关于构建学习共进体，打造智慧

课堂的实施方案

为提高教学效率，推动我校教学质量稳步提高，形成我校办学特色和品牌，决定进一步深化课堂教学改革，逐步构建智慧课堂，特制订本方案。

一、指导思想

     以提高课堂教学的实效性为目标，充分落实学生的主体地位，采用“自主、合作、探究”新课程理念，进一步深化课堂教学改革，加强科组建设，以创新课堂教学模式为抓手，重点研讨各学科各类课型的智慧课堂基本教学模式或流程，促进教师设计教学、实施教学、评价教学能力整体提高，实现常态课堂高效化。

二、实施方案

（一）加强领导，健全组织

为保证改革顺利开展并取得显著成效，学校成立智慧课堂课改领导小组和工作小组。

1、领导小组：

组长：钟东

副组长：章平华、唐克明

成员：马桂林、陈燕宁、赖建强、吴红霞

2、工作小组：

组长：马桂林、陈燕宁

副组长：谢继生、简亮、邓聪

组员：年级主任和科组长

（二）确立目标、明确思路

工作目标：构建“善教会学，减负增效”的智慧课堂。

基本思路：以“让学生主动的学，让老师智慧的教”的理念为指导，通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力，提高课堂教学效率。（三）精心组织、扎实推进

第一步：合理分工。结合各部门工作实际，进行大致分工：教务处负责实施方案的制定和培训教师，主抓导学案的编制和智慧课堂教学模式的探索；学工处负责培训班主任以及学习共进体的构建，并制定共进体评价机制。

第二步：组织实施。各年级主任和科组长具体负责本部门的组织落实工作。   

第三步：反思总结。在实践的基础上，逐步摸索制定出一套适合我们学校的智慧课堂教学模式。

（四）三个抓手，分项实施

1、教学目标抓手——导学案

基本要求：加强集体备课，精心编制导学案，（包括预学案和作业案），实现资源共享。其具体过程为：先个人备课，再备课组集体讨论，提出修改意见，教师按集体意见对自己的“导学案”进行二次修改。

主要措施：教务处加强常规检查力度，开展优秀备课组评选、优秀导学案评比等举措，全面提高教师备课质量。

2、组织抓手——学习共进体

基本要求：每个班级在构建学习共进体时，一是共进体人数要合理，分工要明确，一般以6人为宜。二是分组应遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则。三是共进体成员应是一定范围内动态调整的。再进行区内成员选举，选拔综合能力强的同学当区长，还有选出各科的小组长，尽可能让每个小组6个人都有都有事做，并对他们进行培训。

主要措施：通过摸索和实践，建立竞争机制，及时进行总结和交流，建立起智慧课堂教学评价机制和学生发展性评价体系。

3、流程抓手——教学模式

基本要求：一是课堂上要创新教与学的方式，让学生主动的学，让老师智慧的教。坚持凡是学生自己能学习的教师不教；凡是学生自己能探究的教师不导；凡是学生能做出的教师不启。

二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效，切实提高教学活动实效。

三是构建合理的共进体评价机制

基本要求：建立一个智慧课堂教学的共进体评价机制，其目的是追求课堂教学的高效性和师生的共同进步与发展。

主要措施：学工处加强每日常规检查力度，每月选出优秀共进体和学生，以此推动学校课改的发展，带动学校教育教学质量的提高。

三、活动安排

（一） 第一阶段（2015年9月—10月）：宣传发动

1.学习我校构建智慧课堂的实施方案，进行广泛宣传和发动，形成浓厚的活动氛围。

2.召开年级主任和科组长联席会议，进行学习和部署。

3.制定两大活动——星星之火和大比武的实施方案。

4.各年级、科组组织相关学习研讨，制定本科组的实施计划。

5各备课组开展相关主题教研活动，制定本备课组的实施计划。

（二） 第二阶段（2015年10月－2016年6月）：组织实施

6.组织每学段一查的集体备课、教研活动等教学活动。

7.组织每月一查的导学案检查和优秀共进体评比。

8. 组织开展“星星之火”微课题研究。

9.开展“大比武”活动（包括备课、上课、作业、考试等）。

10. 开展书香校园建设。

11.积极邀请专家到校指导教学、教研工作。

（三） 第三阶段（2016年7月—9月）：总结评价

12.整理相关材料，整体评估活动情况。

13.教师节前表彰先进集体和先进个人。

韶关市一中实验学校

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