简单的。
总体来说，该试卷涉及的知识点比较全面且分布均匀，来源于课本又高于课本，难度适中。
二、 学生答题情况分析
一张难度系数适中的试卷，对于平时英语基础比较扎实的学生来说，考查的主要是细心，细节决定成败！而对于平时英语底子薄的学生来说，阅读理解无非是为他们提供了一个拿分的好机会，但从成绩看来并不是很乐观，甚至能够说很差。导致这种结果的主要原因，一是因为缺少准确的做题方法，二是态度不端正，没有认真地去代入分析。
（一）单项选择题总体比较简单，但出现的错误仍比较多，错误率较高的是第2,4,5,6,9题，其中有些还是经过再三强调的题目，如use to do与be used to doing的区别，few, a few, little ,a little的区分，much too,too many,too much的用法等，但好多学生仍是做错。究其原因还是练习不够，只学了但没有记到心里。
（二）阅读理解 这道大题失分的原因都在于学生做题太浮躁，不够稳，对上下文把握不到位，对文中出现的突破点不够敏感。阅读理解，学生在代入定位之后视线太狭窄，并没有将上下文甚至是关键词所在的句子看全，导致失分。 另一方面，学生的变通水平欠缺，不会处理陌生词汇，对于排除法的使用不是很熟练。
（三） 根据汉语提示完成句子，失分的原因之一是因为学生对英语语法结构不熟悉，找不到句子的主干即主谓宾找不到。另外，对于课文里的短语，学生记忆不够精确，背的时候好像都会，但一旦换个同义词，就做不好了！只能说平常练习不够，今后一定要继续增强，做到学练结合，学会变通。
（四）补全对话 主要考查学生的基础知识，失分的主要原因在于学生平时记忆不牢固，再有就是细节注意不到位。1,3,4,5题属于基础知识的考察，按照对划线局部提问的做法，就能够很轻松做出答案。另外对于thank you的回答，还有同学失误（welcome很多同学写错）！根据得分情况来看，不太乐观。
（五）作文
1.审题：作文“help my mom do housework”,局限性较强，仅针对第三单元Could you please clean your room?考前已经让学生有所理解，但根据结果看来，同学们仍然没有掌握这个命题的作文,主要是学生没有审好题，写的作文跟题目并不搭配，所以作文分数两极分化较大2.学生书写潦草是一个亟待解决的问题，孩子们书写看起来不是很工整。
三：成绩分析
从总体上看，成绩不是很理想，低分太多而且太低，两极分化严重。本卷基础知识通过率不高，而综合性，灵活理解性试题得分率较低。我所教二四班成绩出来后，本以为提过的题目不会有太大差错，但很明显成绩不太乐观，该考好的同学有了大的失误甚至都不及格， 局部优秀生的成绩都在68,69分徘徊。而困难学生更是不会，所以成绩不太好。
四、 改进方法
结合本次考试中暴露出的教学漏洞及学习中的缺乏之处，今后的教学将围绕以下几点重点展开
1.继续增强基础训练，扩大学生的词汇量。
2.持续增强对学生实行听力训练的强度。
3.重视课堂，提升课堂效率。设计随堂练习，课前坚持复习所学知识，可通过练习，口语操练，小测等方式实行。狠抓基础，过好背诵、默写关。
4.重视日常作业的批改和订正及错误的归因；
5.增强对成绩落后学生的上课听课率和作业完成情况的监督。
6. 完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大多数,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.不但能看,还要看得懂,需要学生长期不懈的努力.作为老师,要在教法上多注意,讲课文时让学生先阅读,后讲解,培养他们的阅读水平.
