2010年5月

一、积累运用（共20分）

（一）积累（共10分）

1、阅读下面语段，把文中拼音表示的汉字及加点字的拼音依次写在文后的方框内。（2分）

我在原野上摇yè，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥yù。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我查看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我níng视。 纪伯伦《花之歌》

2、默写（6分）

（1）                ，志在千里。     （2）白头搔更短，               。

（3）             ，却话巴山夜雨时。（4）《陋室铭》中表现陋室环境清幽的语句是                               。

（5）赏桃花、挑马兰、放风筝……农家有乐，乡村有美，我国古代诗词中有不少是描写乡村优美景色的，请写出其中两句(连续两句)                           。

3、名著阅读，下列关于《水浒传》表述不正确的一项是(       ) （2分）

A、高衙内一心霸占林冲的妻子，高俅助纣为虐，用陆谦奸计，引诱林冲携宝刀进入白虎堂，然后以擅闯军机重地、图谋行刺为由，将林冲发配沧州。

B、鲁智深因三次酒后不容于僧众，携智真长老书信往投汴京大相国寺，路上先在桃花村醉打小霸王周通，后又与武松重逢，火烧瓦罐寺，杀死了生铁佛。

C、宋江知道北京大名府的玉麒麟卢俊义武艺超群，棍棒天下无双，想请他上山入伙。于是派军师智多星吴用去京都，扮作算命先生给卢俊义算命，将卢俊义骗至梁山泊，被浪里白条张顺擒拿上山。

D、武松杀了西门庆和潘金莲后，主动去县衙自首，被发配孟州。在那结识了金眼彪施恩，醉打蒋门神，怒杀张都监全家，后辗转投奔二龙山安身。

（二）运用（4分）

4、改错（以下语段在标点与语法上有多处语病，请找出4处并加以修改。）

列车飞驰，车厢里闹烘烘的。一个少女躲在车厢的一角，全神贯注一心一意地读着一本书。她读得那么专心，好像完全没有听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中充满感动，想起了自己的少年时代：那时候我也和她一样，不管致身于多么混乱的环境，只有拿起一本好书，就会忘记一切。如今我出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书的少女，无限憧憬已经远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。

（三）综合性学习（6分）

5月1日，“上海世博会”隆重开幕，全世界的目光聚焦黄浦江畔。一时间“世博”话题家喻户晓。阅读下列相关材料答题。

材料一：从蒸汽机、火车、无线电，到现代的计算机、航天器、基因技术，以及在建筑史上具有划时代意义的水晶宫、埃菲尔铁塔等，这些标志着人类文明发展的新成果，都是借助世博会这个平台向公众展示和传播的。13年芝加哥世博会被说成是“改变了美国”的一届世博会，美国从此走上了世界经济强国之路。日本先后5次主办世博会，世博会成为日本经济快速发展的助推器。据专家预计，上海世博会将对中国调整产业结构、发展高新技术产生直接作用，成为中国经济发展的新引擎。

材料二：六场试运行过程中暴露出了不少问题，由于国内参观者自身素养不齐，排队拥挤、哄买食品、乱扔垃圾等现象时有发生。

5、请从材料一中归纳出两条主要信息。（4分）

6、假如你是志愿者，面对材料二中的现象，请拟写一条标语进行劝导。（2分）

二、阅读理解（共40分）

（一）阅读下列语段，完成7—8题。（共4分）

除了浪漫故事和诗意，月球仅是一块既无空气和水，又无生命的顽石。然而，天文学家的一项计算机模拟计算却表明，月球是人类起源的大功臣。

地轴的方向是用所谓黄赤交角来表示的，这个角约为23．5度。由于自转，地球的赤道会鼓起一凸缘，太阳、月球和其它诸行星都会对此凸缘施加引力，而且各行星也会随着其间的相互作用而逐渐变化自己的轨道，因此，作用在凸缘上的力是不断变化着的，使地轴的方向发生摆动。

有了月球，情况就大不一样，它不但能使其他各行星对地球凸缘的引力微不足道，她还和太阳一起使地轴稳定地做每2600年一周的运动，使黄赤交角变化不超过1．3度。

然而，这1．3度的变化也不是完全无害的。许多科学家认为，冰川期可能就是这1．3度造成的。但是如果没有月球的稳定作用，那就更不得了。全球的环境还将会被破坏成一时期有剧烈的四季变化，一时期又会无季节可分，这样就不可能进化出像人类这样高度文明的生物了。这也可能就是火星上无生命存在的原因。因为火星目前自转轴的倾角为25度，可在0到60度间变化，而且它只有两个像摩天大楼那样大小的卫星，其引力不足抵消其它行星的影响。

