一.指点思惟
青年教师是黉舍教导教授教养的主力军,是黉舍的愿望地点.为了进一步加大青年教师培养的力度,使他们教师敏捷成长,依据黉舍教师培养的请求,以“让教师与黉舍一路成长,让教师与学生配合成长”为培养目的,遵守主干教师成长的纪律,采纳全方位.多门路的培养措施,扶植一支具有现代教师本质和创新精力的新型主干教师.使他们成为黉舍教导教授教养的带头人,带动全校教导教授教养工作的整体成长,为黉舍教导教授教养的中断成长奠基基本.
二.培养义务及目的
1.培养目的是：使培养对象在教导不雅念.思惟政治.职业道德.专业常识.教导教授教养才能与教导科研才能等方面具有较高本质.较高程度.较高著名度.控制现代教导技巧成为具有本身教授教养作风.科研特长,能在本校工作中起示范带头感化,慢慢使教师从“教书匠”向“教导家”过渡.
2.校级主干教师的培养目的是：使其成为具有现代教导不雅念,具有合理常识构造.具有必定教导教授教养科研才能,在本校规模内具有指点.带头感化,为高一级主干教师评选储备人选.
三.具体培养措施
(一)增强青年教师教导教授教养理论的进修
科研兴校,必须施展全校教师的愚蠢才干,同时确立“随机应变,业余为主”的原则,推进工作出力点的改变,尽力培养和培养一支自身本质较高而又理解若何进行本质教导的新型师资.
1.经由过程教研组有筹划地进修教导教授教养理论材料,并做好摘记.
2.每学期在教研组开展教导教授教养沙龙,做好记载,写恶意得,以便互订交换,互相促进,配合进步.
3.采纳“走出去,请进来”的方法,拓展视野,取长补短,增加见识.
4.组织青年教师介入各级各类培训,包含上岗培训.教科研培训.新课程改造培训.班主任培训等.
(二)增强青年教师教导教授教养程度
1.组织青年教师介入校级.旗级以上各类评优课比赛.
2.组织青年教师介入旗级及以上课改不雅摩课.
3.以教研组为单位,每位青年教师每学期上好一节教改试验课,在组里睁开评课,有主评人.
4.新毕业的先生上好报告请示课和教研课和精品课,并组织先生进行评课.
5.对于刚毕业的先生,在黉舍开展师徒结对子运动,传帮结带.
(三)增强青年教师教科研程度
1.组织青年教师开展教导教授教养科研沙龙,请有经验的先生谈谈,进修理论专著,睁开评论辩论,撰写心得.
2.在教研组中睁开青年教师沙龙运动,青年教师理论进修运动,年长的先生揭橥不雅点或看法.
3.每月写好教授教养反思.
(四)勉励青年教师介入营业进修
为进步青年教师的营业程度,黉舍勉励年青的先生介入成人高考,进行本科函授,甚至向高层学历进修.
青年教师的培养是个长期而又庞杂的工作,是黉舍成长的须要,也是社会成长的须要.要保持以增强师德教导,更新教导思惟为中间,以教导科研为动力,分层次.多渠道,积极抓好青年教师扶植.下载本文
