一、活动目标

 让学生了解家乡的风景、风俗文化、特产小吃、历代名人等知识。培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。让学生走向社会，亲近大自然，去寻找美、发现美，并学会拍摄，让美化为永恒的记忆。通过本节综合实践活动课，让学生感受到家乡的美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。

二、活动材料

1、让学生通过各种方式搜集家乡的景点、风俗文化、特产小吃、历代名人、神话传说等材料或图片。

2、让学生观看“家乡文化”视频

3、让学生参观家乡的人文景观。 

4、发动学生去家乡的景点游玩，并拍下这些美丽的画面和美好的镜头。

5、引发学生的问题意识。指导学生在展示家乡美的同时，要善于发现问题，研究问题，献计献策。

6、举办“美丽的家乡”综合实践活动系列展览。

三、活动形式

本次综合实践活动采用的方法主要有“资料法、调查法、讨论法和实践法”。 

四、活动过程

第一阶段 准备阶段：

这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课题，然后自主选择主题组成研究小组，并制定活动计划。

（一）确定子课题

    通过课件展示家乡的美丽风景图片，激发学生探究的兴趣。引导学生对《美丽的家乡》这个主题交流自己的看法和意见，提出探究的子课题。

    通过探讨，我们可以确定以下6个子课题。

1史地小组：：调查家乡的政区分布、人口、历史。

2旅游小组：调查家乡的旅游景点。

3资源小组：调查家乡各县市区的特色产品。

4名人小组：调查家乡的名人。

5民风小组：调查家乡的时令小吃、传统文化、民风民俗。

6发展变化小组：调查家乡的现代化建设和发展变化。

（二）成立小组，确定任务

1、（1）让学生根据自己的兴趣，自愿结合成研究小组。

（2）学生以小组为单位，共同商讨，制定研究计划，明确自己的探究任务。

2、活动流程：

（1）学生根据兴趣爱好分成六组，分别为史地小组、旅游小组、资源小组、名人小组、民风小组和发展变化小组。每组还选出了一个小组长。

（2）教师对如何制定小组的研究计划进行指导。如：

A、制定探究内容：需要哪些信息？

B、制定探究途径:怎样获取信息？（查阅图书报纸，实地考察、现场采访，上网搜集等）

C、小组成员分工，明确个人任务。

（3）小组成员共同协商，制定出各小组的研究计划，明确自己的任务。

第二阶段：开展活动

    每班学生以各自综实小组为单位进行各自活动。例如：史地小组调查家乡的政区分布、人口、历史，旅游小组：调查家乡的旅游景点，资源小组：调查家乡各县市区的特色产品。名人小组：调查家乡的名人。民风小组：调查家乡的时令小吃、传统文化、民风民俗。发展变化小组：调查家乡的现代化建设和发展变化。活动形式多才多样，根据学生自我兴趣进行安排

第三阶段：汇报、交流、展示探究成果

这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，让学生对家乡有全方位、多视角的了解。 

资料载体：图片、绘画、照片、网上下载资料、作文、研究日记、研究记录卡、实物、调查表格等

    1、学生汇报、交流，每个小组都以独特的方式进行了展示汇报。（手抄报、书签、故事会、诗歌朗诵等展示作品）。

2、在同学们整理编辑的基础上，首先在班里进行“我的家乡”综合实践活动汇报交流，选出优胜小组在年级组展示，举办“我爱我的家乡”作品系列展览。

3、完成我们此次活动 “我的家乡” 的调查表。

第四阶段：活动总结评价、延伸。

在此次实践活动中，学生们分组活动，学生小组内部组长带动组员，他们有困难一起解决、可以说同甘共苦，积极性非常高，他们的热情也打动了学校、家长，得到了学校、家长及社区相关人员的大力支持。当然收集到很多非常有价值的资料。最后活动展示他们打破小组分工，互相取用有价值的资料，学生们从中也对自己的家乡有了更深刻的认识，更加热爱自己的家乡，并且为把家乡建设的更美丽表了决心。为了加深和扩展学生对家乡的印象，我特意给孩子们留了以下作业：

1．请你用最好的方式来赞美家乡、展示家乡，构划家乡。

2．任选一处家乡的景点，为它设计一句广告语。

3．任选一种家乡特产，为它设计一个广告词。

4．为建设家乡提出合理化的建议。

第五阶段：预期效果

1、认知目标

让学生了解家乡的名胜古迹、风土人情、特产小吃、历代名人等知识。

2、能力目标

（1）培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。

（2）让学生走向社会，亲近大自然，去寻找美、发现美，并学会拍摄，让美化为永恒的记忆。

3、情感目标

通过本节综合实践活动课，让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。下载本文