据此，在宇宙间寻找外星人的范围就大大缩小。此外，月球正以每年约几厘米的速度在离我们远去，在10亿年后，它已经远到不能再控制地球的自转轴了，那时，我们的地球将会发生巨大的变化。

7、文中“而且各行星也会随着其间的相互作用而逐渐变化自己的轨道”一句中，“其间”是指    (    ) （2分）

A、太阳、月球和地球之间

B、各行星和月球之间

C、太阳、月球、其他诸行星和地球之间

D、月球和地球之间

8、下列说法符合原文意思的一项是    (     ) （2分）

A、火星上无生命存在完全是因为火星的自转轴的倾角比地球大。

B、地球黄赤交角不稳定，会破坏地球的环境。

C、地球黄赤交角1．3度的变化对全球的环境不会产生影响。

D、月球能控制地球的方向，黄赤交角越小，生物进化越快。

（二）阅读选文《空山鸟语》完成9—11题。（共10分）

空山鸟语  郭  枫

①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。  　　

    ②鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。 

    ③在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹，有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。    

    ④山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳!为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?    

    ⑤过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华:透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么?在很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南,“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕——咕——”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！    

    ⑥到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？   

    ⑦还要做些什么呢?    

    ⑧我想做一只鸟，在山中。

9、文章第④段说“谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？”请归纳出作者感到“怅然”的原因。（3分）

10、文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，请摘抄出一句，分析其表达作用。（3分）

11、“鸟儿的鸣声是世间最美的语言”，请结合文章内容谈谈作者为什么会这么认为。（4分）

（三）阅读选文《向中国人脱帽致敬》完成12—16题。（共13分）

向中国人脱帽致敬  钟丽思

记得那是十二月，我进入巴黎大学。我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样无奇不有。 

入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子，以教学严谨闻名于全校。有时，他也提问，且问题钻古怪得很。总而言之你要小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’……”

我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。我上第一堂课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的。”我说：“概括一下来讲，我写我愿意写的东西。”我听见班里有人窃笑。教授弯起一根食指顶了一下他的无边眼镜：“我想您会给予我这种荣幸：让我明白您的首长是如何工作的。”我说：“概括一下来讲，我的首长发他愿意发的东西。全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指。教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国的吗？”班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没听清楚您的问题。”他清清楚楚，一字一句，又重复一遍。我看着他的脸。那张脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。“那么，”教授说，“我是想知道：您是来自中国还是北京中国。”

雪花在窗外默默的飘着。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白的感受到了那种突然冻结的沉寂。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位同学。

“只有一个中国。教授先生。这是常识。”我说。马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位人，那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：“只有一个中国，教授先生。这是常识。”话音才落，教室里便响起了一阵松动椅子的咔咔声。 教授先生盯牢了我，又递来一句话：“您走遍了中国吗？”“除省外，先生。”“为什么您不去呢？”“我走遍了，但我无法走过与之间的海峡，先生。不过，待到海峡上搭起桥来，与连成一片的时候，我会‘走’到去的，先生。”“那么，”教授将屁股放了一边在讲台上，搓搓手看着我，“您认为在省问题上，该是谁负主要责任呢？”“该是我们的父辈，教授先生，那会儿他们还年纪轻轻哩！”

教室里又有了笑声。教授却始终不肯放过我：“依您知见，问题应该如何解决呢，如今？”“教授先生，中国有句老话，叫做‘一人做事一人当’。我们的父辈还健在哩！”我说，也朝着他笑，“我没有那权利去剥夺父辈们解决他们酿就的难题的资格。”我惊讶地发现我的对话课的教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去：“我想，您不会否认先生该是你们的父辈。您是否知道他是如何想解决问题？”“我想，如今摆在先生桌面的，问题并非最重要。”教授浓浓的眉毛如旗般展开来：“什么问题才是最重要的呢，在先生的桌面上？”“依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。”教授将他另一边屁股也挪上讲台，换了个更舒服的姿势坐好，依然对我穷究下去：“我实在愿意请教下去：中国富强的标准是什么？这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”

我突然一下感慨万千，竟恨得牙根发痒，狠狠用眼戳着这个钻古怪的教授，站了起来，一字一句地对他说：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日承受的这类难。”

