新教师说课比赛活动方案
一、活动目的：
1.为了进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。
2.有效提升教师的专业素养，提高教师的说课能力、语言表达能力，并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。特举办本校教师说课比赛活动。
二、参赛对象：
本校2014年参加工作的新老师。
三、说课内容：
根据自己所任教学科自选内容。
四、活动时间：
2015年4月（初步定于第七周进行）
五、活动要求：
1、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体等手段进行说课，尽量做到脱稿。
2、说课时间严格控制在10—15分钟之间。
3、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，由教务处统计得分情况。
4、参赛的教师在赛后上交说课稿一份至教教务处。
5、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教学反思。
济南高新区第一实验学校
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新教师说课比赛评分标准
姓名： 课题：
| 评价项目 | 分值 | 评价内容 | 得分 |
| 说教材 | 15 | 1.准确地阐述本课教学内容的地位、意义及作用。 2.围绕课程标准对照课题内容的要求制定科学、合理、明确、可操作的教学目标。 3.确定教学重点、难点及课时的安排。 4. 阐述知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标。 | |
| 说教法与学法 | 20 | 1. 教法的理论依据，具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由，所用的教具、学具。 2. 学生学情分析，学法指导的重点及依据，学法指导的具体安排及实施途径，教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性 。 3. 重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。 | |
| 说教学过程 | 45 | 1.重点的突出，难点的突破。 2.体现学科特点，突出学生主体地位，教学思路清晰，循序渐进。 3.把握教学活动的整体安排，教学过程组织严密，教学环节分配合理，衔接自然，结构完整。 4.教学媒体优化组合，运用适时适度。 5.教学呈现个性与风格，有特色，富有创意。 | |
| 教师教学基本功 | 20 | 1.板书、示范、演示具有一定的专业功底。 2.脱稿说课，仪表端庄大方，教态自然。 3.语言表达清晰流畅，普通话规范准确。 | |
| 总分 | |||
