这就是方程的解，谁再来回顾一下我们是怎样解方程
的？
左右两边同时减去的为什么是3，而不是其它数呢？
因为，两边减去3以后，左边刚好剩下一个x，这样，右边
就刚好是x的值。因此，解方程说得实际一点就是通过等
式的变换，如何使方程的一边只剩下一个x即可。
追问：x=6带不带单位呢？让学生明白x在这里只代表
一个数值，因此不带单位。
要检验x=6是不是正确的答案，还需要验算。怎么验
算呢？
可抽学生回答。
板书：方程左边=x+3
=6+3
=9
=方程右边
所以， x=6是方程的解。
由此可知：使方程左右两边相等的未知数的值，叫作方程
的解。
求方程解的过程，叫做解方程。
小结：通过刚才解方程的过程，我们知道了在方程的左右
两边同时减去一个相同的数，左右两边仍然相等。
现在完成“做一做”的第1题。集体评讲。（解方程的格
式）
教学例2
利用等式不变的规律，我们再来解一个方程。
出示方程：3x=18，怎样才能求到1个x是多少呢？同
桌的同学互相讨论，如有问题，可以出示书上的示意图帮
助分析。
抽答，
在方程两边同时除以3即可。为什么两边同时除以的
是3，而不是其它数呢？刚好把左边变成1个x。让学生打
开书68页，把例2中的解题过程补充完整。
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