教授倏地离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手掌放在我的肩上，轻轻说：“我丝毫没有难你的意思，我只是想知道，一个普普通通的中国人是如何看待他们自己的国家的。”然后，他两步走到教室，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。下课。”

出了教室，同胞与我并排儿走。好一会儿后，两人不约而同地看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗？”

(选自《青年文摘》，有改动)

12、请用简明扼要的语言概括本文主要内容。（2分）

13、有人认为第（2）自然段插入对教授的介绍与全文的中心关联不大，应该删去，你同意这个说法吗？谈谈你的理由。（3分）

14、本文的语言富有表现力，请从下面两句话中任选一句，抓住加点的字词进行赏析。（2分）

（1）我突然一下感慨万千，竟恨得牙根发痒，狠狠用眼戳着这个钻古怪的教授。

（2）教授倏地离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。

15、对文章内容和写法理解分析有误的一项是 (    ) （2分）

A、文章主要以对话展开情节，在睿智的课堂问答和激烈的思想交锋中尽显人物的性格。

B、文中“连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来……”运用细节描写，传神地表现出同学对课堂对话不感兴趣，懒得回答。

C、“教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起。”这里运用比喻，形象地写出了他微妙的变化。

D、“我向中国人脱帽致敬”，表达了教授对“我”不卑不亢、机敏应对的表现的由衷钦佩。

16、结尾对于文章而言往往有意想不到的效果，好的结尾耐人寻味。试从内容和表达的角度，谈谈本文的结尾“味”在哪里。（4分）

（四）阅读甲、乙两段选文，完成17—21题。（共13分）

【甲】①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

   ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

   ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

【乙】秦之围邯郸，赵使平原君求救，合从于楚①，约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。得十九人，余无可取者。门下有毛遂者，前，自荐于平原君曰：“今少一人，愿君既以遂备员②而行矣。”平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所诵，胜未有闻，是先生无所有也。先生不能，先生留。”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳。使遂蚤得处囊中，乃脱颖而出，非特其末见而已。”平原君竟与毛遂偕。十九人相与目笑之而未废③也。

……

平原君已定从而归，归至于赵，曰：“胜自以为不失天下之士，今乃于毛先生而失之也。毛先生一至楚，而使赵重于九鼎大吕④。毛先生以三寸之舌，强于百万之师。胜不敢复相士。”遂以为上客。          ——选自《毛遂自荐》

①合从于楚：指拟推楚为盟主，订合纵盟约以联兵抗秦。从，同“纵”。② 备员：凑数，充数。③废：当作“发”，发声。④九鼎大吕：极贵重的宝物。

17、解释下列加点字或短语（2分）

（1）只辱于奴隶人之手 （2）不知其能千里而食也

（3）策之不以其道（4）使遂蚤得处囊中（5）胜不敢复相士。

18、用现代汉语翻译下列句子（4分）

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

(2) 十九人相与目笑之而未废也。

19、对甲文内容理解正确的一项是（   ）（2分）

A、地位低下的“奴隶人”由于忌恨千里马，所以在精神上侮辱它，在物质上亏待它。

B、作者在呼唤伯乐的同时，也强调了人才应有不断进取的精神。

C、从千里马的受辱与“骈死”的不幸遭遇及结局中，我们可以认识到封建社会对人才的埋没和扼杀。             

D、作者认为“名马”不以千里称的根本原因是“食不饱，力不足，才美不外见”。

20、甲文乙文都谈到了“人才”的话题，请以我们熟知的文言文为依托，引经据典（要求呈现篇目、文中人物），言之有物地谈一谈“人才应该具有哪些素质”？（3分）

21、甲文的观点是“世有伯乐，然后有千里马。”乙文中，毛遂勇敢自荐后，才有后来以三寸之舌庭战楚王，使赵重于九鼎大吕的历史佳话。请根据甲乙两文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。（补充后不少于七言）（2分）

有              ，方显             ；无          ，岂有          。

三、作文（共60分）

22、题目：我可以选择________吗？

要求：（1）不限文体（诗歌除外）。（2）不少于600字。（3）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

常州市武进区星辰实验学校九年级语文第二次模考试题答题卷

班级              姓名                得分        

…………………………………………………………………装……………订……………线…………………………………………………………………

班级              姓名                得分        

…………………………………………………………………装……………订……………线…………………………………………………………………

2010年5月

一、积累运用

1、（2分）

（1）                  （2）                  

（3）                     （4）                               

（5）                                       。

3、名著阅读　（　　）

4、改错（4分）

列车飞驰，车厢里闹烘烘的。一个少女躲在车厢的一角，全神贯注一心一意地读着一本书。她读得那么专心，好像完全没有听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中充满感动，想起了自己的少年时代：那时候我也和她一样，不管致身于多么混乱的环境，只有拿起一本好书，就会忘记一切。如今我出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书的少女，无限憧憬已经远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。

5、信息一、                                            

信息二、                                              

6　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、阅读理解

7、（    ）

8、（    ）

9、答：                                                                           

10、答：                                                                               

11、答：                                                                          

12、答：                                                                                

13、答：                                                                              

14、答：                                                                               

15、（     ）

16、                                                                        

17、（1）         （2）           （3）             

（4）         （5）                     

18、（1）                                                                 

（2）                                                                    

19、（    ）

20、答：                                                                 

21、答：有              ，方显                  ；

无              ，岂有                  。

班级              姓名                得分        

…………………………………………………………………装……………订……………线…………………………………………………………………

班级              姓名                得分        

…………………………………………………………………装……………订……………线…………………………………………………………………

作文（60分）

我可以选择               吗？

1、曳 郁 凝 nǐ  shuò

2、（4）苔痕上阶绿、草色入帘青 （5）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。儿童放学归来早 忙趁东风放纸鸢。篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。……

3、B，重逢史进

4、烘改哄，致改置，全神贯注一心一意重复，只有改只要，憧憬改缅怀，“：”改“。”

5、世博会展示和传播着标志人类文明发展的新成果。世博会能加速举办国的经济发展。

6、（略）要求语言委婉得体，稍有文采。

7、C将“其间”放入原句，将原句放入文本，通过前词“太阳、月球和其它诸行星”，即可找到答案。

8、B项中“完全是”的判断有误，C项“不会产生”与文本不符，D项“黄赤交角越小，生物进化越快”为无中生有。

9、触景生情，由山雀的自由和天真的喜乐联想到自己被桎梏套牢（或美好的时光流失太快）而怅然。

10、示例：“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。”本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”，这是用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。（写出比喻句，分析恰当即可）

11、鸟儿的鸣声清脆、缠绵、嘹亮；它永远叙述着动人的爱情；是自由、欢乐、天真的欢唱；引发人们的思乡之情；让人感受到自然和人世的沧桑。答到4点给满分

12、我在巴黎大学的对话课上，有礼有节、争锋相对地回击了教授的故意难，赢得了教授和同学们的尊重。

13、不同意。因为这段内容是对教授的侧面描写，交代了这位教授教学严谨，提问钻古怪的特点，使“我”未见这位教授，先对他已有所了解，为下文回答教授的提问作好了心理准备；另一方面也为下文教授向我提出一系列钻的问题埋下了伏笔。

14、（1）“狠狠用眼戳着”形容“我”目光锐利，如同利剑般直刺教授，表现了对教授的愤慨之情。（2）教授此时已被“我”的精彩回答所折服。“倏地”就表现了他的极度兴奋，“眼睛明亮”“笑容灿烂”都是教授的内心情感的外在表现，也是“我”眼中教授的新形象。

15、正确答案 B，这段细节描写不是表现出同学对课堂对话不感兴趣，懒得回答。而是表现了他同样对教授如此的提问说法表示不满与不屑。

16、内容上：我俩并排儿走、不约而同地邀请对方表明在我们心中达成了“一个中国”的共识也意味着是两岸青年的共识；在“一个中国”的前提下，两岸青年的结成同盟，融洽相处，发人深思；表达上：获得教授与大家的尊重和赞赏后，我俩内心的轻松、坦然与紧张的课堂气氛形成对比，张弛有度，很有韵味。

17、受屈辱，通“饲”喂养，驱使，通“早”，鉴选人才

18、（2）那十九个人互相用目光示意嘲笑他却都没有说出来。

19、 C

20、应该有《岳阳楼记》中滕子京那样逆境中不计较个人得失，将巴陵郡治理得政通人和，百废俱兴的素质；应该像《曹刿论战》中的曹刿那样有政治远见和卓越的军事指挥才能，有责任感；应该像《毛遂自荐》中的毛遂那样有胆有识，文武双全，以三寸之舌强于百万之师，救国于危难之中。应该像《陋室铭》中刘禹锡那样安贫乐道、志趣高雅……

21、有伯乐（慧眼），方显千里之能；无勇气（自荐），岂有自荐（历史）佳话。下载本文